周建連

摘 要 如今我國(guó)的科技水平不斷的上升，信息化的時(shí)代已經(jīng)來臨，這就使得許多科學(xué)技術(shù)不斷的應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，就算在教育領(lǐng)域中，也同樣如此。在中職學(xué)校的教學(xué)過程中，由于中職學(xué)生基礎(chǔ)差，利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，無法真正的提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，所以針對(duì)這一現(xiàn)象，要不斷的對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。如今微課的應(yīng)用作為一種新型的教學(xué)手段，對(duì)于中職院校中的日常教學(xué)有著非常有利的影響，簡(jiǎn)單的來說，這種教學(xué)模式就是將優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及網(wǎng)上優(yōu)秀的教學(xué)資源，通過信息化手段進(jìn)行傳遞，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)質(zhì)量水平，本文主要從微課的概念，以及當(dāng)今中職英語教學(xué)的有效性和課堂中的微課應(yīng)用方面來進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞 科技水平 信息化時(shí)代 中職英語教學(xué) 微課應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

如今是一個(gè)信息化快速發(fā)展的時(shí)代，每天都有數(shù)以億計(jì)的信息量在網(wǎng)上進(jìn)行傳播，一種新型的教學(xué)方式也隨之出現(xiàn)，它就是我們口中稱的微課教學(xué)模式。微課主要的教學(xué)內(nèi)容是以視頻作為重要的主體，通過記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)教學(xué)的過程中，針對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是學(xué)生們感興趣的一方面的教學(xué)過程，并將其作為資源開展學(xué)習(xí)行為的一種手段。在當(dāng)今的中職英語教學(xué)中，我們經(jīng)常能看到學(xué)生被動(dòng)的跟隨著教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如記單詞、學(xué)語法等，老師說一句，學(xué)生跟著念一句，這不僅嚴(yán)重的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)使學(xué)生對(duì)于英語產(chǎn)生一種厭惡的感覺，而且進(jìn)度非常緩慢。對(duì)此，教師要積極的調(diào)整自己的教學(xué)模式，跟隨時(shí)代的腳步，廣泛的應(yīng)用微課的新型教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生逐步的提高自己的英語水平能力。

1微課的簡(jiǎn)介

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，一般都是老師傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)聽課的教學(xué)模式，但是從2009年開始，教育領(lǐng)域新型的一種教學(xué)模式出現(xiàn)了，它就是微課。一經(jīng)出現(xiàn)就迅速的被廣泛的應(yīng)用在教育領(lǐng)域，并且逐漸占據(jù)了重要的地位。首先是在微博上出現(xiàn)了一種互動(dòng)性很強(qiáng)，并且以圖片，視頻等信息傳播速度非?？斓奈岢保o跟著就出現(xiàn)了微廣告、微媒體之類的名詞創(chuàng)，造出了一種全新的信息傳播途徑，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上的互動(dòng)型app也給人們的生活帶來了很大的方便，所以微課一詞提出后，人們迅速的就能領(lǐng)略到這個(gè)詞語中的含義，并且不斷的為其完善，將其應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中。通過教學(xué)視頻為載體，記錄在視頻期間的相關(guān)知識(shí)，和教學(xué)精彩過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，且使學(xué)生更加容易掌握知識(shí)的運(yùn)用。隨著微課的廣泛應(yīng)用，以及信息技術(shù)的不斷提高，在線學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)的詞條，也逐漸的在我們生活中呈現(xiàn)出來，并得到了廣泛的應(yīng)用。

