伍晶

摘要：英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，大多數(shù)國(guó)家都會(huì)要求人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)槟阆胍c世界接軌的話，英語(yǔ)就是那一座橋梁。我們國(guó)家自從1972年尼克松訪華之后，英語(yǔ)開(kāi)始正式進(jìn)入中學(xué)生的課本，到現(xiàn)在已經(jīng)已經(jīng)40多年?，F(xiàn)在我就來(lái)淺析一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；語(yǔ)法；口語(yǔ)；英語(yǔ)興趣

學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言必須先要了解它的背景，那么就英語(yǔ)而言，它是一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言，無(wú)論你走到是世界各地哪里，你都會(huì)聽(tīng)到英語(yǔ)的聲音。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中重要的有：語(yǔ)法學(xué)習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、單詞的拼寫(xiě)、閱讀能力等等。在這里的話，我主要論述的就兩個(gè)：語(yǔ)法和口語(yǔ)。學(xué)生掌握大量的語(yǔ)法知識(shí)會(huì)讓自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中少走許多彎路。

一、語(yǔ)法在英語(yǔ)中的地位

首先我來(lái)談?wù)務(wù)Z法的重要性，英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯、句法是構(gòu)成英語(yǔ)的三個(gè)基本的要素，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中三者缺一不可。第一，英語(yǔ)語(yǔ)法能夠讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)系統(tǒng)的了解；第二，語(yǔ)法可以讓學(xué)生更加標(biāo)準(zhǔn)的使用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法；第三，英語(yǔ)語(yǔ)法是掌握高級(jí)用法的必經(jīng)之路。

（一）英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)方式

進(jìn)入初中，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)跟不上老師步伐，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度參差不齊，語(yǔ)法知識(shí)也是了解不到位。這種時(shí)候也是我們教師最為頭痛的地方，往往你花了一節(jié)課的時(shí)間來(lái)給學(xué)生講授英語(yǔ)語(yǔ)法，下節(jié)課之后學(xué)生就會(huì)忘得一干二凈。怎樣來(lái)解決這些棘手的問(wèn)題呢？歸根結(jié)底，教師要總結(jié)出一套適合學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)法教學(xué)方式。在學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，他們通常會(huì)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法產(chǎn)生很大的誤解，認(rèn)為語(yǔ)法學(xué)習(xí)是英語(yǔ)的全部?jī)?nèi)容，那么我們就要從根本上改變學(xué)生的思維。還有部分學(xué)生會(huì)覺(jué)得語(yǔ)法是學(xué)習(xí)過(guò)程中的最難的地方，其實(shí)并不是，它只是規(guī)則性很強(qiáng)的一個(gè)東西，它復(fù)雜多變的讓學(xué)生覺(jué)得很頭痛。

（二）實(shí)踐出真知

我們的語(yǔ)法教學(xué)除了課堂外，還要在生活中活學(xué)活用，在實(shí)踐中檢驗(yàn)語(yǔ)法的正確與否。在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)之后，學(xué)生應(yīng)該做的就是找點(diǎn)練習(xí)題來(lái)試一試語(yǔ)法的正確用法。當(dāng)然除了這個(gè)之外，還要做一些針對(duì)性的練習(xí)，比如教師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上找專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)習(xí)題，然后打印出來(lái)，交給學(xué)生來(lái)練習(xí)，從而豐富自己的語(yǔ)法知識(shí)。

（三）興趣學(xué)習(xí)法

無(wú)論哪一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都缺少不了學(xué)生的興趣，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，興趣更為重要。為什么這么說(shuō)呢？現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂大多都是全英文教學(xué)，學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)失去了興趣之后，他們將無(wú)心學(xué)習(xí)，那么他們一定跟不上老師在課堂上的英語(yǔ)教學(xué)。反之，學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了興趣之后，他就會(huì)變得更加主動(dòng)地去解決問(wèn)題、去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以說(shuō)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣尤為重要！作為興趣學(xué)習(xí)法中很重要的一部分——游戲，這時(shí)候就起到了很大的作用。以下是我設(shè)計(jì)的一個(gè)小游戲以提高學(xué)生的興趣：

老師準(zhǔn)備幾張白卡片，在卡片上分別寫(xiě)上單詞，比如：you、keep、books、find、any、can、that、you。然后再讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行排序進(jìn)而組成一句話，那么在這個(gè)過(guò)程中，他必定會(huì)為了排成一句話去想自己所學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)。首先學(xué)生要觀察里面的特殊單詞，例如that就要注意，它可以作為強(qiáng)調(diào)句的組成部分，也可以在句子當(dāng)中做定語(yǔ)。那么that作為定于來(lái)講，這句話的正確排序就是：you can keep any books that you find.通過(guò)上面的游戲?qū)W生也就會(huì)提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣了。

