劉潛

摘要：《21世紀(jì)大學(xué)實用英語》課程以培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力為最終目標(biāo)，強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的實用性和職業(yè)性，突出學(xué)生的參與性，教師作用的指導(dǎo)性和教學(xué)方式的實踐性。

關(guān)鍵詞：《21世紀(jì)大學(xué)實用英語》；教學(xué)方法；研究

一、能力目標(biāo)與知識目標(biāo)

（一）能力目標(biāo)

聽力能力：1、能聽懂日常和涉外業(yè)務(wù)活動中使用的結(jié)構(gòu)簡單、發(fā)音清楚、語速較慢（每分鐘120詞左右）的英語對話和不太復(fù)雜的陳述。2、理解所聽內(nèi)容的基本信息。

口語能力：1、了解口語交流的常用規(guī)則，能用英語進行簡單的課堂交際。2、能在日常和涉外業(yè)務(wù)活動中進行簡單的交流。3. 能在交流有困難時采用簡單的應(yīng)變措施。

閱讀能力：1、了解英語閱讀的基本技巧，并能基本運用這些技巧閱讀中等難度的一般題材的簡短英文資料。2、在閱讀生詞不超過3%的英文資料時，閱讀速度不低與每分鐘70詞，并理解正確。3、能讀懂通用的簡短的實用性文字材料，如信箋、技術(shù)說明、告示、合同書等，理解正確。

寫作能力：1、能運用所學(xué)詞匯和語法，寫出簡單的短文。2、大致了解英語應(yīng)用文寫作的基本格式，能就一般題材，寫出格式基本正確的應(yīng)用文。3、能用于填寫表格，套寫簡歷、通知、信涵等。用詞正確，結(jié)構(gòu)清楚，格式適當(dāng)，無重大語法錯誤。

（二）知識目標(biāo)

通過這門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握大量的詞匯，詞組，句型，能夠掌握大量詞匯，詞組，句型的用法，能夠掌握英語中有些重點語法的應(yīng)用。

詞匯：1、熟練掌握2500個左右的常用單詞和400個左右的專業(yè)詞匯，以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組，習(xí)慣用法和固定搭配結(jié)構(gòu)。2、了解掌握英語的構(gòu)詞法：常用前綴、常用后綴（名詞后綴、動詞后綴、形容詞后綴、副詞后綴）、轉(zhuǎn)換及縮寫詞。

語法：1、掌握動詞的-ing形式在句子中所擔(dān)當(dāng)?shù)某煞帧?、掌握動詞的-ing形式與動詞不定式用法的比較。3、掌握名詞中可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別。4、掌握被動語態(tài)的用法。

二、教學(xué)方法的設(shè)計

在項目一聽說訓(xùn)練的教學(xué)之中，要以訓(xùn)練學(xué)生的能力目標(biāo)與知識目標(biāo)為了主。具體如下：

在子項目1-1Asking and giving clarification要求別人給出說明；給出別人闡釋的教學(xué)方法設(shè)計中，能力目標(biāo)要求學(xué)生能要求別人給出說明，或給出別人闡釋的聽力和口頭表達能力。知識目標(biāo)要求學(xué)生掌握在要求別人給出說明，或給出別人闡釋的句型用法。

在子項目1-2making and responding to an apology給出別人道歉；對別人的道歉給出回應(yīng)的教學(xué)方法設(shè)計中，能力目標(biāo)要求學(xué)生能夠給出別人道歉；以及對別人的道歉給出回應(yīng)的聽力和口頭表達能力。知識目標(biāo)要求學(xué)生掌握給出別人道歉；以及對別人的道歉給出回應(yīng)的相關(guān)句型用法。

在子項目1-3expressing determination and optimism表達做決定的決心的教學(xué)方法設(shè)計中，要求學(xué)生能夠表達做決定的決心的口語表達能力及聽說能力。知識能力要求學(xué)生掌握在表達在做決定時的句型用法。

在子項目1-4expressing curiosity表達出吃驚的狀態(tài)的教學(xué)方法設(shè)計中，能力目標(biāo)要求學(xué)生能夠?qū)Τ泽@的事情給出吃驚的表達的口頭表達能力，以及聽說能力。知識目標(biāo)要求學(xué)生掌握在表達吃驚的句型用法。

在子項目1-5asking if someone remembers something表達想要詢問別人值得記憶的事情的教學(xué)方法設(shè)計中，能力目標(biāo)要求學(xué)生能夠表達想要詢問別人值得記憶的事情口頭表達能力，以及聽說能力。知識目標(biāo)要求學(xué)生掌握表達想要詢問別人值得記憶的事情的句型用法。

