吳洋

摘要：學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的一大風(fēng)氣，鋼琴考級(jí)也在日益發(fā)展壯大。面對(duì)如此景象，鋼琴考級(jí)在當(dāng)今社會(huì)有他的價(jià)值同時(shí)也有他的弊端。本文就是對(duì)目前鋼琴考級(jí)現(xiàn)象的利弊做出論述，目的是希望人們對(duì)鋼琴考級(jí)有個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，不要把鋼琴當(dāng)做應(yīng)試教育來(lái)學(xué)習(xí)和考試。這樣不僅抹殺了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，同時(shí)也破壞了孩子對(duì)音樂(lè)的審美高度。

關(guān)鍵詞：鋼琴考級(jí)；利弊

中國(guó)鋼琴考級(jí)從1988年上海開始，到現(xiàn)在已經(jīng)走過(guò)了二十幾年。鋼琴考級(jí)促進(jìn)了中國(guó)鋼琴業(yè)余教育沿著科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展具有積極作用。但是鋼琴考級(jí)在這二十多年的發(fā)展當(dāng)中也出現(xiàn)了不少問(wèn)題。目前，考級(jí)弊端也不斷顯現(xiàn)出來(lái)，廣大老師和家長(zhǎng)對(duì)考級(jí)不斷有新的認(rèn)識(shí)。。鋼琴考級(jí)在中國(guó)的社會(huì)中產(chǎn)生了極為廣泛的影響，但是鋼琴考級(jí)的功利化也越來(lái)越明顯。因此人們對(duì)其評(píng)價(jià)也是褒貶不一，鋼琴考級(jí)發(fā)展到目前這樣的狀態(tài)，對(duì)其做出全面客觀的評(píng)價(jià)尤顯必要。

一、鋼琴考級(jí)的利

（一）對(duì)音樂(lè)審美的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)鋼琴不僅僅鍛煉了孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性而且對(duì)大腦的發(fā)育有很大的幫助，促進(jìn)孩子手腦協(xié)調(diào)，有益于智力發(fā)展。另一方面也能使孩子內(nèi)心也會(huì)得到良好的熏陶。通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，不僅可以使孩子情感豐富、性格開朗、情緒平和穩(wěn)定，而且對(duì)孩子的心理素質(zhì)、道德品質(zhì)以及個(gè)性的形成產(chǎn)生非常大影響。很多事例證明，從小時(shí)候開始學(xué)習(xí)鋼琴的孩子，入學(xué)后，在理解能力、接受能力、想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著地高于一般孩子。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這在很大程度上得益于早期良好的音樂(lè)教育。另外學(xué)習(xí)鋼琴還擴(kuò)展了兒童知識(shí)領(lǐng)域。音樂(lè)藝術(shù)是人類文化創(chuàng)造的偉大成果之一，兒童學(xué)習(xí)彈奏鋼琴無(wú)論對(duì)掌握樂(lè)器彈奏技術(shù)本身，還是對(duì)音樂(lè)構(gòu)成諸要素、樂(lè)譜、世界著名音樂(lè)家及其作品等知識(shí)，都將在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中逐漸提高，從而使孩子的審美能力得到培養(yǎng)。

（二）推動(dòng)社會(huì)音樂(lè)教育的發(fā)展

鋼琴考級(jí)大大推動(dòng)了業(yè)余鋼琴教學(xué)的普及性和人們學(xué)琴的積極性，推動(dòng)了鋼琴學(xué)習(xí)，也引發(fā)了鋼琴學(xué)習(xí)的熱潮，鋼琴考級(jí)能普及音樂(lè)、檢驗(yàn)學(xué)生水平，也有利于調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師各方面的積極性，形成一種競(jìng)爭(zhēng)向上的局面。家長(zhǎng)和家長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)，孩子和孩子競(jìng)爭(zhēng)，老師與老師之間競(jìng)爭(zhēng)，在一定程度上能讓鋼琴學(xué)習(xí)營(yíng)造出積極的氛圍、使鋼琴教學(xué)蓬勃發(fā)展；通過(guò)考級(jí)對(duì)于整個(gè)社會(huì)的鋼琴教學(xué)起到了引導(dǎo)和推動(dòng)作用，在這種鋼琴考級(jí)過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)更多的人才，發(fā)現(xiàn)更多的人力資源，從而培養(yǎng)更多的音樂(lè)人才。

二、目前考級(jí)存在的弊端

（一）誤導(dǎo)鋼琴學(xué)習(xí)的目的

學(xué)生一味為考級(jí)而練琴，過(guò)分強(qiáng)調(diào)彈考級(jí)曲目，卻嚴(yán)重忽視自身鋼琴綜合能力和音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)。另外學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的程度要學(xué)習(xí)即興伴奏，可是很少有老師教學(xué)生怎么彈即興伴奏。我知道有的學(xué)生已經(jīng)過(guò)了十級(jí)，能彈不少難度很高的曲子，但他們?nèi)狈ο到y(tǒng)訓(xùn)練。除了幾個(gè)曲子就不會(huì)其他的，比如節(jié)奏、識(shí)譜等都相對(duì)欠缺。），他卻根本不知道怎么彈。所謂的即興伴奏，就是一拿到歌譜，馬上彈出來(lái)并能適合演唱者歌唱的伴奏。如果只會(huì)彈考級(jí)曲目，連最基本的鋼琴技能都不會(huì)，不能算一個(gè)會(huì)彈琴的人。我見過(guò)很多考級(jí)的學(xué)生，他們一旦考級(jí)一過(guò)，就很少再去彈那些考級(jí)的曲子，然后過(guò)一段時(shí)間就會(huì)漸漸忘記。這樣盲目的應(yīng)付考級(jí)，只為取得一個(gè)成績(jī)，不是當(dāng)今教育的目的。

