劉俊澤

摘 要：社會科技的快速發(fā)展最大限度的推動了融媒體時代的發(fā)展進(jìn)程，在此情況下，高校教師就必須要與時俱進(jìn)的轉(zhuǎn)變思想政治教育管理觀念。除了要對現(xiàn)階段的社會發(fā)展情況進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究之外，還需要進(jìn)一步的考慮教育管理的各方面要求和學(xué)生實際的發(fā)展需求，在教育管理過程當(dāng)中不斷的增加融媒體手段和全新管理理念的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：融媒體時代 高校學(xué)生 思想政治教育管 理模式研究

融媒體時代的發(fā)展為學(xué)生的信息獲取提供了各種多元化的渠道，大部分的學(xué)生在實際學(xué)習(xí)和生活的過程當(dāng)中，都能夠利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)或者其他設(shè)備來獲取各種信息和資訊。但是，這也意味著學(xué)生很容易受到網(wǎng)絡(luò)流傳的各種不實信息和不良觀念等消極內(nèi)容的影響，從而對學(xué)生正確三觀的形成和高校思想政治教育管理工作造成極大程度的阻礙。因此，高校教師需要緊隨時代步伐做出管理調(diào)整，并借助各種先進(jìn)的管理觀念和高效快捷的管理方式來開展具體的教育管理工作。[1]

一、融媒體時代高校學(xué)生思想政治教育管理模式存在的問題

在教育體制隨著教育發(fā)展不斷進(jìn)行改革的情況下，高校實際推行的教育制度和管理模式與現(xiàn)代教育的需求和社會的發(fā)展存在一定差距。全新推行的教育制度要求學(xué)校的制度管理者負(fù)責(zé)組織開展針對全校學(xué)生的政治教育，但大部分的高校由于教育需求和教育環(huán)境的影響，制度管理者通常是由書記和校長兩個人共同擔(dān)任的。二人的教育理念會存在一定的差異，會導(dǎo)致學(xué)生必須要接受來自不同教育理念下的管理，這容易使學(xué)生的德智體美勞出現(xiàn)較為嚴(yán)重的分裂狀態(tài)。而最新推出的高校教育體制決定由校長全權(quán)負(fù)責(zé)思想政治教育管理，但大部分的學(xué)校校長并沒有投入相應(yīng)的財力、物力、人力來支持思想政治教育工作的開展，也沒有從學(xué)生的角度來對教育問題進(jìn)行分析和管理，從而使得高校的思想政治教育管理工作存在較為嚴(yán)重的缺乏完善體制的問題。另外，相對較多的高校都是利用行政方法的開展管理工作，并沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況推行因材施教的教育理念。在工作過程當(dāng)中科學(xué)合理的利用目標(biāo)管理法，也沒有引進(jìn)先進(jìn)的理念和現(xiàn)代化技術(shù)來輔助開展管理工作，可能會導(dǎo)致實際的思想政治教育和管理工作出現(xiàn)偏離目標(biāo)的現(xiàn)象。[2]

二、全面加強(qiáng)融媒體時代高校學(xué)生思想政治教育管理的有效措施

1.加強(qiáng)教育管理體制的建設(shè)

在社會快速發(fā)展和教育體制不斷改革的情況下，傳統(tǒng)的思想政治教育體制已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)下的教育工作管理需求，因此，高校教師必須要通過創(chuàng)新和改革尋求教育管理方面的突破。為此，高校需要對原有的黨委組織推行的體制進(jìn)行創(chuàng)新改革，充分地考慮學(xué)生的發(fā)展需求和教育管理要求，及時的引導(dǎo)黨委和校長轉(zhuǎn)變落后的管理理念。要求二者根據(jù)相關(guān)的管理標(biāo)準(zhǔn)來開展每個階段的工作，并根據(jù)具體的管理情況進(jìn)行管理方法和管理模式的調(diào)整，才能最大限度地提高二者之間的配合默契度，進(jìn)而快速的完成全新教育管理體制的全面建設(shè)。

