陳遠(yuǎn)書

【摘要】：導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境問題重要的原因之一，是生態(tài)環(huán)境知識(shí)沒有得到傳播和普及。本文從傳播學(xué)的視角對(duì)大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)科普傳播特點(diǎn)、傳播效果進(jìn)行了研究分析。提出加強(qiáng)環(huán)?？破諅鞑フ咦陨淼膶I(yè)素質(zhì)、從喊號(hào)召科普向行動(dòng)科普發(fā)展、將環(huán)?？破杖谌胄@學(xué)習(xí)和生活、加強(qiáng)對(duì)外交流和傳播等建議以提升大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)的科普傳播能力。

【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生；環(huán)保社團(tuán)；科普傳播

一、 引言

如今，生態(tài)環(huán)境問題已成為全人類越來越關(guān)注的話題。導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境問題最重要的原因之一，是生態(tài)環(huán)境知識(shí)沒有得到傳播和普及。近年來，由于政府對(duì)生態(tài)環(huán)保工作的高度重視，媒體對(duì)生態(tài)環(huán)保的關(guān)注度也大大增強(qiáng)；另一方面，公眾參與環(huán)保的熱情越來越高，在各種形式的環(huán)保組織中，一支不可忽視的力量就是大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)。目前，大多數(shù)大學(xué)都有一支或多支以生態(tài)環(huán)保相關(guān)的環(huán)保社團(tuán)。他們以富有活力的環(huán)?？破栈顒?dòng)形式參與推進(jìn)生態(tài)環(huán)保工作，這些社團(tuán)組織不僅豐富了大學(xué)的文化生活，而且有力的促進(jìn)了大學(xué)生參與和關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題。本文僅從傳播學(xué)的視角對(duì)大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)的科普傳播進(jìn)行研究分析。

二、 大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)的環(huán)?？破諅鞑ヌ攸c(diǎn)

（一） 環(huán)?？破諅鞑フ哂休^強(qiáng)環(huán)境意識(shí)

大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)的環(huán)保傳播者即社團(tuán)中的成員。他們較其他環(huán)保組織中的傳播者有較強(qiáng)的環(huán)境意識(shí)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、在我國(guó)環(huán)保NGO歷史上，大學(xué)生的環(huán)保社團(tuán)成立比較早，反映出社團(tuán)組織者的環(huán)境意識(shí)覺醒較早，在環(huán)保社團(tuán)內(nèi)集中了保護(hù)環(huán)境的先覺者；

2、社團(tuán)人數(shù)較多，且規(guī)模不斷壯大，大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)人員均具有良好的教育背景，接受和傳播環(huán)保知識(shí)的潛力和能力較好；

3、社團(tuán)發(fā)起者往往是環(huán)保科普傳播的領(lǐng)袖，在大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)發(fā)起者中，具有環(huán)境類相關(guān)專業(yè)背景的人員比例較大，在環(huán)?？破諅鞑ブ?，他們對(duì)提升環(huán)保知識(shí)的傳播效果，有著很大的推動(dòng)作用。

4、大學(xué)生群體積極熱情、富有社會(huì)責(zé)任感，社團(tuán)人員不僅是保護(hù)環(huán)境的先覺者，更是先行者，他們的環(huán)?？破諅鞑ゾ哂幸欢ǖ闹鲃?dòng)性和可持續(xù)性。他們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)影響其他人，在一定程度上提高了環(huán)?？破諅鞑サ挠行?。

（二） 開展的環(huán)保傳播活動(dòng)針對(duì)性、靈活性強(qiáng)，形式多樣

大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)的宗旨在于改善人與自然的關(guān)系，通過科普傳播環(huán)保知識(shí)，提高更多人的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，并動(dòng)員大學(xué)生以及其他社會(huì)成員行動(dòng)起來，保護(hù)大自然。他們關(guān)注國(guó)家環(huán)境保護(hù)的發(fā)展動(dòng)向，并針對(duì)保護(hù)珍稀野生動(dòng)植物、減少碳排放、保護(hù)水資源、保護(hù)生物多樣性等熱點(diǎn)問題，開展針對(duì)性強(qiáng)、形式豐富多樣的環(huán)保活動(dòng)。主要體現(xiàn)在。

1、科普傳播主題針對(duì)性強(qiáng)。

大學(xué)生開展的環(huán)?？破栈顒?dòng)在時(shí)間與主題上具有很強(qiáng)的針對(duì)性。在時(shí)間上，大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)會(huì)在如世界環(huán)境日、地球日、植樹節(jié)、濕地保護(hù)日等與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的節(jié)日開展環(huán)保宣傳活動(dòng)；且活動(dòng)的內(nèi)容也緊扣節(jié)日的主題。另外，社團(tuán)也會(huì)結(jié)合國(guó)家的環(huán)境保護(hù)政策，開展有針對(duì)性的環(huán)?？破招麄骰顒?dòng)。

