辛嘉洋

周四晚上六點(diǎn)鐘，北京理工大學(xué)某教室，王越先生準(zhǔn)時(shí)地站在講臺(tái)上，為62位本科生講述《信息系統(tǒng)與安全對(duì)抗》課程。

家國(guó)情懷 大志無疆

“我的名字與那悲慘的年代有關(guān)”。1932年，王越出生于江蘇丹陽，那是“九一八”國(guó)恥日的第二年。王越的父親是位進(jìn)步、開明的知識(shí)分子，由于痛恨日本侵略者，有感于苦難年代的漫長(zhǎng)，就給兒子取名王越，希望兒子早日越過這段災(zāi)難的年代，同時(shí)也是激勵(lì)兒子超越自我，多做利國(guó)利民之事。

其實(shí)，日本當(dāng)時(shí)在東南亞的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)節(jié)節(jié)敗退，為了屏蔽戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的信息，日本人把老百姓家里的收音機(jī)短波段都貼上了封條以達(dá)到封閉遠(yuǎn)處盟國(guó)及中國(guó)信息的目的。恰巧的是王越父親同事的收音機(jī)封條貼歪了，王越父親便通過同事的收音機(jī)收聽到關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的一些信息。得知日本在東南亞地帶節(jié)節(jié)敗退的消息，王越父親便把這好消息告訴了王越。上初中二年級(jí)的王越在“壓迫”下產(chǎn)生希望，便產(chǎn)生對(duì)無線電波的濃厚興趣?！爱?dāng)時(shí)覺得無線電很偉大”，王越一顆愛國(guó)心得到了進(jìn)一步的激發(fā)。

抗戰(zhàn)后期，父親同事家那臺(tái)短波收音機(jī)常為一家人帶來振奮的消息，這也讓王越在心中悄悄選定了無線電報(bào)國(guó)的志向。

1950年，王越高中畢業(yè)，本可報(bào)考21個(gè)大學(xué)志愿，但他義無反顧地只選擇了無線電專業(yè)，隨著國(guó)防事業(yè)發(fā)展需要，研究方向從民用無線電轉(zhuǎn)向軍用雷達(dá)。

1993年，中國(guó)教育體制改革拉開大幕，在某研究所擔(dān)任所長(zhǎng)的王越受命擔(dān)任北京理工大學(xué)校長(zhǎng)，他將如何培養(yǎng)國(guó)防科技事業(yè)急需的領(lǐng)軍人才，作為自己報(bào)國(guó)志向的新追求。一邊當(dāng)校長(zhǎng)、一邊搞科研、一邊上講臺(tái)……這一干，就到了而今的耄耋之年！

深厚學(xué)養(yǎng) 善育英才

著眼當(dāng)時(shí)國(guó)家信息安全的迫切需要，經(jīng)過反復(fù)論證，王越率先申請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校武器類專業(yè)中增設(shè)“信息對(duì)抗技術(shù)”專業(yè)。1998年得到教育部批準(zhǔn)，北理工成為國(guó)家首批成立該專業(yè)的四所院校之一。

“2000年，專業(yè)開始正式招收本科生，專業(yè)建起來了，任務(wù)也重起來了。白手起家，沒有團(tuán)隊(duì)王老師就自己組團(tuán)隊(duì)，沒有教材就自己寫教材，他還擔(dān)任著校長(zhǎng)，工作十分繁忙，但從不會(huì)有半點(diǎn)松懈?！毙畔踩c對(duì)抗技術(shù)實(shí)驗(yàn)室主任、專業(yè)責(zé)任教授羅森林回憶說。

專業(yè)不能只是建，還要建出水平、建出成效，建到育人的“刀刃”上，王越認(rèn)為，“要培養(yǎng)領(lǐng)軍人才，就要學(xué)習(xí)最前沿的知識(shí)，但這是有難度的，我相信‘上不封頂、因材施教，基礎(chǔ)課程能聽得懂的人越多越好，而對(duì)于拔尖的學(xué)生，必須經(jīng)過磨練、因材施教、發(fā)揮所長(zhǎng)。”

帶著這樣的理念，在這個(gè)新興專業(yè)方向上，王越親力親為，論證教學(xué)方案、研究教學(xué)方法、培育師資隊(duì)伍……不僅把信息對(duì)抗技術(shù)專業(yè)建成省部級(jí)特色專業(yè)，還帶出了一支學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平“雙高”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造了《信息系統(tǒng)與安全對(duì)抗理論》國(guó)家精品視頻公開課，榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)；他與羅森林共同著作的《信息系統(tǒng)與安全對(duì)抗理論教材》被評(píng)為國(guó)防特色優(yōu)秀教材，教學(xué)成果《信息對(duì)抗技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案與實(shí)踐》獲高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，王越也被評(píng)為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師和國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人。

