王恩典

【摘要】對(duì)于胸中有理想的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。校長(zhǎng)應(yīng)該努力把自己的教育理想轉(zhuǎn)變?yōu)槿w教師的共同愿景，當(dāng)全體教師和你一起為實(shí)現(xiàn)你的教育理想共同努力時(shí)，你怎么會(huì)不幸福呢！著重從“確立幸福教育的目標(biāo)；做一個(gè)幸福的傳遞者；做一個(gè)幸福的傳遞者；做一名幸福的領(lǐng)跑者”四方面，闡述“如何做一名幸福的校長(zhǎng)”。

【關(guān)鍵詞】幸福 教育 教師 校長(zhǎng)

校長(zhǎng)作為學(xué)校的“魂”，只有一個(gè)幸福工作著的校長(zhǎng)，才會(huì)把工作的激情、工作的樂(lè)趣、工作的價(jià)值、工作的幸福傳遞給教師，也只有一個(gè)幸福工作著的教師群體，才能真正構(gòu)建一個(gè)給學(xué)生當(dāng)下幸福和一生幸福的幸福校園，實(shí)現(xiàn)“幸福教育”的目標(biāo)！

一、成功不在起點(diǎn)，不在終點(diǎn)，而在于轉(zhuǎn)折點(diǎn)

記得接手校長(zhǎng)那會(huì)兒，我覺(jué)得自己就是一個(gè)大雜家，學(xué)校剛施工完，我領(lǐng)著孩子、老公利用星期天一遍遍地拿著水管充地、掃地，清理施工垃圾；每天清晨，學(xué)生清掃校園，我也掃；早晨紅領(lǐng)巾站崗，我也站；綠化期間，我起早貪黑慌著栽樹(shù)、種草；記得，早晨5點(diǎn)出發(fā)，到洛陽(yáng)花卉市場(chǎng)的苗木基地，打電話喊醒人家，購(gòu)買(mǎi)了700盆草花，8點(diǎn)半到校跟上上課，接著又忙著移盆種植，慌得連早飯也沒(méi)顧得上吃，下午緊接著破水泥地種樹(shù)……忙到晚上8點(diǎn)多，我累得是筋疲力盡，沒(méi)有洗漱躺在床上連動(dòng)都不想動(dòng)，拿起手機(jī)，我發(fā)表了心情：這活真不是女人干的……寫(xiě)到這兒，我已淚流滿面……在座的校長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)：其他老師都干什么去了？在這里，我簡(jiǎn)單說(shuō)下我校的現(xiàn)狀，2015年9月，在中心校分完教師的情況下，我校的賀利樂(lè)老師被市政府選調(diào)走，10月份，金占坡老師退休；接下來(lái)，是4名教師休了產(chǎn)假，8名懷孕的準(zhǔn)媽媽到新學(xué)期休假。就是這樣一個(gè)2名男教師、8名準(zhǔn)媽媽、4名休產(chǎn)假的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，雜活讓誰(shuí)來(lái)干？校長(zhǎng)不干誰(shuí)干？

說(shuō)到這里，我的目的既非訴苦，也非表功，我只想談?wù)勎宜枷氲霓D(zhuǎn)變。當(dāng)時(shí)，我陷入了沉思：累得半死、把自己都搞得筋疲力盡能是一名好校長(zhǎng)嗎？我自己都不幸福，我能把我的老師帶幸福嗎？我自己像個(gè)大管家、大雜家，我將把學(xué)校帶向何方？我很迷?！≡谶@時(shí)，我參加了校長(zhǎng)班的培訓(xùn)，從學(xué)習(xí)管理理論到跟崗學(xué)習(xí)，從學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)診斷到經(jīng)驗(yàn)分享，我的思路一點(diǎn)點(diǎn)明晰起來(lái)……

二、確立“幸福教育”的目標(biāo)，做一個(gè)幸福的傳遞者

理想是人生的奮斗目標(biāo)，是指引我們?cè)诶Ь持胁粩嘧穼さ囊粋€(gè)瑰麗的夢(mèng)。可以說(shuō)有理想的人生才是幸福且充實(shí)的人生。

我們學(xué)校在每位教師的生日當(dāng)天，學(xué)校為壽星教師訂做一個(gè)蛋糕，放老師一天假，讓老師提著蛋糕回家看望、報(bào)答自己的母親（因?yàn)樽约旱纳帐悄赣H的受難日）。當(dāng)時(shí)，也有老師提議把蛋糕帶到學(xué)校大家一起過(guò)，我反對(duì)。因?yàn)槲覀儗W(xué)校32名教師中，30名女教師。愛(ài)浪漫是女人的天性，學(xué)校這一舉措的目的就是通過(guò)學(xué)校送蛋糕給老師，間接地促使其家屬重視其生日，你想“人家學(xué)校都送蛋糕了，我這當(dāng)老公的再不送禮物，情何以堪？學(xué)校都給老婆放假過(guò)生日，我不搞點(diǎn)小名堂，還行嗎？”這一舉措的目的有兩個(gè)：一是通過(guò)“送蛋糕”營(yíng)造的小幸福，想讓回民小學(xué)的每一位教師過(guò)的快樂(lè)，過(guò)的幸福，活的有尊嚴(yán)、有價(jià)值。二是放一天假，回家看望母親，是想培養(yǎng)教師的感恩心。一個(gè)懂得感恩母親的人，才會(huì)感恩領(lǐng)導(dǎo)、感恩親人、感恩生活。一個(gè)懂得感恩的老師，才能教出懂得感恩的學(xué)生。一個(gè)懂得感恩的老師，才能“快樂(lè)工作，幸福生活”；一個(gè)懂得感恩的學(xué)生，才能快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福生活，這也是將“幸福教育”作為學(xué)校的終極目標(biāo)。

三、做一名幸福的領(lǐng)跑者

有一句話“不想當(dāng)將軍的士兵不是一名好士兵”，我在接任校長(zhǎng)之前，就沒(méi)想過(guò)要當(dāng)將軍，但我可以無(wú)愧地說(shuō)“我是一名好士兵”，先不說(shuō)省師德先進(jìn)個(gè)人、省骨干教師、省優(yōu)秀教師、汝州市十佳名師這些榮譽(yù)的肯定，光是學(xué)生的喜歡、家長(zhǎng)的認(rèn)可，都給我了滿滿的幸福。所以，作為校長(zhǎng)，我覺(jué)得學(xué)校要盡可能給教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，使每位教師都跑的快些！

作為校長(zhǎng)，其主要任務(wù)就是引領(lǐng)，引領(lǐng)老師們個(gè)個(gè)成為名師。因?yàn)橹挥袃?yōu)秀的教師才能教出卓越的學(xué)生！為此，推出“青藍(lán)工程”，成長(zhǎng)新教師、成就老教師，推骨干、出名師。

幸福是一種態(tài)度，一種心境。只有一個(gè)幸福工作著的校長(zhǎng)，才會(huì)把工作的激情、工作的樂(lè)趣、工作的價(jià)值、工作的幸福傳遞給教師，也只有一個(gè)幸福工作著的教師群體，才能真正構(gòu)建一個(gè)給學(xué)生當(dāng)下幸福和一生幸福的幸福校園，最終實(shí)現(xiàn)“幸福教育”的目標(biāo)！

參考文獻(xiàn)：

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[2][英]懷特海 著.莊蓮平，王立中 譯.教育的目的.文匯出版社，2012.

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[4]張德芬.遇見(jiàn)心想事成的自己.湖南大學(xué)出版社，2016.

[5][英]查理德·懷斯曼 著.李磊 譯.正能量.湖南大學(xué)出版社，2012.