吳明紅

“點(diǎn)燃教育”辦學(xué)理念強(qiáng)調(diào)，學(xué)校要為每一位學(xué)生提供適合其潛能開發(fā)和個(gè)性發(fā)展的充分的教育條件和教育機(jī)會(huì)，對(duì)每一位學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。基于此，我校確立了“激發(fā)潛能、點(diǎn)燃人生”的德育理念。而培育班級(jí)文化，創(chuàng)建特色班級(jí)，最終達(dá)到培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的高中生的目標(biāo)，是貫徹學(xué)校德育理念的根本措施。

一、班級(jí)文化的分類及功能

班級(jí)文化一般可分為班級(jí)精神文化、制度文化和物質(zhì)文化三類。班級(jí)精神文化主要指被大多數(shù)班級(jí)成員共同認(rèn)可的文化觀念、價(jià)值觀念、生活信念等，是一個(gè)班級(jí)的本質(zhì)、個(gè)性和精神面貌的集中反映，并通過班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)道德、班級(jí)輿論、人際關(guān)系和班級(jí)風(fēng)氣等體現(xiàn)出來。班級(jí)制度文化包括學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、個(gè)人行為規(guī)范要求，以及各種獎(jiǎng)懲制度等。班級(jí)物質(zhì)文化表現(xiàn)為教室和寢室的環(huán)境布置、學(xué)生服飾等方面，也包括豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)環(huán)境。

班級(jí)文化作為一種風(fēng)尚，具有特殊的教育力量，自覺或不自覺地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，對(duì)每個(gè)學(xué)生都起著潛移默化的教育作用。

二、班級(jí)文化建設(shè)的基本辦法

我校主要通過“評(píng)”規(guī)范化班級(jí)和“創(chuàng)”特色班級(jí)，推動(dòng)特色班級(jí)文化建設(shè)。“評(píng)”規(guī)范化班級(jí)是班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，“創(chuàng)”特色班級(jí)是班級(jí)文化建設(shè)的高級(jí)階段。在“評(píng)”與“創(chuàng)”的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，由學(xué)生參與規(guī)范化班級(jí)評(píng)比，由學(xué)生提交特色班級(jí)創(chuàng)建方案，開展特色班級(jí)創(chuàng)建各項(xiàng)活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和驗(yàn)收。所以，“評(píng)”“創(chuàng)”規(guī)范化班級(jí)和特色班級(jí)的過程即是學(xué)生自主發(fā)展的過程。

“規(guī)范化班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)部門是班委會(huì)，評(píng)價(jià)部門是年級(jí)學(xué)生分會(huì)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括紀(jì)律、學(xué)風(fēng)、衛(wèi)生、宿舍、食堂、加扣分等。每月評(píng)價(jià)一次，得分在90分及以上的班級(jí)即為“規(guī)范化班級(jí)”。

“特色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)部門是班委會(huì)，評(píng)價(jià)單位是學(xué)校學(xué)生會(huì)。每學(xué)期開學(xué)第一周，班主任向德育處提出創(chuàng)建“特色班級(jí)”申請(qǐng)，上交“創(chuàng)建特色班級(jí)計(jì)劃”，計(jì)劃內(nèi)容必須包括“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)。學(xué)期末的最后一周，班長(zhǎng)代表各自班級(jí)向?qū)W校學(xué)生會(huì)提交“自評(píng)報(bào)告”及佐證材料。參評(píng)特色班級(jí)的條件是：本學(xué)期已獲得規(guī)范化班級(jí)三次及以上;班級(jí)績(jī)效完成一等及以上;學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率達(dá)到95%及以上;班級(jí)無違法犯罪記錄。期末考試結(jié)束后，學(xué)校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)組織學(xué)生代表根據(jù)該班“創(chuàng)建特色班級(jí)計(jì)劃”中“三維”目標(biāo)的達(dá)成情況實(shí)施評(píng)價(jià)。德育處、團(tuán)委會(huì)依據(jù)評(píng)估結(jié)論及考察情況，按照一定的比例任命“特色班級(jí)”。 取得校特色班級(jí)資格的班級(jí)有資格參評(píng)市特色班級(jí)。學(xué)校給“規(guī)范化班級(jí)”“特色班級(jí)”頒發(fā)榮譽(yù)證書，宣傳表彰，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、班級(jí)文化建設(shè)的成效

班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)在要求，是學(xué)校整體文化建設(shè)的重要組成部分。經(jīng)過全校師生的共同努力，學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)已取得顯著效果，促進(jìn)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展、班主任的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

