白雙芹

摘 要：語文教學要跟上日新月異的形勢，和時代的發(fā)展保持同步，就必須面向現(xiàn)代化。語文教學的現(xiàn)代化不僅是大勢所趨，而且已成為語文教改面臨的現(xiàn)實課題。語文教學的現(xiàn)代化，主要包括教學思想，教學內容和教學手段的現(xiàn)代化。語文教學手段的現(xiàn)代化，是語文教學現(xiàn)代化的極為重要的一個方面。

關鍵詞：職業(yè)中專 語文教學 現(xiàn)代化教學

引言

語文教學手段的現(xiàn)代化，也就是在語文教學中運用現(xiàn)代化教學手段。而現(xiàn)代化教學手段，即電化教學手段，是指利用現(xiàn)代科技成果，通過電光波、電聲波、電磁波等電化媒體傳遞語文信息的一種視聽教學手段，也是語文教學的輔助手段。這里，從語文教學的普遍實際出發(fā)，重點探討運用幻燈、投影和電視所進行的教學。[1]

一、職業(yè)中專語文教學的特點

從職業(yè)中專本身的教育教學情況來看，職業(yè)中專是指學生在初中畢業(yè)后到中專學校所接受的職業(yè)教育，主要培養(yǎng)的是中級技術人員與管理人員。這種教育教學的培養(yǎng)目標就決定了現(xiàn)有的職業(yè)中專語文不僅僅是中專專業(yè)教育的附屬學科，也是學生人文素養(yǎng)提高以及職業(yè)技能提升的基礎學科。這就要求在職業(yè)中專語文教學中教師應全面關注學生在聽、說、讀、寫等方面能力的平衡提高。職業(yè)中專語文教學中衡量學生素質的重要指標是能聽清楚、準確理解以及表達得體與到位。正是從這個層面來說職業(yè)中專語文教學應關注學生在聽說等方面能力的培養(yǎng)。從上述職業(yè)中專語文教學的特點來看，其教學的關鍵是綜合性語文教學的開展。伴隨著計算機等先進應用技術的發(fā)展，輔助教學手段的發(fā)展也呈多元化和復雜化的發(fā)展趨勢。如何利用這些現(xiàn)代化教學手段促進職業(yè)中專綜合語文教學水平的提升，是現(xiàn)有職業(yè)中專語文教師應關注的問題。[2]

二、現(xiàn)代化教學手段的優(yōu)勢

現(xiàn)代化教學手段是指能夠對中專語文教學工作起到輔助性展示、演示以及模擬等等作用的機器設備。對于職業(yè)中專語文教學來說，現(xiàn)代化的教學手段與傳統(tǒng)的以教材為主的教學方式相比，傳統(tǒng)的板書口授的教學方式對提高學生的學習興趣有一定的局限性。另外，從學習心理學的層面來看，學生在學習過程中學生的認識興趣存在直接興趣與間接興趣的區(qū)別，其中直接興趣指的是由于學習過程與學習知識內容的特點而引發(fā)的，進一步說職業(yè)中專的學生對自己希望看到的和喜歡看的就存在著直接興趣，而現(xiàn)代化教學手段在語文課堂的應用就能較好地激發(fā)學習的主動性與積極性，進而提高職業(yè)中專語文課堂的教學效果。也就是說由于現(xiàn)代化教學手段所具有的豐富性的優(yōu)勢，能夠促使中專語文的課堂教學通過影、音、聲以及色等多方面對語文教學內容進行展示，進而調動了學生學習的直接興趣，提高了學生在語文課堂上的學習效率。

三、職業(yè)中專語文教學中現(xiàn)代化教學手段的運用策略

在職業(yè)中專語文教學中現(xiàn)代化教學手段的應用中，應將現(xiàn)代化教學手段本身的特點、中專語文課程教學以及學生的實際情況三者進行緊密結合，確定合理的運用策略，只有這樣才能促進職業(yè)中專語文教學中教學效果的提升。通常情況下職業(yè)中專語文教學中現(xiàn)代化教學手段的運用策略包括以下內容：

1.幻燈片在職業(yè)中專語文教學中的運用

職業(yè)中專語文教學中幻燈片的主要作用是能夠代替板書進行演示，節(jié)省課堂時間，提高課堂信息傳遞量。計算機等應用技術發(fā)展到今天，使幻燈片也出現(xiàn)了很多變化，如可以用Flash制作幻燈片，還可以通過HTML程序來將圖片以幻燈片的方式進行播放。這些豐富多彩的幻燈片方式，在職業(yè)中專語文教學中極大地豐富了語文課堂的場景，提高了中專語文教學的直觀性，為教師課程內容講授以及學生觀察等提供了必要的支持。

2.錄音在職業(yè)中專語文教學中的運用

錄音的運用能夠把沒有聲音的書面語言變成有聲語言。在職業(yè)中專語文教學中，通過錄音的應用，能夠給學生提供較好的朗讀示范，進而提高學生理解課程內容的能力，全面促進學生聽、說以及讀方面的能力。除此之外，錄用還能夠進行便捷的復制與保存，還可以提供學生語言方面的反饋信息。中專語文教師可以結合自身教學內容的實際情況，確定合理的錄音內容，確保自身課堂教學內容被學生理解和接受。

3.電影與電視在職業(yè)中專語文教學中的運用

電影作為現(xiàn)代化的教學手段，能夠立體地對語文課程內容的場景進行展示，在展示過程中通過視覺與聽覺的綜合作用，激發(fā)學生在課堂中學習的主動性與積極性，進而有效地幫助學生理解語文課堂中要講述的內容。除此之外，電影在職業(yè)中專語文教學中的運用，還可以為學生提供必要的寫作素材，電影所具有的視覺與聽覺的綜合作用能夠較好地將中專學生引入到寫作的情境中，進而提高學生寫作方面的能力。[3]

電視與電影相比，在職業(yè)中專語文教學中的運用中，除了具有電影所具有的上述特點外，其還具有便捷快速的特點。這是因為電視的普及率與豐富性遠遠超過電影所具有的影響，因而教師可以通過在課堂上，借用電視中大量與教學相關的內容，為自身的語文課堂服務，讓職業(yè)中專的語文教學更貼近學生的生活。

4.網(wǎng)絡在職業(yè)中專語文教學中的運用

互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，給職業(yè)中專的語文教學帶來了一定的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得教師能夠借用該平臺獲取豐富的信息，還可以通過網(wǎng)絡將上文所論述的幻燈片、錄音、電影以及電視等現(xiàn)代手段進行綜合運用，教師甚至可以在教學過程中直接利用網(wǎng)上的資

料來進行課堂教學。教師依托互聯(lián)網(wǎng)能夠得到豐富的與語文課堂內容聯(lián)系密切的背景材料、課件、知識、練習以及相關的文字與影音等等諸多資料，這些資料能夠極大地節(jié)省教師的時間。

結語

語文教學手段的現(xiàn)代化，不僅是當前推行素質教育的需要，也是關系到語文教學未來發(fā)展前景的百年大計。語文教師應高瞻遠矚，高度重視，根據(jù)實際教學需要，充分利用現(xiàn)有條件，發(fā)揮創(chuàng)新精神，因地制宜地開展電化教學，提高語文教學質量。

參考文獻

[1]羅大同；我國傳統(tǒng)的教學方法——串講[J]；湖北大學學報（哲學社會科學版）；1980年03期.

[2]王懷信；《多收了三五斗》的特色和教學方法[J]；大理學院學報；1980年02期.

[3]陳逸安；講究教學方法提高教學水平[J]；湖州師范學院學報；1980年S1期.