環(huán)保社團(tuán)首先會(huì)通過結(jié)合主題，將相關(guān)環(huán)境科學(xué)知識(shí)、環(huán)境相關(guān)政策法規(guī)等信息及時(shí)傳達(dá)給公眾，公眾獲得信息后，再開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，這樣就獲得了公眾在實(shí)踐中能給予足夠的理解支持，也提升了環(huán)保傳播的效果。

2、科普傳播形式多樣化。

大學(xué)環(huán)保社團(tuán)活動(dòng)是環(huán)?？破諅鞑サ妮d體，環(huán)保社團(tuán)圍繞不同的生態(tài)環(huán)保主題開展形式多樣的傳播活動(dòng)。主要包括：

（1）舉辦講座，邀請(qǐng)各類環(huán)境科學(xué)家、環(huán)境保護(hù)專家在校園內(nèi)為大學(xué)生們科普講學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)環(huán)保知識(shí)的傳播普及；

（2）舉辦以環(huán)保為主題的演講、辯論、知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、參觀訪問等多種形式的活動(dòng)；

（3）校內(nèi)外主題實(shí)踐活動(dòng)，環(huán)保社團(tuán)一般會(huì)組織各種環(huán)保主題實(shí)踐活動(dòng)，或是組織學(xué)生參與其他社會(huì)環(huán)保NGO組織的實(shí)踐活動(dòng)，通過種方式將環(huán)保信息傳遞給公眾，引起參與者對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注，并在實(shí)踐活動(dòng)親自體會(huì)到環(huán)境保護(hù)的重要性，從而形成思想與行動(dòng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

（4）環(huán)保培訓(xùn)交流，形成高校環(huán)?？破諅鞑ソ涣骶W(wǎng)絡(luò)。單個(gè)的環(huán)保社團(tuán)力量是有限的，為提高傳播者自身專業(yè)素質(zhì)，高校環(huán)保社團(tuán)之間經(jīng)常舉行環(huán)保培訓(xùn)或交流活動(dòng)，形成高校環(huán)保傳播交流網(wǎng)絡(luò)。

三、大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)的環(huán)?？破諅鞑プ饔?/p>

（一）傳播的縱向作用

1.提高大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)

通過學(xué)校里舉行的環(huán)保傳播活動(dòng)獲得環(huán)境信息是大學(xué)生了解學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)的重要途徑[1]，大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)通過開展各類以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為主題的科普傳播活動(dòng)，辦講座、發(fā)資料、或借助宣傳欄、微信微博、校園廣播等媒體向大學(xué)生介紹普及環(huán)境知識(shí)、傳播環(huán)境相關(guān)政策法規(guī)等信息，向大學(xué)生科普了一定的環(huán)保知識(shí)，提高了大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)；

2.從環(huán)境意識(shí)到環(huán)保實(shí)踐

提高大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)的目的在于使他們行動(dòng)起來參與保護(hù)環(huán)境，將環(huán)境意識(shí)落實(shí)到環(huán)保實(shí)踐。環(huán)保社團(tuán)通過組織學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)、調(diào)查研究環(huán)境問題的根源等，作用就在于此。大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)也成為了推動(dòng)大學(xué)生參與和從事生態(tài)環(huán)保相關(guān)事業(yè)的特殊力量。

3.環(huán)保社團(tuán)與大眾媒體

高校環(huán)保社團(tuán)的環(huán)?；顒?dòng)以其充滿活力、形式多樣等特點(diǎn)的吸引大眾媒體的眼球，且社團(tuán)的環(huán)?？破諅鞑ナ墙⒃趯?shí)際行動(dòng)之上的，這樣也為其在媒體中爭(zhēng)得了有力的話語權(quán)，使其在環(huán)保傳播中處于主動(dòng)地位，通過媒體對(duì)社團(tuán)的報(bào)道，不僅擴(kuò)大了社團(tuán)的知名度與影響力，也為環(huán)保傳播以及動(dòng)員環(huán)保實(shí)踐奠定了群眾基礎(chǔ)，從側(cè)面提升了環(huán)保傳播的效果。

4.環(huán)保社團(tuán)的傳播活動(dòng)不僅大大提升了大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，而且培養(yǎng)了大學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)，為推動(dòng)國(guó)家環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展提供了智力支持[2]。

（二）傳播的橫向作用

1.單個(gè)社團(tuán)發(fā)展到社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)

