張艷

美術走進高中美術課堂，讓高中的教育內容更加完整，也為同學們的高中生活增添了一抹亮麗的色彩。今天的高中美術課堂，早就不再是簡單的寫寫畫畫，它變得更立體，更豐富，更適應個體發(fā)展的要求。2017版課標將普通高中美術課程結構劃分為美術鑒賞、繪畫、中國書畫、雕塑、設計、工藝與現(xiàn)代媒體藝術7個學習模塊。增強了課程的時代性、基礎性、選擇性與關聯(lián)性，高中美術課程的根本任務，根據本學科特點也首先強調了“立德樹人，以美育人”。

一、作為一名高中美術教師在教學中深刻體會

一堂精彩的高中美術課，應該是充滿了正能量的一堂課，而且能把美育貫穿始終，潛移默化的影響著學生。教育家蔡元培先生曾經說過：“美育可以代替宗教，美育是最重要、最基礎的人生觀教育”。美術教育，可以很好的完成美育的要求。高中美術教學并不是僅僅是畫一張畫，寫一張毛筆字，做一點手工和設計這樣簡單；雖然學生在美術模塊課中也可以學到很多技巧，但美術課堂教給學生的，要遠遠大于作為生活的點綴或是消遣。美術是一種視覺藝術，它能更好的發(fā)展學生的視知覺，發(fā)展學生的審美能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓教育更有生命力。更重要的是，我們要讓學生在學習美術的過程中獲得一種感知力和表現(xiàn)力，獲得一種審美體驗，從而感受到美是快樂的。從美的角度看待人生，人生也會變得更快樂和從容。對于面對著巨大升學習壓力的學生來說，健康陽光的心態(tài)越來越重要，只有快樂的教育才能達到快樂的教育目標。

二、一堂精彩的美術課，在教育教學過程中應該達到三個目標維度，即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀?！叭S目標”是一個教學目標的三個方面，而不是三個獨立的教學目標，它們是統(tǒng)一的不可分割的整體

首先來看第一個維度：知識與技能。美術課的七個模塊中無論是作為偏重理知識的美術鑒賞課，還是偏重實踐的其他課程，都能夠很好的讓學生了解不同的美術形式與美術類別，學習不同時期的優(yōu)秀代表作品與作者，分析不同時期不同國家的優(yōu)秀美術作品，并學會正確的鑒賞方法。在學習過程中培養(yǎng)獲取、收集、處理、運用信息的能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，從而引導學生養(yǎng)成終身學習的愿望和能力。

繪畫、中國書畫、雕塑、設計、工藝與現(xiàn)代媒體藝術這六種模塊課，則很好的滿足了不同學生的個體要求，無論哪一個模塊，都要學習基本的技法與形式，強調在實踐中體驗不同的學習環(huán)境與方法：包括基本的學習方式（自主學習、合作學習、探究學習）和具體的學習方式（發(fā)現(xiàn)式學習、小組式學習、交往式學習），能夠很好的完成第二個目標維度。

在情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)學習中，情感不僅指學習興趣、學習責任，更重要的是樂觀的生活態(tài)度、求實的科學態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。價值觀強調個人價值和社會價值的統(tǒng)一：不僅強調科學的價值，強調科學的價值和人文價值的統(tǒng)一；更強調人類價值和自然價值的統(tǒng)一，從而使學生內心確立起對真善美的價值追求以及人與自然和諧和可持續(xù)發(fā)展的理念。在美術教學中，既不能離開情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的知識與技能的學習，也不能離開知識與技能的情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的學習。

高中美術課在實現(xiàn)第三個目標維度上，有得天獨厚的優(yōu)勢，它不同于其他學科的教學內容，直觀的美術作品鑒賞，豐富的美術實踐，還有包容性強大的課堂評價，能讓學生在感受美、理解美、創(chuàng)造美的過程中，形成健康的審美情趣和審美觀念。比如服裝設的學習，能讓學生對自身穿著有更準確的定位，而不是盲目跟隨服裝潮流。這種主動的學習與自我的規(guī)劃，要比簡單的否定他們追求的“潮范”有效的多。美術課的學習還能讓理解美術與其他學科之間的聯(lián)系，并將美術語言運用于研究性學習之中。通過學習美術，同學們會發(fā)現(xiàn)美術更是一門綜合藝術，美術與文學、歷史、音樂、信息技術……都有密不可分的關聯(lián)。從而養(yǎng)成對美術終身愛好的情感，提高美術素養(yǎng)，熱愛祖國優(yōu)秀的文化，尊重世界多元文化。

三、我們要重視對美術課堂的設計，只有充分的課前準備與優(yōu)秀的教學素養(yǎng)，才能催生一節(jié)精彩的美術課

（一）明確的教學目標與完整緊湊的教學環(huán)節(jié)是上好課的前提

每一堂美術課，都要求教師在講課之前把自己的教學目標、教學思路清晰的羅列出來，以便學生們能更準確的參與課堂教學。有些教師因為沒有把握好課堂中每一環(huán)節(jié)的時間，導致課程目標不明確，環(huán)節(jié)不合理。如，有的教師上課五分鐘了，還沒有導入課題，大大影響了課堂效果。有的老師因為學生動手的時間太長，不能進行作業(yè)評析與小結，顯得虎頭蛇尾。所以，在常態(tài)課中，我們就要對每一環(huán)節(jié)的時間有所控制，讓課程一環(huán)扣一環(huán)，吸引學生參與到課堂中來。

