感冒了，頭昏腦漲，全身乏力，老師批準(zhǔn)我不參加課間操。我一個(gè)人坐在空蕩蕩的教室里，將頭枕在臂彎里，無(wú)聊地望著前方。突然，我發(fā)現(xiàn)教室敞開(kāi)的后門(mén)旁，一張百元大鈔正晃晃悠悠地隨風(fēng)飄動(dòng)，飄到離我不遠(yuǎn)的桌腳，又飄到教室后面的黑板下，最后停在了垃圾桶旁。

我的心怦怦跳起來(lái)，想假裝沒(méi)有看見(jiàn)，但轉(zhuǎn)念一想，這可能是去做課間操的同學(xué)掉的，他應(yīng)該很著急。想到這里，我撐起沉重的身體，走過(guò)去，把它撿起來(lái)。趕緊把它交給老師吧?？墒?，老師辦公室沒(méi)有人。我又來(lái)到教務(wù)處，教務(wù)處也沒(méi)有老師，這才想起，他們?cè)诮M織學(xué)生做課間操呢。這100元大鈔在我手里就像燙手山芋似的，我不由自主地走到辦公樓，看看還有沒(méi)有別的老師，卻只看到校長(zhǎng)坐在辦公室里。那就交給校長(zhǎng)吧。校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)我拾金不昧，并且要我寫(xiě)下班級(jí)和姓名。

課間操完畢，同學(xué)們陸續(xù)回到教室。

“我的錢呢？”在一片喧鬧聲中，我聽(tīng)到坐在后排的“小辣妹”驚慌失措地尖叫起來(lái)，“今天早上，我媽給我100元錢，要我放學(xué)后去藥店幫她買降壓藥。我明明放在書(shū)包里，怎么不見(jiàn)了？”話音未落，她就哽咽起來(lái)。

“我撿了，交給校長(zhǎng)了?！蔽沂捌痤^，用虛弱的聲音說(shuō)。不知是因?yàn)榻淌姨?，還是正好響起的上課鈴聲淹沒(méi)了我小小的聲音，好像誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)到我說(shuō)話。

鈴聲剛停，老師就進(jìn)來(lái)了，“小辣妹”立刻向他報(bào)告了丟失100元的“重大事件”。老師問(wèn)有誰(shuí)撿到了。我站起來(lái)說(shuō)：“老師，我剛才在垃圾桶邊撿到100元錢，不知是不是她的，我已經(jīng)交給校長(zhǎng)了?！闭f(shuō)這話時(shí)，我看到“小辣妹”的眼里流露出很明顯的疑慮。

下課后，班主任向我和“小辣妹”了解情況?！靶±泵谩惫粚?duì)我說(shuō)的話表示懷疑。她說(shuō)她明明把錢放書(shū)包里了，怎么會(huì)到垃圾桶邊去呢？難道錢長(zhǎng)翅膀了嗎？

回到教室，“小辣妹”就跟同學(xué)們議論錢是怎么被我撿到的。有同學(xué)還猜測(cè)：“莫非她是想為自己加些操行分，于是采取了非常手段？”我感覺(jué)很多同學(xué)用異樣的目光看著我，只覺(jué)如芒在背。我獨(dú)自一人在教室，又沒(méi)有攝像頭記錄這一切，誰(shuí)能為我證明呢？我只覺(jué)得百口莫辯，身體的痛苦和心中的痛苦交織在一起，讓我禁不住眼淚盈眶。

校長(zhǎng)和班主任了解情況后，將那100元錢還給了“小辣妹”，卻沒(méi)有表?yè)P(yáng)我。按照慣例，若是拾金不昧，學(xué)校不僅要在廣播里公開(kāi)表?yè)P(yáng)當(dāng)事者，而且要給其加操行分。我知道，同學(xué)、老師，包括校長(zhǎng)，他們可能都誤解我了……我不愿再想下去，眼淚又未了。

第二天，仍然是課間操時(shí)分，依然是我一個(gè)人在教室里。突然，從廣播里傳來(lái)教務(wù)處主任雄渾的聲音，他先進(jìn)行紀(jì)律整頓，然后說(shuō)道：“……最后，我要表?yè)P(yáng)××班黃心陽(yáng)同學(xué)拾金不昧的精神，她值得大家學(xué)習(xí)……”

那一刻，我淚如雨下。我知道我得到了理解。因?yàn)楦忻昂捅徽`解而沉重的身心，一時(shí)間也變得輕盈起來(lái)，如同卸下一副重?fù)?dān)。

人生當(dāng)中或多或少會(huì)遇到被人誤解的時(shí)候，有的能夠澄清，有的則自始至終也無(wú)法獲得別人的理解。除了勇敢面對(duì)，掌握應(yīng)有的溝通和交流技巧以外，我們還要以坦然的心態(tài)面對(duì)這些變故。