周昊

【摘 要】 班級是學(xué)生成長的陣地。班主任要具備重要的素養(yǎng)，要掌握管理的藝術(shù)。實施因材施教，保證學(xué)生激情和動力；發(fā)揮班干部的作用，保證火車頭開得快；實現(xiàn)班級管理制度化，撥正學(xué)生前進的方向；運用管理的藝術(shù)，推動學(xué)生全面發(fā)展；實現(xiàn)和學(xué)生溝通，發(fā)揮語言的藝術(shù)；讓班級形成良好的班風(fēng)；班主任加強班級常規(guī)管理藝術(shù)。

【關(guān)鍵詞】 班主任；管理；藝術(shù)

初中班主任要運用一系列管理的策略，引導(dǎo)學(xué)生融入班級日常生活和學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。所以，初中班主任要具備優(yōu)秀的管理藝術(shù)。

一、初中班主任要具備的重要素養(yǎng)

初中班主任要有淡泊名利的重要的境界，班主任工作繁雜辛苦，班主任要加強自我思想教育，提高自己的思想覺悟，保持清醒的頭腦，追求志當(dāng)存高遠(yuǎn)，不圖回報，為學(xué)生做出無私的奉獻(xiàn)。初中班主任要更新自己的教育觀念，要有獻(xiàn)身教育的崇高覺悟，深入學(xué)習(xí)政策法規(guī)，在教育教學(xué)中教書育人。初中班主任要有整體發(fā)展的觀念，要揚長避短，引導(dǎo)學(xué)生共同進步。初中班主任要顧全大局，將建設(shè)優(yōu)秀的班集體作為自己的奮斗目標(biāo)，團結(jié)學(xué)生，提高自己的育人的水平。初中班主任要進行多元化智能教育，初中學(xué)生大多意志薄弱，有一些社會適應(yīng)等問題，班主任要激發(fā)他們參與社會實踐的欲望，實現(xiàn)學(xué)生自我管理，通過成功的教育理論挖掘?qū)W生的優(yōu)秀潛力，增長學(xué)生的信心。

二、初中班主任的管理藝術(shù)漫談

1.實施因材施教，保證學(xué)生激情和動力。班主任要時刻記得因材施教。首先要深入了解學(xué)生的總體情況，多和任課教師溝通。還要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制定出符合學(xué)生個性的教學(xué)策略。班主任還要了解學(xué)生的長處，對學(xué)生的優(yōu)點進行表揚，也要找到學(xué)生的缺點，并進行針對性地教育，讓每個學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。班主任還要根據(jù)學(xué)生的接受能力等，對每個學(xué)生提出不同的要求，讓每個學(xué)生都獲得進步，保持奮斗的激情和動力。

2.發(fā)揮班干部的作用，保證火車頭開得快。班干部因為是在學(xué)生的學(xué)習(xí)群體中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況都很了解，尤其是思想狀況和學(xué)習(xí)狀況充分了解。所以，班主任要發(fā)揮班干部的作用，采用班級干部管理班級的辦法，重視班級干部的選拔工作，建立班級委員會，發(fā)揮班干部火車頭的作用，實現(xiàn)學(xué)生自己管理，保證火車頭開得快開得好。

3.實現(xiàn)班級管理制度化，撥正學(xué)生前進的方向。班主任要和學(xué)生一起商議，制定班規(guī)。班級的風(fēng)氣、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合的管理制度也是很重要的。

4.運用管理的藝術(shù)，推動學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)就是指教師的教和學(xué)生的學(xué)，促進教學(xué)相長，共同提高，關(guān)注學(xué)生的成長。班主任要對學(xué)生進行行為管理外，還要糾正他們錯誤的思想，更新并撥正他們的觀念。班主任班級管理的效果就是看學(xué)生有沒有按照班主任的預(yù)期目標(biāo)實施學(xué)習(xí)行動，并完成教育的目標(biāo)。班主任要運用管理的藝術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)順利實施的基礎(chǔ)上，超出預(yù)期的管理效果。教師要和任課教師加強溝通，增加配合度，要和學(xué)生通力合作，優(yōu)化管理過程，科學(xué)系統(tǒng)合理地進行學(xué)生的學(xué)習(xí)行為管理等。

5.實現(xiàn)和學(xué)生溝通，發(fā)揮語言的藝術(shù)。新課程改革背景下，班主任對學(xué)生進行管理的時候要一切以學(xué)生為本，堅持以學(xué)生發(fā)展為自己的目標(biāo)。班主任要讓學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和缺點，并改進。讓學(xué)生的人格臻于完善。班主任的管理最高境界不是學(xué)生的行為受到束縛，而是要讓學(xué)生主動意識到自己的問題，并改進自己。班主任在對管理的時候，要重視和學(xué)生之間的溝通，并運用藝術(shù)化的語言，來實施春風(fēng)化雨般的教育。初中生心智還不成熟，有著表現(xiàn)欲，有著不服輸?shù)奶攸c，容易對教師的教育產(chǎn)生疑問和爭論。教師要運用藝術(shù)化的語言教育學(xué)生，給學(xué)生留面子，為學(xué)生的改進自我提供時間和余地。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤行為，班主任要和任課教師加強配合，嚴(yán)格和寬容并進，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，改正自己，還要保證學(xué)生心理健康發(fā)展。

6.讓班級形成良好的班風(fēng)。好的班風(fēng)能促進學(xué)生形成健康向上發(fā)展的動力。教師要營造積極進取的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生春風(fēng)化雨般的教育，實現(xiàn)潤物細(xì)無聲，讓學(xué)生不知不覺中陶冶情操、凈化心靈、提升境界、升華靈魂，成為名副其實的好學(xué)生。班主任要發(fā)揮班干部的領(lǐng)頭羊的作用，加強和班干部之間的交流和溝通，進而了解全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)揮任課教師和班干部的作用，對肯吃苦、肯動腦的學(xué)生要給予更多的表揚，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，經(jīng)常激勵學(xué)生，在班級形成良好的班風(fēng)。

7.班主任加強班級常規(guī)管理藝術(shù)。班主任要確立學(xué)生為主體的教育核心理念，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，形成學(xué)生獨立行事的能力，鑄造學(xué)生的人格和修養(yǎng)，形成充滿正能量的班級管理的氛圍。班主任還要增進班級學(xué)生和任課教師、學(xué)生之間的互動，班主任是學(xué)校、學(xué)生、老師的聯(lián)系人，也是學(xué)生各種關(guān)系的影響者和塑造者。班主任要充分認(rèn)識到自己的育人的作用，通過和諧的思想，實現(xiàn)各個方面的互動，保證三者之間的問題得到解決，保證學(xué)生和諧健康發(fā)展。

總之，初中班主任要講究管理的方法和藝術(shù)，掌握管理的策略，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，練就自己的班級管理的能力，不斷加強班級管理的水平。

【參考文獻(xiàn)】

白雪.初中班主任的管理藝術(shù)[J].速讀，2014（6）.