（二）教師扎實的基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)是上好一堂課的基礎

教師的自身素養(yǎng)對學生有巨大的影響，一個好的教師會通過自己內心的自信、知識的廣博等贏得學生的信任與尊重。例如有的老師問題設計很好，學生回答的也很精彩，但老師的卻只是簡單地“嗯”了一聲就讓學生坐下，沒有任何對學生回答的反饋，讓人覺得意猶未盡，戛然而止。

一節(jié)精彩的美術課，老師的對教學內容要充滿激情也是必不可少的，有激情的課學生的注意力一定是集中的。老師的激情表現(xiàn)在語言上、體態(tài)上、神情上，如果一堂課，老師都不能充滿激情，何來感染學生呢！一節(jié)課，無論教學環(huán)節(jié)與內容設計的再好，如果平鋪直敘的講授，亦如一潭死水。其實，美術課堂上是沒有所謂的后進生，因為美術課的問題或者課堂練習往往都沒有所謂的“標準答案”，每個學生都是可以很自然的表述自己的想法或設計，很多學生回答問題和作品還能讓人耳目一新，增加課堂教學的亮點。

高中美術課除了《美術鑒賞》，大多都需要動手。如《扎染》、《泥塑》、《設計》、《臉譜》等都需要教師的現(xiàn)場示范。這就要求老師有扎實的專業(yè)基本功，好的示范會給課堂增色很多。例如在講《書法》時，在學生練習毛筆字之前，可以讓學生總結書體的發(fā)展變化，老師可以用毛筆寫下從甲骨文到草書的不同書體的同一個字，即形象的表現(xiàn)了中國書體的變化過程，又展示了老師書寫能力，還能大大增強學生學習書法的興趣，會取得事半功倍的效果。

（三）優(yōu)秀課件的設計是上好美術課的關鍵

美術是一種視覺藝術，課件中的背景、作品圖片、音樂的插入，都要做到盡善盡美。平時的美術課件制作中，我們就要注意色彩對比與作品的選擇。有時可能會為了找到一張滿意的圖片，要用去一兩個小時的時間；有時準備近百張圖片，最后只有幾十張用到課件中，但反復的對比與斟酌，能讓課件更加簡潔而精美，突出主題。

（四）豐富的課堂形式是美術課寬廣的舞臺

過去傳統(tǒng)的教學法在今天的美術課堂上已經很少見，高中美術有涉及美術鑒賞、繪畫、書法、篆刻、攝影、建筑、雕塑、設計、工藝、媒體藝術等，每一部分都有大量豐富多彩的內容。在美術課堂中，就可以設計與課程內容吻合的課堂形式，充分體現(xiàn)美術教學模式的多樣性，大大的吸引學生的眼球，讓學生對課堂內容記憶深刻。美術模塊課程最大的特點就是提倡學生的主動參與性，我們要充分利用模塊課內容的豐富多變，調動學生的學習積極性，引起學生的互動。

如：在講解《攝影》時，有的老師特意帶了與服裝與道具，從學生中選取一位穿上戰(zhàn)袍，拿起長劍，擺一個英武的“pose，加上老師的現(xiàn)場拍攝，非常形象的使學生理解了老師講到的一些專業(yè)名詞。美術老師還要能放下老師的“架子”，在課堂互動環(huán)節(jié)中與同學們“打成一片”，學生變成課堂的主人，能讓整堂課充滿了學習的樂趣，也能贏得良好的教學效果。

（五）現(xiàn)代美術課更要重視文化的傳承和美術本位的挖掘

高中美術課程課，大都凸顯了在廣泛文化背景下的學習。課的文化層次和品位明顯高了。例如《京劇臉譜》、《民間泥塑》、《書法藝術》等課程讓學生了解了我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生對我們祖先遺留下來的藝術感到驕傲。《扎染藝術》不僅了解了制作方法，還對正在失傳的一些技藝進行了講解，使學生了解保護文化遺產，與非遺申請的重要性與迫切性。而《現(xiàn)代媒體藝術》與《設計與生活》又讓同學們感受到了美術與時代的緊密聯(lián)系。在廣泛的文化背景下，美術課成為了很好的傳播和傳承，特別是對學生播下了感受美，理解美，創(chuàng)作美的種子，這使得高中美術課能夠對學生以后的生活有很多不可預知的積極影響。

總之，一堂優(yōu)秀的美術課是應該蘊涵深刻、回味無窮、精彩紛呈的。我們要通過日常的美術教學與觀摩聽課，在高中美術教學的殿堂里不斷學習、探索、實踐，在認真講授聽課學習的過程中，比照自己的課堂教學，就能更加明確有效地改進自己的教學方法，提高自己的課堂效率。

曾經在一次會議中聽到一段報告，其中的一段話對我觸動很大，它說：好的老師傳授給學生的知識，不僅僅是課堂中聽得有興趣，考試中能提分，更應該是學生十年甚至二十年后還能用的上的知識。我深以為然：尤其在取消基本能力考試，取消美術在高考中可憐的5分后。我們怎樣面對普通班的美術課？可以說，很多同學離開學校以后，就再也沒有機會這樣系統(tǒng)、全面、直觀的接觸美術了，可以說：一個不懂得藝術欣賞的人會丟失掉很多生活樂趣，而對美術、對藝術感覺的培養(yǎng)，高中美術的教育更顯得尤其重要。

希望每一節(jié)美術課堂都是一塊充滿生機的苗圃，——在學生的心靈中播撒美術的種子，并虔誠的祝愿它在每一個同學的心田中生根，發(fā)芽，開出五彩斑斕的藝術之花！

（作者單位：山東濟寧鄒城市第二中）