毛琦

摘 要 英語是一門十分重要的外國語言。學(xué)習(xí)好英語重要的是從小學(xué)階段抓起。但是，由于異國語言的不同，異域文化的不同，加之小學(xué)生由于自覺學(xué)習(xí)性的不強(qiáng)。這給在小學(xué)階段開展好英語教學(xué)帶來了很大的困難。我們小學(xué)的英語教師要樹立信心，采用多種教育形式，發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生興趣成為學(xué)習(xí)英語的動力。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語 興趣 學(xué)習(xí)目的 名人 恩格斯 毛澤東 張海迪 游戲

中圖分類號：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

大家都知道，英語屬于一種世界流行語，全世界有百分之六十的人口都在說英語。我國是一個開放的面向世界的國家。經(jīng)過近四十年的改革開放，中國已經(jīng)成為了世界第二大經(jīng)濟(jì)實體。世界需要中國，中國也需要世界。其中，英語成溝通世界與外國經(jīng)濟(jì)文化交流的重要紐帶與橋梁。今天作為新時期新形勢下的小學(xué)英語教學(xué)已成為了培養(yǎng)英語人才的重要陣地，作為小學(xué)英語教師要在新時期新思想的指導(dǎo)之下，攻艱克難，積極探索小學(xué)英語教學(xué)的方法與律規(guī)。

1激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生由于年紀(jì)小，自律性差，加之又是異域語言文化，因此要讓小學(xué)生學(xué)習(xí)好英語困難確實不少。怎樣才能讓小學(xué)生能夠?qū)W習(xí)好英語呢？中國有一位小學(xué)英語特級教師，英語教育專家叫魯禹，他說：“小學(xué)生學(xué)習(xí)英語關(guān)鍵要從他們的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，因為少年兒童的心理認(rèn)知特點就是喜歡好玩，喜歡興趣的東西，所以作為小學(xué)英語教學(xué)主要從少年兒童的心理認(rèn)知特點出發(fā)，采用多種的教育形式，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在某種意義上說——學(xué)習(xí)興趣就是一種動力?！?/p>

1.1從學(xué)習(xí)英語重要性必要性方面激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

要激發(fā)小學(xué)生英語的興趣，首先應(yīng)該讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)英語的重要性必要性。A點——要讓學(xué)生知道英語是世界流行語，全世界約有百分之六十的人口說英語。我們要建設(shè)好中國的寉主我，必須要學(xué)習(xí)外國的先時技術(shù)先進(jìn)經(jīng)驗，因此必須學(xué)習(xí)好英語。B點——建設(shè)中國特色的社會主義，我國迫切需要英語人才。我們要努力學(xué)習(xí)好英語，用英語知識為祖國建設(shè)服務(wù)！我以學(xué)習(xí)英語的迫切性教育學(xué)生，激發(fā)了廣大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

1.2開展好小學(xué)英語興趣活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我依據(jù)小學(xué)少年兒童的心理認(rèn)知特點，喜歡玩耍，喜歡興趣活動。我在小學(xué)英語教學(xué)中，積極開展英語興趣活動，以此激發(fā)廣大少年兒童興趣的興趣。

（1）講述名人名家刻苦學(xué)習(xí)外語的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。廣大少年兒童十分喜歡聽名人名家刻苦學(xué)習(xí)英語的故事。A點——講恩格斯刻苦學(xué)習(xí)外語的故事。恩格斯為了無產(chǎn)階段革命放棄了當(dāng)工廠主的機(jī)會，一心投入無產(chǎn)階段革命，他刻苦學(xué)習(xí)外語是為了無產(chǎn)階級革命。他一有機(jī)會就主動向外國人請教，不懂就問，不懂就學(xué)。由于他刻苦學(xué)習(xí)，終于熟悉二十一個國家的語言。B點——講毛澤東主席刻苦學(xué)習(xí)英語的故事。毛澤東為了中國革命和世界革命到了晚年已經(jīng)六十多歲了才開始學(xué)習(xí)英語。專門請章含芝擔(dān)任他的英語教師，他堅持每天學(xué)習(xí)英語，有時在飛機(jī)上，火車上也要抽出時間學(xué)習(xí)英語。到七十多歲時已基本能閱讀英文書報。C點——講張海迪姐組刻苦學(xué)習(xí)英語的故事。張海迪從小就得了小兒麻痹癥。十五歲以后，他的兩個下肢已經(jīng)癱瘓，她就坐在輪椅自學(xué)英語。她主要通過錄音錄像來學(xué)習(xí)英語。她刻苦學(xué)習(xí)英語，以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝疾病，克服學(xué)習(xí)上的種種困難。她用學(xué)習(xí)到的英語知識，寫出了兩部英語長篇小說。講述名人學(xué)習(xí)英語的故事，激發(fā)了廣大小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（2）教學(xué)會大唱英語歌曲，帶動生字、難詞英語學(xué)習(xí)。英語中的生字、難詞往往是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個又一個的“攔路虎”。我巧妙地把英語中的生字、難詞編入有關(guān)歌曲之中。教會學(xué)生大唱我編排的英語歌曲。學(xué)生一旦把這些英語歌曲唱會了，那些英語中的生字難詞自然就記著了，而且也會應(yīng)用了，而且激發(fā)了廣大小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

（3）編演英語戲劇話劇，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。為了激活小學(xué)英語教學(xué)，我結(jié)合教學(xué)，專門編排了英語戲劇話劇，讓學(xué)生上臺演出，激發(fā)廣大小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

比如，我結(jié)合教學(xué)，編寫了英語話劇《問路》。在排練中，讓學(xué)生扮演一個放學(xué)回家迷路的小學(xué)生，在迷途中用英語問路邊勞動的老爺爺。和藹的老爺爺用英語向這位迷路的小學(xué)生指路。話劇，幽默生動。在英語課堂上：“只見一位戴著紅領(lǐng)巾的放學(xué)回家的小學(xué)生，邊走邊說“真麻煩呀，這里的路為什么變了呢？我回家到底應(yīng)該走哪一條道路呢？”這位小學(xué)生臉上顯得十分地憂愁。只見她不斷往前走，天又似乎要黑了，冷風(fēng)又不停呼呼叫著。只見前面有一位年紀(jì)大約六十多歲的老爺爺正在田中勞動。小學(xué)生用英語猛地喊：“老爺爺，老爺爺。我回我的家五得村該走哪一條路啊？……”正在田中勞動的老爺爺放下勞動，和藹地說：“小朋友，小朋友。沒慌張，我告訴你。到五星村的路改道了。過來，我?guī)氵^了旁邊的一座橋，再拐一個彎，上了大路，就可以直接到五星村了。小朋友，我的英語說得不好，請原諒呀！”只見迷路的小學(xué)生高興地說：“謝謝你，老爺爺。感謝你給我指路。你的英語說得真棒呀！”英語話劇，激活了英語教學(xué)，而且激發(fā)了廣大學(xué)生寫英語的興趣。

總而言之，我在小學(xué)英語教學(xué)中，開展多種形式的趣味教學(xué)活動，激發(fā)廣大小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟動他們的學(xué)習(xí)動力。

參考文獻(xiàn)

[1] 祝廷松.以趣激學(xué)是一條小學(xué)英語教學(xué)很好的教學(xué)渠道[J].小學(xué)英語周報，2017.