值得一提的是，王越培養(yǎng)學(xué)生，不僅是將高深的學(xué)識(shí)傾囊相授，更注重結(jié)合自己喜愛的中國(guó)傳統(tǒng)文化，向?qū)W生傳授一種治學(xué)為人的思想。2017級(jí)研究生韓曉鑫曾在結(jié)課報(bào)告中寫到：“‘反者道之動(dòng)，弱者道之用是王老師在課上最常提到的觀點(diǎn)，他用這個(gè)觀點(diǎn)完美詮釋了信息對(duì)抗的本質(zhì)、對(duì)立統(tǒng)一的自然規(guī)律……這不但是一門專業(yè)課，更是一場(chǎng)人生講座?！?/p>

“我的心愿是培育出超越自己的學(xué)生，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。20多年來，信息對(duì)抗技術(shù)專業(yè)共培養(yǎng)了1500余名畢業(yè)生，他們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧?，為?guó)防事業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。王越的學(xué)生中，有教育部長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授，有國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者，有北京市教學(xué)名師，還有一大批工作在國(guó)防科技工業(yè)的總設(shè)計(jì)師、研究所所長(zhǎng)等科技英才和國(guó)家棟梁。同時(shí)，王越組織推動(dòng)的全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，也堅(jiān)持開展了20余年，成為國(guó)內(nèi)有關(guān)領(lǐng)域頗具影響力的重要賽事，對(duì)電子信息類拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)起到了積極推動(dòng)作用。

2017年底，王越作為帶頭人的“信息系統(tǒng)及安全對(duì)抗”理論與實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)，被評(píng)為首批“全國(guó)高校黃大年式教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

為人師表 大德無言

“來到高校，我告訴自己，首先要成為一名好老師?！睋?dān)任北理工校長(zhǎng)后，無論公務(wù)多忙，王越始終堅(jiān)持上講臺(tái)講課，同時(shí)承擔(dān)本科生、碩士生和博士生的教學(xué)工作，時(shí)至今日，王越從未間斷過。不僅如此，穿西裝、打領(lǐng)帶成為他上課的標(biāo)配；即使已是耄耋之年，仍然全程站立授課；課比天大，一絲不茍地備課，絕不含糊。

2017年，王越受邀到海南參加一個(gè)研究生教學(xué)研討會(huì)，為了不耽誤晚上6點(diǎn)半的課程，他特意乘坐飛機(jī)計(jì)劃于下午4點(diǎn)半抵京，由于天氣原因，飛機(jī)降落時(shí)已晚點(diǎn)許久，盡管已經(jīng)安排了共同開課的羅森林教授代課，王越仍然不顧旅途勞頓，堅(jiān)持讓司機(jī)從機(jī)場(chǎng)直接把車開到教學(xué)樓下。王越的聯(lián)絡(luò)秘書學(xué)校辦公室史建偉回憶說：“那次讓我印象特別深刻，王老師到達(dá)教室時(shí)正好6點(diǎn)29分，沒有絲毫休息，便一口氣連講三節(jié)課。下課回到家，吃上晚飯已經(jīng)是9點(diǎn)半了。”

王院士的課堂包羅萬象，從數(shù)學(xué)中的函數(shù)、映射到哲學(xué)中的老莊理論，從人工智能、深度學(xué)習(xí)到中美貿(mào)易戰(zhàn)，從文到武，從古至今……紛雜的表象背后，王越不時(shí)提醒學(xué)生，信息安全與對(duì)抗的核心法則就是辯證哲學(xué)的“矛盾對(duì)立統(tǒng)一律”，其本質(zhì)與“反者道之動(dòng)”如出一轍。

“這是我三年來上的‘最長(zhǎng)一課。”大三學(xué)生王文欣感嘆著，他是王院士這門課的課代表，“總覺得時(shí)間過得太快，從天宮、玉兔等航天工程到老子、莊子的哲學(xué)觀點(diǎn)，信息量很大，每次都意猶未盡。”

王文欣和同學(xué)們并不知道，老先生為了講好這門課，付出了很多。面對(duì)每一屆學(xué)生時(shí)，王越都會(huì)重新備課，撰寫教學(xué)方案，添加最新案例。王越上課時(shí)攜帶的公文包里，裝著上百頁的講義，上面用綠色熒光筆和鉛筆做了不同的筆記和批注。

這樣的大師，是學(xué)問之師，品行之師，人生之師。王越先生便是這樣一位大師，一位北理工的大先生！