梁小偉

教學(xué)內(nèi)容：《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生京劇有一個(gè)基本的了解。

2.通過(guò)課前收集資料，培養(yǎng)學(xué)生整理、提煉、表達(dá)信息的能力。

3.通過(guò)小組學(xué)習(xí)交流活動(dòng)了解京劇在世界上的影響，感悟到京劇是中國(guó)人獨(dú)特的精神文化的精華，培養(yǎng)學(xué)生珍視國(guó)粹京劇的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇的起源發(fā)展、角色臉譜、藝術(shù)手段、樂(lè)器道具。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生關(guān)注國(guó)粹并產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

師：先給大家聽(tīng)一段歌曲，要邊聽(tīng)邊想，這首歌里唱的是哪一種中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)？

生：京劇。

師：是，歌詞都和京劇有關(guān)，看來(lái)大家對(duì)京劇已經(jīng)不陌生了，這節(jié)課我們要交流的也是和京劇有關(guān)的話題，希望同學(xué)們能像剛才一樣認(rèn)真聽(tīng)，用心想，暢所欲言。

二、嘗試發(fā)現(xiàn)

師：這幾天你們都在查找京劇的資料，我特別想知道，關(guān)于京劇你最想知道的是什么？

（起源、唱詞、樂(lè)器、臉譜、行當(dāng)、表演方式，要求學(xué)生說(shuō)完整話。）

師：你們想要了解的東西真不少，下面就帶著這些問(wèn)題，把你收集的資料跟組內(nèi)同學(xué)交流學(xué)習(xí)，先看小組合作要求，3分鐘后根據(jù)老師發(fā)給你的這張表格匯報(bào)。

師：咱們就從京劇的起源說(shuō)起。

（生匯報(bào)京劇起源發(fā)展。）

師：京劇自形成以來(lái)，就出現(xiàn)了流派，這流派又是怎么出現(xiàn)的呢？

（師生討論京劇流派。）

師補(bǔ)充資料：很多演員在表演的過(guò)程中，自己的特點(diǎn)逐漸被觀眾認(rèn)可，就形成了以自己的姓命名的流派。其中比較有名的是梅派，知道梅派的創(chuàng)始人是誰(shuí)嗎？給大家看一段他表演的京劇貴妃醉酒。

師：清代禁止女子登臺(tái)演出，因此最初女性角色就由男演員表演。一百多年后，這種情況才有所改變。梅蘭芳能把女子演得這么惟妙惟肖，厲不厲害？

師：京劇里的唱詞都是從哪兒來(lái)的呢？

（生匯報(bào)經(jīng)典故事。）

師：最初演唱京劇的演員都是窮苦人家的孩子，也沒(méi)念過(guò)什么書(shū)，所以自己并不會(huì)寫(xiě)唱詞。很多唱詞都來(lái)源于民間的傳說(shuō)、軼事，流傳到現(xiàn)在的基本上都以動(dòng)人的故事為原版，能給大家講一段嗎？

師：說(shuō)到音樂(lè)就離不開(kāi)伴奏，我們來(lái)看看京劇的伴奏樂(lè)器。

（師生討論京劇樂(lè)器。）

師：哪些樂(lè)器是京劇的打擊樂(lè)？京劇中的管弦樂(lè)器又是指哪些樂(lè)器？

師：京劇樂(lè)器對(duì)表演有什么作用？烘托和渲染到什么程度呢？仔細(xì)看描述一下。

師：同學(xué)們隨著打擊樂(lè)學(xué)一下。因?yàn)橛辛舜驌魳?lè)，京劇才更有了抑揚(yáng)頓挫的生動(dòng)之感，才有了鮮活的生命之感，可以說(shuō)打擊樂(lè)是京劇伴奏樂(lè)器中的靈魂。

師：伴隨著音樂(lè)演員開(kāi)始上場(chǎng)了，演員是通過(guò)哪些方式表演的呢？

（師生討論京劇的藝術(shù)手段。）

師：唱念做打是京劇表演的四種藝術(shù)手段。唱念像唱歌一樣構(gòu)成了歌舞化京劇表演藝術(shù)的兩大要素之一“歌”，做打就構(gòu)成了另一個(gè)要素“舞”。

師：這四種功夫也是京劇表演的四項(xiàng)基本功，可以說(shuō)是京劇演員的絕活。

師：京劇最先被同學(xué)們了解，應(yīng)該和京劇臉譜有關(guān)，我猜中了嗎？

（師生討論京劇的臉譜和角色。）

師：臉譜不同的顏色代表了不同人物的性格和品質(zhì)。（包公黑色直爽剛毅，勇敢而智慧；關(guān)羽紅臉忠勇有血性；張飛紅臉加點(diǎn)黑臉。）很多有名的歷史人物一經(jīng)提起，我們眼前出現(xiàn)的幾乎就是京劇臉譜表現(xiàn)出的經(jīng)典表情，可見(jiàn)這些色彩夸張的京劇臉譜已經(jīng)深入人心。

師：不同的角色臉譜也有所不同，中國(guó)戲曲中人物角色的行當(dāng)分類(lèi)，按傳統(tǒng)習(xí)慣有“生、旦、凈、丑”和“生、旦、凈、末、丑”兩種分法。近代以來(lái)，由于不少劇種的“末”行已逐漸歸入“生”行，通常把“生、旦、凈、丑”作為行當(dāng)?shù)乃姆N基本類(lèi)型。但臉譜也不是固定不變的，比如說(shuō)曹操，大家要注意觀察。

師：我們看下黑板，同學(xué)們?cè)谡n前對(duì)京劇提出的那么多問(wèn)題，是不是都解決了？哪個(gè)同學(xué)的匯報(bào)最精彩？

三、聯(lián)想應(yīng)用

師：今天我們來(lái)嘗試唱一下京劇，我給大家選了三個(gè)片段，你對(duì)哪段最熟，我們就試學(xué)哪段，好不好？

師：演員的一招一式，都需要精雕細(xì)琢，真是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！

…………

（作者單位：哈爾濱市繼紅小學(xué)）

編輯/趙卓然