摘 要：微信已經深入人們的生活，如何利用好微信，助力大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是一個十分有必要研究的課題。本文的目的在于通過案例分析來探討微信助力大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的途徑，為大學生尤其是傳媒類大學生提供幫助。

關鍵詞：微信;助力;就業(yè);創(chuàng)業(yè)

微信團隊于2017年11月發(fā)布數據報告。報告顯示：日登錄用戶達9.02億，比去年增長17%;公眾號月活躍賬號數350萬，月活躍粉絲數7.97億。這些數字說明，微信已經強勢進駐人們的生活。利用好微信，助力大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，是一個十分有必要研究的課題。本文的目的在于通過案例分析來探討微信助力大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的途徑，為大學生尤其是傳媒類大學生提供幫助。

1 教師進行專業(yè)引導

1.1 開設相關課程

筆者所在的山東傳媒職業(yè)學院播音主持系，于2015年為2014級播音與主持專業(yè)、影視戲劇表演專業(yè)的學生開設了新媒體發(fā)展與營銷案例分析這門創(chuàng)新課程。這是全學院開設的第一門新媒體類課程。2017年，更名為新媒體實操，與高職學院培養(yǎng)技能型人才的教學目的接軌。

課程設計注重與操作實踐相結合，以具體案例為引導，手把手地指導學生如何建立微信公眾號、如何命名文章標題、如何與社會熱點相結合等。引導學生從一個“小白”成為熟練的運營者。

1.2 舉辦專題討論

（1）及時發(fā)現錯誤做法。2016年，學生當中出現了這樣一種情況，幾個女生開始做微商，銷售一款面膜。先是上課犯困，精力無法集中，接著就是不出早功不練聲，對參加專業(yè)比賽毫無興趣，朋友圈內容都是圍繞代理的面膜展開。找同學充當買家，秀產品功效。甚至收款截圖都是找了朋友弄虛作假。

（2）對錯誤做法進行糾偏。針對學生出現的錯誤做法，我們采用了與專業(yè)訓練相結合的方法，在一檔模擬《世界青年說》節(jié)目進行的訓練中，把“大學生做微商的利與弊”作為節(jié)目討論的話題?！妒澜缜嗄暾f》是江蘇衛(wèi)視推出的一檔大型談話類節(jié)目，我們模擬推出了《山傳青年說》，每期圍繞當下的熱點話題進行討論，既訓練了專業(yè)，又在群體討論、教師引導的過程中使行為不當的學生意識到了自身存在的問題。相比較于說教，我們采用的方式既解決問題又兼顧專業(yè)，水到渠成，不易引起青年人的逆反心理。

1.3 針對個案進行具體指導

2016級學生夏道鵬在課余時間從事配音工作，他來自農村，家里不富裕，他用配音掙來的錢貼補自己的生活費。他制作了自己的平臺“小鵬配音坊”。制作初期，他羞于放入自己的配音作品，而是發(fā)著名配音員或者朗誦名家的作品。作為指導教師，建議他一是放入自己的配音作品，二是可以結合名家作品放入自己的模仿作品，兩段相同內容、不同配音員的作品，雖然會有差距，但是客戶可以從價位中找到平衡，因為性價比比較高。目前，還沒走出校門的他有了自己的工作室，學費、生活費已經完全可以自己支付，并有余力回饋家庭。

2 學生積極跟進實踐

2.1 建立學生個人微信公眾平臺助力就業(yè)創(chuàng)業(yè)

筆者在教學過程中，要求學生建立個人微信公眾號，要求有個人特點，有可持續(xù)經營性，可以和自己的節(jié)目相結合，可以與將來想從事的創(chuàng)業(yè)方向相結合。2015級學生宋向陽，他課余時間從事少兒故事表演、小主持人培訓工作，作為他的專業(yè)老師，指導他制作了微信公眾號“寶貝說什么呢”。在初期，指導他確定微信板塊內容，修改每一篇的具體內容，平臺很快吸引了很多家長關注，班里的學員由4名發(fā)展到了80多名。目前，他已經畢業(yè)并申領工商執(zhí)照，成立了自己的工作室。

2.2 建立優(yōu)質的朋友圈意識，樹立個人的品質形象

微信并不是虛擬的，每一個微信用戶都是一個真實存在的人，大部分是自己的同學、老師、家人，在工作學習中認識到新朋友。即便是陌生人，也需要對每個微信用戶講禮貌，每一次出言不遜都是對自我形象的一次拉低，每一條內容、對微友的每一條回復都要彬彬有禮，注意用語的文明禮貌，可以幽默詼諧，但是不可以低俗粗鄙，要注意建立誠信、負責、健康、明朗的朋友圈品質形象。

2.3 展示專業(yè)成果，樹立個人的專業(yè)形象

學習哪一個專業(yè)，或者說今后想在哪一個領域發(fā)展，就要把個人與此相關的內容發(fā)到朋友圈。一是體現個人參與度;二是讓他人了解你的專業(yè)水平到了哪個層次;三是樹立勤勉、具體、有針對性的個人專業(yè)形象。讓朋友圈成為自己的另一種更有說服力的簡歷。

