王芳娟

【摘要】新教育理念中，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及教師的知識(shí)講授方式提出了更高的要求，這不僅能夠在一定程度上實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，還能夠有效改善傳統(tǒng)刻板的教學(xué)氣氛，能夠大幅度提升課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)的效果。因此筆者根據(jù)個(gè)人多年來(lái)初中英語(yǔ)的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先對(duì)自主學(xué)習(xí)內(nèi)涵以及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意義進(jìn)行簡(jiǎn)要描述，繼而詳述自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的方法，希望能夠改善現(xiàn)階段初中英語(yǔ)的教學(xué)效果，為學(xué)生的英語(yǔ)水平、能力的提升做出幫助。

【關(guān)鍵詞】新教育理念 英語(yǔ) 自主學(xué)習(xí) 意義 方法

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）01-0123-02

前言

在中學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵階段，通過(guò)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能夠建立一種根據(jù)課堂教學(xué)要求、任務(wù)以及目標(biāo)，自動(dòng)對(duì)自身學(xué)習(xí)方法、策略、習(xí)慣以及意識(shí)等進(jìn)行調(diào)整、強(qiáng)化以及指導(dǎo)的自我行為意識(shí)。因此說(shuō)這種能力的培養(yǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的主體，能夠使其在教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)更加重要的地位，因此教師就需要積極地引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法、時(shí)間安排以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等內(nèi)容。伴隨新教育理念的提出，初中英語(yǔ)教學(xué)必須嚴(yán)格按照新教育理念并順應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)改革的大勢(shì)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主能力的方式，充分發(fā)揮教師教育工作組織者、領(lǐng)導(dǎo)者的作用。

一、自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生都是被動(dòng)學(xué)習(xí)，這不僅無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量，還容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，因此我們要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)使學(xué)生不斷進(jìn)行自我對(duì)話、溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)行為的調(diào)試和發(fā)展。新教育理念的普及，我們更要充分重視這一教學(xué)方法，而且還要在相應(yīng)的教學(xué)資源以及材料等方面考慮到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，不僅要實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)外的活動(dòng)，更要實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的良性互動(dòng)。

二、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的意義

1.擴(kuò)大學(xué)生詞匯量

通過(guò)中學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力的培養(yǎng)能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中，減少詞匯量對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不利影響。特別是通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，能夠提前接觸到陌生的單詞及短語(yǔ)，通過(guò)及時(shí)的查閱就會(huì)補(bǔ)充到學(xué)生的詞匯庫(kù)中，提前擴(kuò)大并豐富學(xué)生的詞匯量，此外自主學(xué)習(xí)還是對(duì)已經(jīng)學(xué)會(huì)的單詞和短語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固的一個(gè)過(guò)程。

2.提高語(yǔ)感水平

通過(guò)中學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力的培養(yǎng)能夠在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)大量經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀、學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)作品的感知能力，這就是日后語(yǔ)感能力的由來(lái)。這種能力在日后學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)發(fā)揮積極地作用。此外學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)避免死記硬背以及大量訓(xùn)練等方式，應(yīng)在潛移默化中熟練英語(yǔ)學(xué)技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)中學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生接觸到更多個(gè)人喜愛(ài)的文學(xué)作品，特別是一些影視作品的觀賞，還能夠在提升學(xué)生口語(yǔ)、聽(tīng)力能力的同時(shí)，深入到細(xì)節(jié)、情景當(dāng)中，感受到英語(yǔ)的藝術(shù)魅力。在這種學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)興趣被不斷培養(yǎng)與激發(fā)，就會(huì)自行引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上走的更遠(yuǎn)。

總之，自主學(xué)習(xí)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)水平的提升，還能夠?yàn)槿蘸蟮膶W(xué)習(xí)效果打下良好的基礎(chǔ)，因此我們必須對(duì)這項(xiàng)能力的培養(yǎng)予以足夠的重視，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

三、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，使學(xué)生成為教學(xué)主體

傳統(tǒng)的教育理念與模式，過(guò)分注重對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高，這就在一定程度上禁錮了學(xué)生自我發(fā)展的能力，因此我們必須轉(zhuǎn)變這種教學(xué)觀念，重視學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，在課堂中要更多地以引導(dǎo)者的身份開(kāi)展課堂教育。在教師的不斷幫助下，幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的情感、認(rèn)知以及意識(shí)等多方面的能力，以便主動(dòng)完成高效的學(xué)習(xí)。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性

興趣是最好的老師，因此教師要將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為主要目標(biāo)之一，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的欲望，自然就會(huì)養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺(jué)性，而且還能夠解決主動(dòng)性的問(wèn)題。要讓學(xué)生培養(yǎng)足夠的學(xué)習(xí)興趣，教師就需要對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行充分的研究，投其所好，以其喜歡的方式開(kāi)展課堂教學(xué)。英語(yǔ)知識(shí)是很枯燥的，因此我們更需要使其與學(xué)生感興趣的東西聯(lián)系起來(lái)，這才能借助其他事物，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

課堂中，教師應(yīng)提前做好準(zhǔn)備，以生動(dòng)、直觀的方式，來(lái)開(kāi)展教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣，例如：話劇表演、英文音樂(lè)、美劇片段等物品，使學(xué)生深入課堂中，體會(huì)不同情感、思維，不斷鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)、聽(tīng)力等英語(yǔ)能力。

3.訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)中，有效的教學(xué)方式能夠大大提升教學(xué)效果，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)目標(biāo)。因此如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠有一個(gè)有效的自主學(xué)習(xí)方法，那么不僅能夠取得理想的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，還能夠?qū)崿F(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣等的培養(yǎng)。教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的傳授過(guò)程中，應(yīng)圍繞初中英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展，并結(jié)合學(xué)生不同水平以及英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃等內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)方法的制定。這一過(guò)程中，我們應(yīng)注意的是：英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)方法要貫穿英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，而且還要根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐方法、方式的不同，酌情進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)以及課后練習(xí)等內(nèi)容的開(kāi)展，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

4.培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生還要建立符合自身?xiàng)l件的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如每天都寫(xiě)英語(yǔ)日記、整理名言錦句、閱讀英語(yǔ)雜志等，形成自己獨(dú)特的英語(yǔ)積累習(xí)慣。再通過(guò)不斷地練習(xí)，逐步培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，建立良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。英語(yǔ)學(xué)習(xí)本身就存在枯燥和乏味的特點(diǎn)，因此我們更需要堅(jiān)持訓(xùn)練，持之以恒，繼而形成良好的自制力，建立一個(gè)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)是自主學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要技能，通過(guò)自我評(píng)價(jià)或者是互評(píng)等方式，能夠改變學(xué)生過(guò)分重視學(xué)習(xí)結(jié)果的情況，并通過(guò)引導(dǎo)其評(píng)價(jià)、反思學(xué)習(xí)過(guò)程，使其在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)方法、態(tài)度以及目標(biāo)等進(jìn)行一個(gè)全面而綜合的評(píng)價(jià)，并通過(guò)尋找恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)方法，獲得更好地學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)論

綜上所述，鑒于自主學(xué)習(xí)的重要性，我們必須對(duì)其予以足夠的重視，教師也要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法與手段，通過(guò)先進(jìn)多媒體技術(shù)等的應(yīng)用，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，在提高課堂教學(xué)效果的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提升。十年樹(shù)木百年樹(shù)人，學(xué)習(xí)并不是一朝一夕就能夠完成的，因此教師要清楚意識(shí)到“授之以魚(yú)不如授之以漁”。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為其日后的發(fā)展養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

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