2微課具有的現(xiàn)實(shí)意義

微課在中職的課堂教育中，有著非常重要的地位，比如在中職院校的英語教學(xué)中，老師們必須得通過學(xué)生的角度，掌握學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)以及相關(guān)內(nèi)容，來制作出一些微視頻，隨后在課堂上進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)學(xué)生們看到自己感興趣的視頻時(shí)，會(huì)瞬間提起學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這對(duì)于中職教師的教學(xué)水平來說，有一個(gè)非常大的提升。并且微視頻的制作和應(yīng)用也需要教師精心琢磨，因?yàn)槲⒁曨l會(huì)上傳到校園網(wǎng)上，可以供其他老師和學(xué)生下載觀看的，這就需要老師們擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)、認(rèn)真的態(tài)度來對(duì)待微視頻的制作，這也可以極大的提升教師的整體素質(zhì)和認(rèn)真的工作態(tài)度。應(yīng)用微課的教學(xué)模式，使得傳統(tǒng)的中職英語教學(xué)中主要以老師口述為主，學(xué)生跟隨為輔的局面大大發(fā)生了改變，同時(shí)通過有趣的視頻和相應(yīng)的情景的創(chuàng)造，能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，提升自身的英語水平，因此微課的應(yīng)用在中職院校的英語教學(xué)中有著非常多的現(xiàn)實(shí)意義。

3提高課堂教學(xué)有效性的必要性

在中職院校中，教育教學(xué)最主要的就是要培養(yǎng)學(xué)生的技能，讓學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)之后可以更快的融入社會(huì)，并且在社會(huì)中更好的發(fā)展?？墒怯捎谥新殞W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不是很高，所以，中職院校開設(shè)的文化課程，對(duì)于中職學(xué)生來說，沒有什么吸引的地方，提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是在英語教學(xué)方面。由于中職學(xué)生認(rèn)識(shí)不到英語的重要性，導(dǎo)致他們覺得英語的學(xué)習(xí)過程非常枯燥，并且對(duì)于英語在自己未來的職業(yè)中的應(yīng)用感覺非常的迷茫，就會(huì)不斷的增加對(duì)英語的抵觸情緒。同時(shí)有一些英語教師，也在中職院校英語教學(xué)中，有著消極的思想，無法端正自己的教學(xué)態(tài)度，使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣更加的降低，課堂教學(xué)的有效性也越來越低。當(dāng)然也不乏一些老師對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，可是在授課過程中，往往只是按部就班，按照教材所說的來對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語知識(shí)的傳授，多是為了應(yīng)付教育考試，這同樣對(duì)于學(xué)生沒有任何的重要意義。所以，在當(dāng)今的中職院校課堂教學(xué)中，提升課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)是一件非常重要的事情。

4微課在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用

4.1作為輔助課堂教學(xué)的工具

如今在中職英語教學(xué)的發(fā)展過程中，提升教學(xué)的有效性已經(jīng)是所有中職院校應(yīng)該注重的問題。但利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已經(jīng)無法起到更大的作用，此時(shí)應(yīng)該將微課的新型教育模式，導(dǎo)入到中職英語的課堂學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮其積極作用，例如利用微課來輔助課堂的教學(xué)。面對(duì)一本厚厚的書本，學(xué)生們可能找不到應(yīng)該學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，此時(shí)老師應(yīng)該將文中的重點(diǎn)圈出，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生們事先進(jìn)行預(yù)習(xí)，以便在后面的課堂學(xué)習(xí)中能夠更快的進(jìn)入狀態(tài)，同時(shí)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行微課輔導(dǎo)，為學(xué)生制作復(fù)習(xí)的視頻，使得許多學(xué)生在今后學(xué)習(xí)時(shí)，還能夠兼顧對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。由于學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，老師們應(yīng)該注重把握學(xué)習(xí)的每一分鐘，使學(xué)生將在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)揮出最大的效用。在制作復(fù)習(xí)視頻的時(shí)候，老師們應(yīng)該將學(xué)習(xí)的知識(shí)重點(diǎn)歸納起來，將零碎的知識(shí)集中在一起。例如在中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材：英語一的課本UNIT 4 Welcome to our party，老師應(yīng)該根據(jù)這個(gè)題目制作相應(yīng)的微視頻，將一些中外朋友開party的短片夾雜在其中，同時(shí)針對(duì)這一章所學(xué)的單詞，進(jìn)行明確的標(biāo)注，將一些困難的語句，分解出來逐個(gè)的進(jìn)行講解，讓學(xué)生在觀看視頻的時(shí)候，能夠一邊學(xué)一邊分析。