（一）班級(jí)特色文化形成

通過師生的努力，學(xué)校各班級(jí)的特色文化已經(jīng)形成或正在形成。如，高二（1）班的特色班級(jí)文化被命名為“竹石堅(jiān)韌”，由此提煉的班級(jí)精神是“堅(jiān)忍不拔，自強(qiáng)不息”，班級(jí)名言是“千鍛萬造渾不怕，要留輝煌在古高”，主要特色班級(jí)活動(dòng)是做“課間作業(yè)”（每天重做五道錯(cuò)題）、記班務(wù)日志（記錄班上事件和同學(xué)心情）、出版班級(jí)親子互動(dòng)通訊（記錄家長(zhǎng)和學(xué)生的心靈告白）。

（二）學(xué)生不斷成長(zhǎng)

班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的影響是在潛移默化中實(shí)現(xiàn)的，用“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”來形容最為貼切。正因?yàn)槿绱耍嗉?jí)文化對(duì)學(xué)生的影響更具有持久的效果，甚至影響學(xué)生的一生。

下面是高二（1）班同學(xué)班務(wù)日志中的幾個(gè)片段和班級(jí)親子互動(dòng)通訊的一則記錄摘要，從中我們可以充分感受到班級(jí)文化對(duì)學(xué)生深入內(nèi)心的影響。

1. 班務(wù)日志

第一周?? 星期五

今天是新學(xué)期的第五天，自周三“起航”主題班會(huì)后，同學(xué)們開始從對(duì)原班級(jí)的懷念中走出來，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)新班級(jí)的熱愛。原本沉寂的課間變得富有活力，來自不同班級(jí)的同學(xué)之間的隔閡逐漸縮小，新同學(xué)間發(fā)展起了友誼，大家相互溝通，彼此認(rèn)識(shí)，班級(jí)的氛圍也從開始的冷漠過渡到溫馨親切。在課上，同學(xué)們變得更加積極主動(dòng)，認(rèn)真思考老師的問題，積極作答，已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)和生活的氛圍。

2. 班級(jí)親子互動(dòng)通訊

——瑩瑩，你好！從零開始吧，凡事要有平常心，希望你努力！

——謝謝爸爸！父愛如山，深沉似海，我懂了！我會(huì)努力的。您說只要有平常心就好，我明白您想要的是什么！十八年的養(yǎng)育之恩，實(shí)在不知道該怎么回報(bào)。我知道您對(duì)我很好。過去，我的任性和叛逆?zhèn)α四男?。但是，您始終沒有放棄我！我很感動(dòng)！爸爸，我愛您！我知道，我們兩個(gè)都是不善于表達(dá)的人，可是我始終都明白您有多愛我！

（三）提升班主任專業(yè)能力

創(chuàng)建班級(jí)文化的過程，也是班主任專業(yè)發(fā)展的過程。在班級(jí)文化創(chuàng)建和經(jīng)營(yíng)過程中，班主任的教育理念、管理方式等都要不斷地更新和發(fā)展，以適應(yīng)新的班級(jí)管理和學(xué)生發(fā)展的需要。學(xué)習(xí)的過程就是班主任素質(zhì)提升的過程。班主任不但要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還要勇于實(shí)踐，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，積極應(yīng)用到班級(jí)文化建設(shè)中去，并不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)生一起創(chuàng)建最有利于學(xué)生發(fā)展的班級(jí)文化。

有一位班主任在自己的特色班級(jí)文化創(chuàng)建反思日記中寫道：開始，我并不重視班級(jí)文化建設(shè)，認(rèn)為那多少有些折騰學(xué)生，只要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了，什么問題都沒有了，還需要那么多班級(jí)規(guī)則和活動(dòng)干什么呢？但是，一天到晚對(duì)學(xué)生說教，一天到晚枯燥地講紀(jì)律講學(xué)習(xí)，學(xué)生慢慢就厭倦了。這個(gè)時(shí)候，我開始認(rèn)真思考通過班級(jí)文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。在翻閱了相關(guān)的書籍，閱讀了同行們的經(jīng)驗(yàn)介紹后，我了解到了班級(jí)文化建設(shè)的思路和基本方法。于是，我開始構(gòu)思班級(jí)文化建設(shè)。在班級(jí)文化建設(shè)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓他們成為班級(jí)文化建設(shè)的主體，而自己則做起了“軍師”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班有了自己的班級(jí)精神、班級(jí)口號(hào)、班歌、班徽、班級(jí)特色活動(dòng)、班級(jí)小報(bào)等等，整個(gè)班級(jí)充滿凝聚力和戰(zhàn)斗力，大家團(tuán)結(jié)一致、目標(biāo)高遠(yuǎn)、互相鼓勵(lì)、一路高歌猛進(jìn)。一學(xué)期下來，學(xué)生精神面貌煥然一新，綜合素質(zhì)全面提升，在期末考試中成績(jī)輝煌。而我自己也和學(xué)生一起進(jìn)步，我有一篇班級(jí)文化建設(shè)的文章獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，自己對(duì)班主任工作也有了許多新的理解和認(rèn)識(shí)。我的整個(gè)教育境界好像也被徹底打開了，原來教育可以如此美好！