山東傳媒職業(yè)學院2016級學生徐會波是學習播音與主持專業(yè)的一名學生。他的微信朋友圈記錄了他入校后參加的各級專業(yè)比賽內容、主持大型活動的內容，還記錄了他的專業(yè)學習活動，如平時的出早功、上課訓練、比賽前的排練場景等內容。這些內容帶給了他很多新的機會，如山東文藝廣播的趙亮老師帶他參加了2017海峽兩岸暨香港澳門地區(qū)中華經典詩文誦讀大賽全國總決賽，并取得優(yōu)異成績。

學院舉辦的招聘會開始之前，指導他把自己的個人簡介視頻、新聞播音視頻、民生新聞節(jié)目主持視頻、出鏡記者現場報道視頻、電視紀錄片解說視頻、休閑節(jié)目主持視頻分期放入他的個人微信公眾平臺“會波很會播”，并把他的平臺分享在群里，要求全體同學跟進。這一方式在招聘會上取得良好效果，在第一時間讓用人單位在手機上就看到了學生的專業(yè)形象。目前，這名學生已經入職喜馬拉雅FM山東汽車頻道擔任主持人。

3 在集體運營的公眾號為學生做好宣傳工作

3.1 在微信公眾平臺發(fā)布學生獲獎的消息

學院公眾號、系公眾號都把學生的獲獎信息及時發(fā)布，學生會轉發(fā)，獲獎學生還可以自己收藏，在參加招聘時第一時間推送給用人方。

2015級學生錢棟棟在校期間榮獲國家獎學金，并作為山東省四名獲獎者代表之一登上人民日報。學院和系平臺分別推送了他的獲獎消息和個人事跡，獲得學院內外一致好評，目前已經在山東音樂頻道工作。

筆者帶領學生創(chuàng)建了“愛主持的星星家園”公眾號，公眾號發(fā)布業(yè)內專家、往屆學長的工作經驗、工作成就，最新動態(tài)、在建項目。同時，也發(fā)布在校生的學習動態(tài)、獲獎消息。

3.2 在微信公眾平臺發(fā)布學生參加的有影響力的活動的消息

系公眾號發(fā)布記者團成員“追尋中國夢”走進高校看思政系列采訪活動，每一站采訪都有圖文并茂的微信發(fā)布，這既是對學生活動的宣傳，也是在整體證明學生的專業(yè)能力，容易在社會上形成良好的整體認知。

2016級學生張偉嘉大二寒假參與濟南電視臺采訪春運的活動。2018年2月8日，張偉嘉與鐵路局客運段負責人一起登上了濟南至深圳的列車，一直到晚上8點結束工作;2月2日春運第二天，張偉嘉天沒亮就到達濟南西站，登上動車，以第一視角拍攝了動車隊隊長一天的工作行程，一天乘7趟列車上下14次換乘，持續(xù)18個小時跟拍采訪。2月3日早上6點45分，春運第一天采訪的新聞片子在中央電視臺CCTV-1《朝聞天下》播出。張偉嘉作為實習記者全程參與采訪制作。這個好消息系里一經獲知就在第一時間發(fā)布在了系公眾平臺，大家既肯定了一個優(yōu)秀學生的敬業(yè)表現，也看到了整體課程設置帶給學生的專業(yè)提升。目前，這名大三學生已經在淄博電臺實習。

3.3 在微信公眾平臺發(fā)布招聘信息

筆者創(chuàng)建的“愛主持的星星家園”公眾號同時也發(fā)布來源可靠的招聘信息。社會上發(fā)布的媒體類招聘信息大多要求本科學歷，筆者和公眾號小編往往要千挑萬選才找到適合專科學歷的媒體招聘信息，為大家提供就業(yè)幫助。我們在平臺發(fā)布的山東教育衛(wèi)視招聘信息，幫助2014級學生李仲瀚實現了就業(yè)，目前已經入職山東教育衛(wèi)視。學院和系里的微信公眾號也會發(fā)布相關的招聘信息，助力學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

3.4 在微信平臺發(fā)布就業(yè)創(chuàng)業(yè)經驗分享

2011級學生沈旭亮在中國交通頻道任職后，“愛主持的星星家園”推送了他寫的一篇文章《逆襲，他的青春不迷?！?，介紹了他目前的工作狀態(tài)以及一路走來的經驗得失，對學弟學妹起到了很好的榜樣作用和激勵作用。

“愛主持的星星家園”在2018年新學期伊始，推送了系寒假實習經驗分享會的多期內容。在喜馬拉雅FM山東汽車頻道、濟南電視臺、鄒平電視臺實習的同學分享了他們的實習經驗。

系平臺推送了2018年9月為新生舉辦的新老學生交流會，來自濟南新聞廣播、山東音樂頻道、喜馬拉雅FM山東汽車頻道、泉韻藝術培訓中心、太陽娃語言培訓工作室的學長們?yōu)橥瑢W們做了經驗分享，同學們受益匪淺。

4 結語

目前，微信的確為大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了助力，但是還存在一定問題，如學生的微信推廣意識不強、學生的繼續(xù)熱情有待加強，原創(chuàng)內容有待提升質量等。師生應當一同努力，做更多更有效的新嘗試，不斷助力學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

作者簡介：李新宇（1972—），女，山東德州人，副教授，研究方向：播音與主持。