4.2提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，對(duì)于教育領(lǐng)域來說，是一件非常好的事情，學(xué)生可以通過上網(wǎng)等渠道來獲取學(xué)習(xí)視頻資源。針對(duì)這一點(diǎn)，老師可以將自己所做的視頻資源，上傳到校內(nèi)網(wǎng)上，以便給學(xué)生方便下載，讓他們?cè)谡n后還能進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)的資源傳播，學(xué)生們還可以看到其他一些任課老師的微課視頻，這樣子就能夠結(jié)合每位老師的教學(xué)方法，讓學(xué)生們找出最適合自己的一種，并加以學(xué)習(xí)。教學(xué)的目的都是為了能夠讓學(xué)生學(xué)好英語這一門課程，所以，中職院校的課堂學(xué)習(xí)不應(yīng)該限制學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)為老師怎么教學(xué)生就應(yīng)該怎么學(xué)，而是要主動(dòng)地去激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，老師們也應(yīng)該去激勵(lì)學(xué)生多加利用網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)，進(jìn)行微課視頻的學(xué)習(xí)。這也就要求老師制作的教學(xué)視頻質(zhì)量要高，這樣才方便學(xué)生們學(xué)習(xí)到新知識(shí)，更快的提升自身水平。

4.3教學(xué)方法多樣化

現(xiàn)在在微課的新型模式教學(xué)下，學(xué)生們可以在網(wǎng)絡(luò)上自行下載自己任課老師制作的微課視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)還能看到不同地區(qū)的老師的微課視頻，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)有著極其重要的作用。由于微課自身的特點(diǎn)，學(xué)生在進(jìn)行資料查找的時(shí)候，能夠讓他們對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的部分進(jìn)行一個(gè)初步的了解，并且對(duì)自己的學(xué)習(xí)程度進(jìn)行一個(gè)反思，找出自己的薄弱地方，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)。老師在課堂上進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，可以利用如今的多媒體技術(shù)知識(shí)劃分成好幾個(gè)層面，幫助基礎(chǔ)弱的同學(xué)更好的掌握知識(shí)，例如教材中UNIT 9 Welcome to the English club中，這一章主要講的是參加英語俱樂部，在英語俱樂部中更好地學(xué)習(xí)英語，老師們可以在微課的教學(xué)模式，利用視頻作為載體，播放網(wǎng)絡(luò)上一些英語達(dá)人的學(xué)習(xí)英語方式給學(xué)生們看，讓學(xué)生們從他們的學(xué)習(xí)方式中，歸納總結(jié)出自己適合的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)可以播放一些英語的著名電影或者音樂，例如The Shawshank Redemption，通過電影的精彩情節(jié)來使學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語的魅力，并且鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行分組的排練，讓學(xué)生的英語素養(yǎng)得到有效的提升。

如今英語在社會(huì)上的作用越來越大，在中職院校里，學(xué)校更加不應(yīng)該忽視學(xué)生的英語教學(xué)。積極地應(yīng)用微課教學(xué)新模式，采用新技術(shù)新設(shè)備，不斷地豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從以往的死記硬背的英語學(xué)習(xí)中跳出來，走進(jìn)新模式下的學(xué)習(xí)英語道路。微課的廣泛應(yīng)用對(duì)于中職院校學(xué)生而言，是利大于弊的，它可以有效的改掉學(xué)生不愿學(xué)習(xí)的缺陷，并對(duì)教學(xué)的質(zhì)量提升有很大的推動(dòng)作用。因此，中職院校在自身學(xué)校的英語教學(xué)中，要大力發(fā)揮出微課在課堂教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)，更好地適應(yīng)將來的工作和社會(huì)。

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