郭彬

摘 要 隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，大數(shù)據(jù)現(xiàn)已成為世界各國(guó)用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)的新的“天然資源”，傳統(tǒng)的信息存儲(chǔ)技術(shù)和定量、定性的分析方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了人們多元化、個(gè)性化的需求，因此，引入大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)解決供需矛盾勢(shì)在必行?；诖耍疚氖紫葘?duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代公共圖書(shū)館館員隊(duì)伍建設(shè)面臨的困境進(jìn)行了概述，詳細(xì)探討了公共圖書(shū)館閱讀推廣館員隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策，旨在促進(jìn)全民閱讀的推廣和圖書(shū)館事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞 數(shù)字時(shí)代 公共圖書(shū)館 閱讀推廣 館員隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著云技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)公共圖書(shū)館面向全社會(huì)開(kāi)展的鼓勵(lì)學(xué)習(xí)、促進(jìn)閱讀和提高素養(yǎng)的各種公益性服務(wù)活動(dòng)，有專(zhuān)家甚至提出進(jìn)入新世紀(jì)后，圖書(shū)館開(kāi)始了向社會(huì)推廣圖書(shū)館服務(wù)的新時(shí)期。信息技術(shù)的革命引發(fā)產(chǎn)業(yè)形態(tài)和模式創(chuàng)新，催生公共圖書(shū)館在傳統(tǒng)服務(wù)的基礎(chǔ)上形成新的業(yè)態(tài)。公共圖書(shū)館要順利轉(zhuǎn)型升級(jí)，充分履行閱讀推廣的社會(huì)教育職能，建設(shè)一支高素質(zhì)的閱讀推廣館員隊(duì)伍勢(shì)在必行。

1大數(shù)據(jù)時(shí)代公共圖書(shū)館館員隊(duì)伍建設(shè)面臨的困境

1.1公共圖書(shū)館現(xiàn)有隊(duì)伍建設(shè)體制不適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要

公共圖書(shū)館缺乏外向型的信息管理機(jī)制，僅沉浸于內(nèi)部資源管理、傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程和資源結(jié)構(gòu)劃分模式；缺乏與相關(guān)部門(mén)的合作，沒(méi)有完全建立起面向用戶(hù)快速反應(yīng)的管理機(jī)制和隊(duì)伍。沒(méi)有成立或成立了形同虛設(shè)的專(zhuān)門(mén)的數(shù)據(jù)管理機(jī)構(gòu)，更沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的隊(duì)伍，無(wú)法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，無(wú)法協(xié)調(diào)圖書(shū)館內(nèi)外與大數(shù)據(jù)有關(guān)的工作。管理體制簡(jiǎn)單落后、機(jī)制不靈活影響隊(duì)伍建設(shè)的有效性和實(shí)效性。

1.2公共圖書(shū)館館員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀不適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要

公共圖書(shū)館很多在職人員都是高校在改革發(fā)展中轉(zhuǎn)崗或安置的人員，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)背景，有的年齡還偏大，他們業(yè)務(wù)管理水平不高，而且管理手段模式單一，甚至缺乏服務(wù)意識(shí)，有混日子的現(xiàn)象，這從根本上制約隊(duì)伍建設(shè)的效果。公共圖書(shū)館隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化圖書(shū)館的建設(shè)是不相適應(yīng)的，無(wú)法滿(mǎn)足大數(shù)據(jù)時(shí)代公共圖書(shū)館發(fā)展的需要。

1.3公共圖書(shū)館現(xiàn)有館員隊(duì)伍建設(shè)考核體系不適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要

公共圖書(shū)館在管理體制上采取封閉式管理機(jī)制，傳統(tǒng)的管理理念，導(dǎo)致工作人員只能采取低層次、消極等待的被動(dòng)服務(wù)，態(tài)度不好，服務(wù)水平不高是讀者常反映的問(wèn)題。同時(shí)，考評(píng)制度和評(píng)價(jià)體系也很籠統(tǒng)，這使圖書(shū)館員在工作中沒(méi)有危機(jī)感，更體驗(yàn)不到事業(yè)的成就感，對(duì)所從事工作的前途感到迷茫，缺乏明確的奮斗目標(biāo)，從而失去進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展的主動(dòng)性和動(dòng)力，整支隊(duì)伍就缺乏戰(zhàn)斗力，不適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代公共圖書(shū)館發(fā)展的需要。