在子項目1-6Expressing Sympathy表達對別人的同情的教學(xué)方法設(shè)計中，要求學(xué)生能夠提高對別人的同情口頭表達能力，以及聽說能力。知識目標(biāo)要求學(xué)生掌握表達對別人同情的句型用法。

以上教學(xué)的訓(xùn)練方式手段及步驟：1.先放錄音，讓學(xué)生邊聽邊記筆記，不檢查補充結(jié)果。2.教師介紹聽材料記筆記的技巧。3.學(xué)生聽對話或短句記關(guān)鍵詞。4.教師補充講解。5.教師引出話題，學(xué)生結(jié)合相關(guān)的話題進行描述。6.教師給出設(shè)置情景，學(xué)生進行角色扮演等。

在項目二閱讀訓(xùn)練的教學(xué)之中，要以訓(xùn)練學(xué)生的能力目標(biāo)與知識目標(biāo)為了主。具體如下：

子項目2-1Misunderstandition誤解、2-2Mistaken Identify“認(rèn)錯人（節(jié)選）”、2-3 I can't accept not trying“我不能接受不努力”、2-4 I like animals“我喜歡小動物”、2-5PreciousLegacy“珍貴的遺產(chǎn)”、2-6 Billy “比爾”、2-7 Honesty Pays off “誠實總有回報”、2-8The top 5 Scientific Breakthroughs of the 21st century “21世紀(jì)科學(xué)的五大突破”。

以上子項目的教學(xué)方法設(shè)計：能力目標(biāo)要求學(xué)生1.能理解文章大意，進行段落分析；2.能分析長句和難句；3.能根據(jù)已知信息合理地推斷和分析閱讀理解題目。知識目標(biāo)要求學(xué)生1.掌握與課文有關(guān)的單詞、短語和語法知識；2.了解相關(guān)的文化背景知識；3.掌握閱讀的方法和技巧。訓(xùn)練方式手段及步驟：1.準(zhǔn)備活動：教師根據(jù)課文的主題提出一至兩個問題讓學(xué)生討論；2.讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，并歸納文章的大意；3.教師通過提問與回答問題的方式檢測學(xué)生對文章的理解，并講解難懂的地方；4.鞏固練習(xí)，根據(jù)對文章的理解完成課后的閱讀理解題。

在項目三的應(yīng)用寫作教學(xué)之中，要以訓(xùn)練學(xué)生的能力目標(biāo)與知識目標(biāo)為了主。具體如下：

在子項目3-1Invitation letter邀請函的教學(xué)方法設(shè)計中，能力目標(biāo)要求學(xué)生：1.能用所學(xué)的詞匯和句型書寫邀請函；2.能掌握邀請函的特點和寫作技巧。知識目標(biāo)要求學(xué)生：1.邀請函的寫作特點和基本結(jié)構(gòu)；2. 邀請函作文的常用表達和寫作技巧。

在子項目3-2 How to reply to the Invitation如何回復(fù)邀請函的教學(xué)方法設(shè)計中，能力目標(biāo)要求學(xué)生：1.能用所學(xué)的詞匯和句型回復(fù)邀請函；2.能掌握回復(fù)邀請函的特點和寫作技巧。知識目標(biāo)要求學(xué)生：1. 回復(fù)邀請函的寫作特點和基本結(jié)構(gòu)；2. 回復(fù)邀請函的常用表達和寫作技巧。

在子項目3-3 A request for a leave of absence請假條的教學(xué)方法設(shè)計中，能力目標(biāo)要求學(xué)生：1.能用所學(xué)的詞匯和句型書寫請假條；2.能掌握請假條的特點和寫作技巧。知識目標(biāo)要求學(xué)生：1.請假條的寫作特點和基本結(jié)構(gòu)；2. 請假條的常用表達和寫作技巧。

在子項目3-4Take a telephone message 電話留言的教學(xué)方法設(shè)計子，能力目標(biāo)要求學(xué)生：1.能用所學(xué)的詞匯和句型書寫電話留言。2.能掌握電話留言的特點和寫作技巧。知識目標(biāo)要求學(xué)生：1.電話留言的寫作特點和基本結(jié)構(gòu)；2.電話留言的常用表達和寫作技巧。

以上子項目的訓(xùn)練方式手段及步驟：1.小組討論：教師讓學(xué)生針對所學(xué)的體裁討論其寫作方法；2.向?qū)W生展示該體裁的典型例文，把固定的常用句型或?qū)懽鹘Y(jié)構(gòu)用記號標(biāo)出，引起學(xué)生的注意和思考；3.教師協(xié)助學(xué)生分析并總結(jié)該文體的寫作特點、格式和寫作技巧。

綜上所述，希望通過以上教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，使學(xué)生在今后的工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面信息交流，同時增強其自主學(xué)習(xí)能力和綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國經(jīng)濟發(fā)展和國際交流的需要。