張隱云

摘 要：初中階段是學(xué)生行為習(xí)慣、思維能力形成的重要階段，該階段的教育不僅要重視對學(xué)生的知識傳授，還要加強德育，幫助學(xué)生形成良好的人生觀和價值觀。因此，在初中英語教學(xué)中加強德育的滲透具有十分重要的意義，教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，切實提高他們的學(xué)習(xí)有效性。主要結(jié)合現(xiàn)階段初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀，探討如何在英語教學(xué)中進行有效的德育滲透，使得德育對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生促進作用。

關(guān)鍵詞：初中英語；德育；教學(xué)方式

眾所周知，德為人之本，一個人如果沒有德，就算他再有才也沒有用處。因此，教師必須對學(xué)生的德育給予足夠的重視，在教學(xué)過程中，不僅僅要重視學(xué)生對語言知識的掌握，也要注意日常的德育滲透，潛移默化地影響學(xué)生，讓學(xué)生樹立正確的道德觀和價值觀，從而成為一個德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

教材的內(nèi)容中有介紹英語國家的文化，也有介紹我國的民族文化及其他非英語國家的文化，因此，在英語教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生擴大視野，形成對世界文化的開放包容心態(tài)，增強對本國文化的了解與熱愛，特別要對學(xué)生進行思想品德教育，注重對學(xué)生品格的培養(yǎng)，力求幫助學(xué)生形成正確的人生觀與價值觀。在教學(xué)中，教師可從以下幾方面著手。

一、采取生活化的教學(xué)策略

在初中英語教學(xué)中，教師要立足于學(xué)生的實際，善于根據(jù)學(xué)生的實際情況來構(gòu)建既符合課程教學(xué)目標又貼合學(xué)生實際的英語教學(xué)案例，以此為進行任務(wù)和問題的設(shè)置，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞這些問題和任務(wù)進行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中既完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又自覺接受德育。由于德育的內(nèi)容比較寬泛，涉及學(xué)生價值觀、道德觀、人生觀、行為習(xí)慣等多方面，所以教師在進行教學(xué)設(shè)計的時候，可以圍繞德育的內(nèi)容來展開。也就是說，教師需要將德育和初中英語教材中的內(nèi)容和話題結(jié)合起來，并緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實際，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生主動地進行探討。例如，在學(xué)習(xí)“When is your birthday？”這一單元時，教師可以從學(xué)習(xí)的話題進行延伸，調(diào)查學(xué)生是否知道自己父母的生日是什么時候？在父母生日的時候為父母做過什么？然后以這個話題為主線，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的英語說說自己的情況。教師結(jié)合學(xué)生的討論情況，將話題延伸到中華民族傳統(tǒng)美德——尊敬老人上，這樣就很好地將德育融入初中英語教學(xué)中去了。

二、進行小組合作學(xué)習(xí)

在進行初中英語教學(xué)的過程中，為了真正落實以學(xué)生為本的教學(xué)理念，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過相互之間的分工協(xié)作、交流討論完成相應(yīng)的英語學(xué)習(xí)任務(wù)。在這樣的過程中，學(xué)生的思想和思維都會非常積極活躍，對知識的學(xué)習(xí)和理解更加透徹，是個由被動轉(zhuǎn)為主動的過程，所以這種教學(xué)方式也非常適合進行德育的滲透。在開展小組合作學(xué)習(xí)時，教師要和學(xué)生建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，這樣可以及時觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予及時點撥。當教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和討論與正面價值觀相違背的時候，就需要及時進行糾正；當學(xué)生的觀點比較新穎的時候，教師要給予肯定和鼓勵。例如，在學(xué)習(xí)“Would you mind turning down the music？”這一單元時，教師可以讓學(xué)生圍繞“社會公德”這一話題進行分組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷發(fā)表自己的觀點和看法，比如常見的過馬路的時候闖紅燈，在街上亂扔垃圾，在地鐵上大聲講電話等現(xiàn)象，組織學(xué)生對這些社會現(xiàn)象進行討論，從而完善學(xué)生對社會公德的認識和看法，使得學(xué)生在日常生活中自覺約束自己的言行舉止。

三、重視英語案例的教學(xué)

初中英語教材中有很多閱讀文章，學(xué)生進行學(xué)習(xí)時具有一定的難度，因此在進行英語課文教學(xué)時，教師可以進行教學(xué)的引導(dǎo)，將課文中的德育知識進行深刻講解。當學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，對某個抽象的概念不理解時，教師可以借助生動活潑的案例進行輔助教學(xué)。這些形象化的案例可以將知識生動地展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生更好地理解其中的道德理論。比如在社會主義核心價值觀的教學(xué)中，如何將其和初中英語的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，就需要教師進行精心的設(shè)計。許多英語文章中都有介紹美國人的誠信意識內(nèi)容，并且介紹他們國家是如何懲罰沒有誠信的人：如果沒有及時還信用卡或者是坐車逃票的話，會在他的誠信記錄上留有痕跡，并且會伴隨他一生。這個時候，教師可以以此為契機，對學(xué)生進行誠信意識的培養(yǎng)，比如時間觀念、契約精神等方面，這樣可以讓學(xué)生深刻地認識到誠信的重要性以及誠信缺失對個人和社會的影響，從而使得學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中自覺約束自己的行為，做一個誠實守信的人。

綜上所述，在初中英語教學(xué)中進行有效的德育滲透，需要教師從英語教學(xué)理念、教學(xué)方式著手，進行積極的轉(zhuǎn)變，將德育和英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行緊密融合，采取多樣化的英語教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與熱情，從而提高初中英語教學(xué)的有效性。并在教學(xué)過程中潛移默化地給學(xué)生灌輸正確的道德觀和價值觀，深入到學(xué)生的內(nèi)心深處，嚴格約束學(xué)生的行為，從而切實幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，使學(xué)生成為一個德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

參考文獻：

周猛.英語教學(xué)中進行德育滲透的四種有效途徑[J].和田師范?？茖W(xué)校學(xué)報，2010，29（5）：150-151.

編輯 張曉婧