二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的氛圍因素

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的第二個(gè)重頭戲也就是接下來(lái)講的：口語(yǔ)。英語(yǔ)不僅僅使我們學(xué)習(xí)來(lái)做題的，還要拿出來(lái)講的，那么也就是涉及到了口語(yǔ)了。之前網(wǎng)友戲稱(chēng)日本民眾的英文口音，其實(shí)學(xué)生如果不練習(xí)好口音的話，又和他們什么差別呢？近年來(lái)我國(guó)也是越來(lái)越重視口語(yǔ)了，從去年開(kāi)始英語(yǔ)四級(jí)加入了口語(yǔ)考試，英語(yǔ)六級(jí)一直就有口語(yǔ)，而雅思、托福這種面向出國(guó)的考試口語(yǔ)的分?jǐn)?shù)是占了一大截的。那說(shuō)到口語(yǔ)，跟它密切聯(lián)系的也就是聽(tīng)力，從初級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始，聽(tīng)力就是英語(yǔ)作為開(kāi)場(chǎng)的東西。要想說(shuō)得好，那么必定就要先學(xué)會(huì)聽(tīng)，學(xué)生在閑暇時(shí)間準(zhǔn)備一些聽(tīng)力資料，然后自己學(xué)會(huì)聽(tīng)別人標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，來(lái)進(jìn)行模仿。

（一）環(huán)境很重要

口語(yǔ)的學(xué)習(xí)其實(shí)全靠老師是辦不到的，學(xué)生要自己在口語(yǔ)上下工夫才行，教師能夠辦到的也就是為學(xué)生創(chuàng)造一種氛圍。現(xiàn)在的英語(yǔ)課在初中階段一般都不多，而且是在漢語(yǔ)的環(huán)境下面進(jìn)行的教學(xué)，除了上課之外學(xué)生幾乎接觸到英語(yǔ)。而另外一個(gè)現(xiàn)象就是城市里面的學(xué)生接觸英語(yǔ)比鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生機(jī)會(huì)多，這樣也造成了兩極分化嚴(yán)重，這也是教師值得關(guān)注的重點(diǎn)。那么拋開(kāi)這點(diǎn)不講，教師所營(yíng)造的環(huán)境可以極大的促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習(xí)，平時(shí)上課注意全英文教學(xué)，那么久而久之學(xué)生在課堂上回答問(wèn)題也就會(huì)用英文來(lái)回答。除了課堂上教師營(yíng)造的氛圍除外，學(xué)生也可以自己尋找良好的環(huán)境，娛樂(lè)時(shí)間多唱英文歌曲，多看美國(guó)大片，英文新聞也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，講到這里我就推薦學(xué)生一個(gè)網(wǎng)站：英國(guó)BBC的新聞網(wǎng)站，里面全英文的新聞會(huì)使得學(xué)生不自覺(jué)的開(kāi)始學(xué)習(xí)。在日常生活中要懂得利用一切可用資源來(lái)學(xué)習(xí)，抓住每一分每一秒與外國(guó)友人交流的機(jī)會(huì)。

（二）練習(xí)口語(yǔ)

在初中的教學(xué)中，傳統(tǒng)的方法也同樣適用于口語(yǔ)的教學(xué)。以前的老師總會(huì)叫學(xué)生背誦課文，上課復(fù)述課文，其實(shí)這種做法是對(duì)的。課堂上的學(xué)生他們不愿意用英文是有原因的，這么多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我主要有以下幾個(gè)原因：1.學(xué)生口語(yǔ)不熟練，怕講出來(lái)丟人，自己沒(méi)有面子；2.由于個(gè)人的害羞情緒，就算自己口語(yǔ)再好，也不愿意在大家的面前講出來(lái)。所以教師還應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的這些心理來(lái)開(kāi)展進(jìn)一步的教學(xué)工作，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上勇敢的說(shuō)口語(yǔ)，害羞的情緒不應(yīng)該帶到課堂上來(lái)，另外學(xué)校組織的英語(yǔ)演講比賽一定要讓學(xué)生多多參加，因?yàn)檫@樣既鍛煉學(xué)生的膽量，又可以練習(xí)口語(yǔ)。

在中學(xué)的口語(yǔ)教學(xué)中離不開(kāi)的是教師和感情因素的影響，提高學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，消除他們消極負(fù)面的情緒，使學(xué)生感到在口語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣。還有一部分就是語(yǔ)法了，學(xué)生應(yīng)該像學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)一樣來(lái)牢牢記住語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)習(xí)途中還要不斷汲取別人的優(yōu)秀之處，不斷創(chuàng)新，從而發(fā)掘最適合自己的語(yǔ)法學(xué)習(xí)方式。

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