例如，相關(guān)管理人員可以根據(jù)學(xué)生群體、教師群體，以及專任教師、職能部門教師等不同的閱讀偏好群體進(jìn)行內(nèi)容的篩選和整合，并對管理工作進(jìn)行科學(xué)的語言組織和精確的內(nèi)容篩選，并將相關(guān)的管理結(jié)果及時地推送給不同的閱讀群體。這樣才能使教育管理工作更加的深入人心、細(xì)致入微。另外，校長和校黨委還必須要全面的加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)和素養(yǎng)較高的宣傳管理隊伍的建設(shè)，為管理工作涉及的的文字、美編、攝像、采訪提供相應(yīng)的設(shè)備和較好的工作環(huán)境，這樣才能夠確保能快速及時的獲得第一手的教育管理信息。也可以加強(qiáng)新聞傳播方面的專業(yè)知識教育或者專業(yè)人才的招聘，引導(dǎo)校級管理人員和教師養(yǎng)成互聯(lián)網(wǎng)思維，進(jìn)而能夠徹底地將新媒體運(yùn)用在教育管理工作當(dāng)中。

2.借助融媒體手段進(jìn)行管理

高?？梢猿浞值慕柚鞣N高效快捷的網(wǎng)絡(luò)途徑和多媒體教育手段來開展具體的教育管理工作，全面的加強(qiáng)校內(nèi)教育工作管理評價平臺的全面建設(shè)。確保實際的教育工作開展情況能夠被管理人員了解和控制，以便于管理人員根據(jù)相關(guān)的要求對管理工作進(jìn)行有效的指揮和調(diào)整。也可以加強(qiáng)具有較高科學(xué)化、科技化水平的評估管理系統(tǒng)的引入，利用信息化手段對實際的思想政治教育開展情況和各階段管理工作的能承載的問題進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，根據(jù)科學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn)對其進(jìn)行全面透徹的分析。

例如，構(gòu)建由團(tuán)委和黨委宣傳部為中心校園宣傳櫥窗、官方微信公眾號、學(xué)校?？?、學(xué)校官網(wǎng)等的黨委新聞媒體宣傳平臺。并建立以QQ智慧校園、高校團(tuán)委官方微博、官方微信平臺、校園報社、廣播臺為主的校團(tuán)委融媒體平臺。并由教師組織學(xué)生，建立相應(yīng)的學(xué)生協(xié)會、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會等輔助管理組織，并根據(jù)思想政治教育管理的需求，設(shè)置相應(yīng)的微信公眾號、微博等得管理方式和渠道。也可以安排專業(yè)的教師負(fù)責(zé)對學(xué)生的思想政治教育活動進(jìn)行管理，利用各種高效快捷媒體渠道和方法實現(xiàn)編輯整理、搜集素材、自主策劃等的相關(guān)操作，并將整理后的內(nèi)容公布在高校的媒體平臺上。高校還可以和本地的融媒體機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，將校內(nèi)優(yōu)秀的政治教育成果和管理成果報送到日報、電臺、電視臺等的機(jī)構(gòu)進(jìn)行宣傳，通過各種新媒體平臺最大限度的思想政治教育管理工作的影響力和凝聚力。

結(jié)語

教師想要結(jié)合融媒體時代的優(yōu)勢來開展具體的教育管理工作，除了要充分利用傳統(tǒng)教育管理過程當(dāng)中的優(yōu)勢之外，還必須要借助各種有力的媒體環(huán)境和途徑來加強(qiáng)管理力度。在全方位的加強(qiáng)具有較強(qiáng)嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性的思想政治教育內(nèi)容的傳播的情況之下，更好地掌握高校教育管理各方面發(fā)展的具體情況，并根據(jù)反饋信息對管理工作進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。從而為高校思想政治教育管理工作在新媒體時代取得較好的成就奠定良好的基礎(chǔ)。[3]

參考文獻(xiàn)

[1]陳韋宏.新興媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的困境與前景[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2017，39（03）：189-192.

[2]金施慧.新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作的幾點思考[J].教育現(xiàn)代化，2018（03）：246-247.

[3]劉廣澍.“融媒體”時代下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展探析[J].知音勵志，2017（04）：11-12.