黃玲玲

摘 要：眾所周知，高中化學(xué)是一門(mén)理科性的基礎(chǔ)學(xué)科，其具有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性特點(diǎn)。隨著我國(guó)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，以前傳統(tǒng)的只注重課本教學(xué)的模式已然發(fā)生變化，現(xiàn)在教學(xué)更注重教學(xué)效率，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力。所以，在高中化學(xué)教學(xué)中，就對(duì)如何提高高中化學(xué)教學(xué)效率做一探討，首先分析了實(shí)驗(yàn)高中化學(xué)教學(xué)的意義和必要性，其次提出一些具體措施來(lái)對(duì)提高高中化學(xué)教學(xué)效率做一參考借鑒之用。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)；高中化學(xué)；教學(xué)轉(zhuǎn)變；教學(xué)效率；理論

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中化學(xué)中的教學(xué)意義

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們相對(duì)以前越來(lái)越富有，國(guó)泰民安，黨和政府更加注重我國(guó)的教育事業(yè)。目前，我國(guó)很多的高中，其已經(jīng)具備有一些基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生教學(xué)的條件，這也是國(guó)家方針?lè)矫嫦胱寣W(xué)生可以更多去發(fā)揮自己的動(dòng)手操作能力，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)際操作能力，從而感受化學(xué)的美妙和神奇，對(duì)自然科學(xué)探索有更大的興趣和好奇心。這也是為了轉(zhuǎn)變我國(guó)過(guò)去只注重課本教學(xué)的應(yīng)試化教學(xué)到現(xiàn)代化的素質(zhì)化教育中，素質(zhì)化教育就是需要理論結(jié)合實(shí)踐，多維度、多方向發(fā)展學(xué)生教育，這在現(xiàn)在中學(xué)基礎(chǔ)教育中，尤其高中化學(xué)教育中，需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論課本教學(xué)，讓學(xué)生更多地參與到實(shí)驗(yàn)中，對(duì)化學(xué)有直觀而深刻的認(rèn)識(shí)，從而引導(dǎo)學(xué)生有更多的思考，對(duì)知識(shí)是立體全面化的吸收。另一方面也可以提高以學(xué)生為主的，以人為本的教學(xué)的程度，更加符合現(xiàn)在素質(zhì)化教育，也是可以極大提高高中化學(xué)教育的效率，這也為了加快縮小我國(guó)和國(guó)外學(xué)生動(dòng)手思考能力的差距，更好地為我國(guó)高等教育做出有益的貢獻(xiàn)。

二、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的必要性

化學(xué)作為一門(mén)理科性質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科，其帶有很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性質(zhì)，很多化學(xué)現(xiàn)象和理論都是基于實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，可以說(shuō)化學(xué)就是一門(mén)活的實(shí)驗(yàn)學(xué)科，新的化學(xué)進(jìn)展都有實(shí)驗(yàn)加理論的支持。在高中化學(xué)課上開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有以下幾個(gè)積極的作用：一是帶動(dòng)原本枯燥的教學(xué)氣氛，變成活躍的課堂；二是豐富教學(xué)內(nèi)容；三是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；四是提高學(xué)生的教學(xué)參與程度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和吸收；五是加深學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的領(lǐng)悟，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思考；六是以學(xué)生為主，教師為輔，改善師生教學(xué)關(guān)系，也是可以促進(jìn)教師的進(jìn)步，保持與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，從以上在高中化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有益點(diǎn)中，可以看出實(shí)驗(yàn)教學(xué)是極其必要的，是具有重要教學(xué)意義和現(xiàn)實(shí)意義。這樣可以通過(guò)多樣化的教學(xué)之實(shí)驗(yàn)教學(xué)，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而更好地達(dá)到好的教學(xué)效果，提高高中化學(xué)教學(xué)效率。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高高中化學(xué)教學(xué)效率的具體措施