（二）影響鋼琴教學(xué)的有序進(jìn)行

有些老師、家長(zhǎng)為了孩子鋼琴考級(jí)不惜拔苗助長(zhǎng)讓學(xué)生跳級(jí)考試。目前鋼琴考級(jí)都有其規(guī)定曲目，一些考生為了短時(shí)間內(nèi)取得較高級(jí)別而苦練考級(jí)曲目，卻疏忽了學(xué)生基本功的練習(xí)，這樣“拔苗助長(zhǎng)”的后果是使孩子錯(cuò)過(guò)了練習(xí)基本功的最佳時(shí)期，同時(shí)孩子長(zhǎng)期面對(duì)彈起來(lái)很困難的曲目，手型也會(huì)很難看，不穩(wěn)定。另外他們對(duì)彈鋼琴的興趣、積極性也會(huì)漸漸磨滅。最后浪費(fèi)了孩子的精力，錯(cuò)過(guò)了孩子學(xué)琴的好時(shí)機(jī)，磨滅了他們的積極性，最終放棄學(xué)琴。

（三）鋼琴考試制度不嚴(yán)格

目前我國(guó)鋼琴考級(jí)的機(jī)構(gòu)很多，比如有中央音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音協(xié)以及各個(gè)省的音樂(lè)協(xié)會(huì)、還有音樂(lè)學(xué)院主辦的等，但是缺乏權(quán)威的監(jiān)測(cè)的機(jī)構(gòu)。比如部分考官放松考試規(guī)則，這樣會(huì)使這些孩子沒有真正認(rèn)識(shí)自己演奏不正確的地方，這樣不但學(xué)生自身水平得不到準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，錯(cuò)的地方也得不到糾正，使學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)；考官在評(píng)語(yǔ)表上面有的寫得很認(rèn)真，有的考官卻只是只言片語(yǔ)這些都在一定程度敷衍了學(xué)生。另外很多地方的考級(jí)評(píng)委將考級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)絕對(duì)化，否定學(xué)生的演奏風(fēng)格，排斥演奏風(fēng)格的多樣化，這樣扼殺了孩子們的音樂(lè)創(chuàng)造性。

三、對(duì)目前鋼琴考級(jí)的幾點(diǎn)建議

（一）鋼琴考級(jí)制度方面

鋼琴等級(jí)考試一貫強(qiáng)調(diào)鋼琴等級(jí)考試的曲目難度，曲目的難度越大，學(xué)生級(jí)數(shù)越高，只要學(xué)生能夠基本完成，考官就會(huì)讓孩子得到一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)。所以許多家長(zhǎng)把鋼琴曲目難度作為學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的第一參考標(biāo)準(zhǔn)。這種考試制度使許多的學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)鋼琴考級(jí)的理解有所偏差。然后選取一些與學(xué)生實(shí)際演奏水平不相符合，甚至是相差甚遠(yuǎn)的曲目，采取強(qiáng)化訓(xùn)練，因?yàn)閷W(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)不牢固，所以學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴就產(chǎn)生厭惡感。

而我在這里提出的把等級(jí)考試變成素質(zhì)考試，教師從學(xué)生的興趣入手，在學(xué)生打好基礎(chǔ)的前提下，選取與學(xué)生能力相符合的曲目讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，開始最好是選擇這個(gè)階段學(xué)生喜歡彈奏的曲目，從而能夠讓學(xué)生將一個(gè)階段的鋼琴曲目的演奏能力提高，如此循環(huán)漸進(jìn)，在考核的時(shí)候，可由考試機(jī)構(gòu)提出相應(yīng)難度的曲目，讓學(xué)生演奏，這樣就改變學(xué)生為了等級(jí)考試一直苦練一個(gè)或幾個(gè)鋼琴曲目的現(xiàn)狀。也能夠在考試過(guò)程體現(xiàn)出學(xué)生真正的鋼琴演奏能力。

（二）通過(guò)鋼琴考級(jí)的技能的訓(xùn)練，全面提高學(xué)生素質(zhì)

現(xiàn)行中小學(xué)音樂(lè)教材，其知識(shí)面覆蓋比較廣，從唱歌，器樂(lè)，欣賞，樂(lè)理知識(shí)和試唱練耳等。但在實(shí)際教學(xué)中，很多音樂(lè)教師比較重視知識(shí)講授，而忽視了音樂(lè)知識(shí)的傳授，這都不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也不符合音樂(lè)教學(xué)的要求，屬于不規(guī)范的音樂(lè)教育。實(shí)行鋼琴考級(jí)制度，應(yīng)最大限度的彌補(bǔ)這種不足與缺陷。針對(duì)這種現(xiàn)狀，鋼琴考級(jí)制度可以通過(guò)兩個(gè)方面去完善。

1.在鋼琴考級(jí)中，應(yīng)該把歌唱、器樂(lè)、基本樂(lè)理和視唱練耳四大音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容作為必考科目，如果可以最好可以考試即興伴奏。

2.在技能考試中，應(yīng)將指定曲目和學(xué)生臨場(chǎng)自選曲目相結(jié)合。

3.自彈自唱也可以納入考試項(xiàng)目，這樣可以更好的提高孩子的能力。

參考文獻(xiàn)：

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[4]1999年第04期童道錦《鋼琴藝術(shù)》