2公共圖書(shū)館閱讀推廣館員隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策

2.1館員隊(duì)伍建設(shè)總體要求

首先，公共圖書(shū)館要高度重視閱讀推廣在數(shù)字時(shí)代圖書(shū)館轉(zhuǎn)型升級(jí)中的意義。加強(qiáng)閱讀推廣工作就是數(shù)字時(shí)代對(duì)公共圖書(shū)館提出的新要求，既是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會(huì)的需要，也是促進(jìn)公共圖書(shū)館轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的需要。公共圖書(shū)館要主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)教育職責(zé)，進(jìn)一步發(fā)揮推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和科技進(jìn)步的積極作用。其次，公共圖書(shū)館要將閱讀推廣工作提高到全館核心工作的地位，全體館員都應(yīng)成為閱讀推廣人。最后，公共圖書(shū)館要將閱讀推廣的重心從館內(nèi)轉(zhuǎn)向社會(huì)大眾，吸引潛在讀者參與閱讀經(jīng)驗(yàn)的交流與分享，使服務(wù)工作更貼近大眾的需求。

2.2把好圖書(shū)館員入口關(guān)

公共圖書(shū)館在面試求職者時(shí)要根據(jù)閱讀推廣特點(diǎn)，注意考察以下內(nèi)容：（1）是否熱愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀是否有強(qiáng)烈的興趣愛(ài)好，是否每年都有較大的閱讀量，是否經(jīng)常撰寫(xiě)讀后感。（2）是否有奉獻(xiàn)精神，是否樂(lè)于與別人分享閱讀體驗(yàn)，在大學(xué)期間是否經(jīng)常參加義務(wù)勞動(dòng)或公益活動(dòng)。（3）求學(xué)期間組織過(guò)多少次大型活動(dòng)，通過(guò)了解這一情況，考察其組織活動(dòng)、社會(huì)交際能力。（4）讓參加面試者制訂一個(gè)閱讀推廣方案，考察其文字表達(dá)能力和活動(dòng)創(chuàng)新能力。

2.3加強(qiáng)館員專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

公共圖書(shū)館要建立有特色的閱讀推廣培訓(xùn)體系，包括閱讀推廣教材建設(shè)、閱讀推廣師資隊(duì)伍建設(shè)、閱讀推廣培訓(xùn)基地建設(shè)等，不僅要培訓(xùn)閱讀推廣部門(mén)的員工，還要對(duì)全體館員實(shí)施專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)還應(yīng)承擔(dān)社會(huì)閱讀推廣人的培訓(xùn)任務(wù)，提高全社會(huì)閱讀推廣人的能力和水平。

2.4建立閱讀推廣考核制度

閱讀推廣考核既要有針對(duì)館員個(gè)人的考核，也要有對(duì)業(yè)務(wù)部門(mén)的考核，因此公共圖書(shū)館要把全館閱讀推廣工作制度建設(shè)提上日程。按照考核制度，公共圖書(shū)館不僅要定期考核每一位館員完成閱讀推廣任務(wù)的情況，還要考核各個(gè)部門(mén)開(kāi)展閱讀推廣的成績(jī)和問(wèn)題，要將考核結(jié)果與績(jī)效考核掛起鉤來(lái)。通過(guò)考核，可以增強(qiáng)公共圖書(shū)館的閱讀推廣動(dòng)力，引導(dǎo)全體館員做稱(chēng)職的閱讀推廣人。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，數(shù)字時(shí)代公共圖書(shū)館閱讀推廣館員隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)重大工程，關(guān)系到公共圖書(shū)館的建設(shè)與發(fā)展，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和管理職能部門(mén)應(yīng)通力合作，特別是公共圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把圖書(shū)館館員隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題提日程，從而建立一支能高素質(zhì)的公共圖書(shū)館服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

參考文獻(xiàn)

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