在環(huán)保社團(tuán)的發(fā)展過程中，隨著環(huán)境意識(shí)的廣泛傳播，推動(dòng)了更多環(huán)保社團(tuán)的成立，并且在高校之間形成了環(huán)保社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)。各高校環(huán)保社團(tuán)的主要負(fù)責(zé)人定期召開例會(huì)，對(duì)所在區(qū)域內(nèi)的學(xué)生環(huán)保活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和管理，定期學(xué)習(xí)討論、不定期培訓(xùn)以及組織各校聯(lián)合的大型項(xiàng)目，并且以較正式的名義加強(qiáng)與政府部門的溝通與合作。還利用互聯(lián)網(wǎng)等媒體工具，建立自己交流平臺(tái)，微信群等。在平臺(tái)上面發(fā)布專家文章，分享環(huán)保傳播各方面的成功經(jīng)驗(yàn)[3]，從傳播學(xué)的角度看，這不僅為傳播者提高專業(yè)素質(zhì)搭建交流合作平臺(tái)，擴(kuò)大了社團(tuán)影響力，而且為各社團(tuán)提供了更豐富的傳播內(nèi)容。

2.環(huán)?？破諅鞑セ顒?dòng)逐漸系統(tǒng)化、規(guī)范化

由于大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)的環(huán)?？破諅鞑セ顒?dòng)具有針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn)，在每一年特定的環(huán)保節(jié)日中都會(huì)舉辦相應(yīng)的主題環(huán)?；顒?dòng)，并在活動(dòng)結(jié)束后總結(jié)不足，年復(fù)一年傳承下去，使這些特定的環(huán)保傳播活動(dòng)逐漸系統(tǒng)化、規(guī)范化。在此過程中也加深了公眾對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解，鞏固了公眾的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

四、提升大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)環(huán)保傳播能力的建議

生態(tài)文明建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而且艱巨的任務(wù)，需要全體公眾的參與，而青年大學(xué)生將是這條生態(tài)文明建設(shè)道路上的主力軍，大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)也成為了生態(tài)環(huán)境科普傳播中的一支不可忽視的力量，它在傳播環(huán)保知識(shí)，喚醒、提高公眾環(huán)保意識(shí)，特別是提高大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)方面起了很大的作用，也逐漸形成了自己的特點(diǎn)與特色，大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)已有一定程度的提高，但大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)的科普傳播存在一些問題，有待全面的提升。

1.加強(qiáng)環(huán)?？破諅鞑フ咦陨淼膶I(yè)素質(zhì)

生態(tài)環(huán)保類的科普傳播具有一定的專業(yè)性，許多生態(tài)環(huán)境話題，如全球變暖、水資源短缺、土地沙漠化、生物多樣性保護(hù)等都涉及了廣泛的環(huán)境學(xué)、生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，做為環(huán)境意識(shí)的傳播者，環(huán)保社團(tuán)應(yīng)該組織社團(tuán)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)素質(zhì)，將其應(yīng)用在傳播中，才能在環(huán)?？破諅鞑ブ邪l(fā)揮更大的作用。

2.從喊號(hào)召科普向行動(dòng)科普發(fā)展

對(duì)于大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)來說，進(jìn)行環(huán)?？破諅鞑サ淖罱K目的在于推動(dòng)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)環(huán)境改善。因此，在進(jìn)行環(huán)保傳播活動(dòng)時(shí)，不能僅停留在宣傳號(hào)召的層面，僅僅舉行個(gè)萬人簽名活動(dòng)室遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，提高大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)是目的，但使參與者踐行環(huán)保理念，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境才是環(huán)保傳播的初衷。

3.將環(huán)保科普融入校園學(xué)習(xí)和生活

大學(xué)生環(huán)保傳播活動(dòng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，在特別的環(huán)境保護(hù)日舉行環(huán)保傳播活動(dòng)，然而這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。環(huán)保社團(tuán)應(yīng)該充分挖掘校園學(xué)習(xí)和生活中與生態(tài)環(huán)保相關(guān)的內(nèi)容，將生態(tài)環(huán)保的科普滲透和融入在校園生活的各個(gè)方面，將生態(tài)環(huán)境保護(hù)的觀念融入校園。

4.加強(qiáng)對(duì)外交流和傳播

環(huán)保科普傳播活動(dòng)不應(yīng)局限于校園內(nèi)或是高校之間，加強(qiáng)與外界、其他環(huán)保組織的交流與合作，擴(kuò)大環(huán)?？破諅鞑サ姆秶?/p>

【參考文獻(xiàn)】：

[1] 劉冰、金笙、呂金飛.北京大學(xué)生環(huán)境意識(shí)調(diào)查研究[J].環(huán)境教育，2005（1）

[2] 辛靜.環(huán)境保護(hù)的生力軍——大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)[J].環(huán)境教育，2008（1）

[3]卜欣欣、陳晨詠.高校環(huán)保NGO發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].化工高等教育. 2006（6）