1.思想上鼓勵(lì)學(xué)生多自己操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)這門(mén)具有很強(qiáng)實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)的學(xué)科，本身而言，就會(huì)有一定的學(xué)習(xí)難度和不可避免的枯燥，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中可能會(huì)跟不上老師的節(jié)奏而落下課程，這樣會(huì)帶來(lái)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降和信心缺失。但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)卻可以帶來(lái)活躍的課堂氛圍，由于實(shí)驗(yàn)的新奇和有趣有益性，會(huì)很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，這些需要教師對(duì)學(xué)生在思想上去鼓勵(lì)和大力實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，思想上學(xué)生有了實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備，有了教師的積極鼓勵(lì)支持和詳細(xì)仔細(xì)的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，可以讓學(xué)生保持很好的好奇心和期待。只有動(dòng)手了，學(xué)生才會(huì)對(duì)課本上講授到的具體概念和現(xiàn)象有了感官直接的體會(huì)，這樣還可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)和理論知識(shí)豐富學(xué)生知識(shí)維度，啟發(fā)學(xué)生的思維，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造性。

2.具體實(shí)驗(yàn)中，注重實(shí)驗(yàn)安全和嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程

在當(dāng)下和諧社會(huì)發(fā)展中，我們的穩(wěn)步快速發(fā)展都是基于環(huán)境的安全和諧，在實(shí)驗(yàn)具體教學(xué)中，安全問(wèn)題也是首當(dāng)其沖的，只有在安全操作的前提下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)才有意義。有了安全科學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，我們才能夠得到預(yù)計(jì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果，安全地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)室最基本的要求，這不僅在學(xué)生中是很重要的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是教師必須時(shí)刻牢記在心的意識(shí)。比如，在濃硫酸和銅的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，濃硫酸是具有強(qiáng)腐蝕性的危險(xiǎn)品，如果沒(méi)有一點(diǎn)安全意識(shí)，會(huì)發(fā)生不可估量的后果。另一面也可以看出，教師在實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，除了給學(xué)生樹(shù)立好安全意識(shí)之外還應(yīng)該和學(xué)生溝通好實(shí)驗(yàn)方案，而具體的實(shí)驗(yàn)方案則需要教師提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)的具體目的和溝通具體實(shí)驗(yàn)步驟，此實(shí)驗(yàn)步驟需要精心而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)迷O(shè)計(jì)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也需教師在旁邊查看實(shí)驗(yàn)過(guò)程，及時(shí)提醒注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)總結(jié)和安全教育總結(jié)，最后完美地完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須注重實(shí)驗(yàn)安全和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作，這樣才能保證更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和達(dá)到提高高中化學(xué)教學(xué)效率的目的。

3.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中督促學(xué)生領(lǐng)悟過(guò)程，更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)

在高中化學(xué)教學(xué)中加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課程比例是很重要的，這種動(dòng)手操作中提高教學(xué)效率的方式是很有必要的，但最后的目的還是讓學(xué)生學(xué)習(xí)好掌握好高中化學(xué)這門(mén)課程，所以教師在具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)課本具體知識(shí)的理解和吸收，這就需要教師在學(xué)術(shù)實(shí)驗(yàn)操作中督促學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的領(lǐng)悟，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程注重體驗(yàn)感受。在明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹?，教師要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)過(guò)程的記錄和實(shí)驗(yàn)總結(jié)分析，像在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的顏色、氣味、煙霧、溶解性等有的實(shí)驗(yàn)變化，都需要學(xué)生能夠做好完整的實(shí)驗(yàn)記錄，科學(xué)的新奇而重大發(fā)現(xiàn)很多都來(lái)源于實(shí)驗(yàn)中的特別現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，這樣在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，也讓學(xué)生能夠深刻體會(huì)化學(xué)原理的來(lái)源和神奇。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生有了更好的實(shí)驗(yàn)領(lǐng)悟，從而獲取知識(shí)，也會(huì)無(wú)形中加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，更好地掌握好高中化學(xué)這門(mén)課程，也能更好地提高高中化學(xué)教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 魯翠紅