丁瓊

【摘要】教學改革工作一直都在如火如荼的進行著，小學數(shù)學教學模式也發(fā)生了很大的改變，老師們采用各種各樣的方法來適應課程改革，本文主要講述了小學數(shù)學教育中應用游戲教育方式來適應課程改革，論述了小學數(shù)學教育中的一些問題和應用游戲教育的重要性。

【關鍵詞】小學數(shù)學 游戲教育 重要性

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0043-01

一說起數(shù)學很多學生就會想到數(shù)學的邏輯性強，學習過程中前后聯(lián)系緊密，有一部分沒有學好，后面就會有許多不懂。在小學數(shù)學課堂中，老師總是完全的依靠課本，學生聽起來沒有一點興趣，游戲加入到課堂中，很大一部分可以把小學生的學習興趣調動起來，讓學生們喜歡數(shù)學，減輕了學習數(shù)學的負擔。

一、小學數(shù)學教育的現(xiàn)狀

1.由于它的邏輯性和思維過程，許多人認為數(shù)學是最難掌握的一門學科，對于剛入學的小學生來說，更是如此。因此作為一名小學數(shù)學老師，必須找到合適的方法解決問題，很多老師只注重數(shù)學知識的講解，沒有使用任何的數(shù)學輔助工具，這無疑使得課堂非常乏味。如果我們在課堂中運用一些輔助工具，可以讓學生們學習數(shù)學更加容易和簡單。例如在人教版的一年級上冊《認識圖形一》中，老師只是拿出一些長方體、正方體、圓柱和球時，學生們可能看一眼之后沒有任何興趣，如果老師用這些圖形讓孩子們做一些簡單的拼圖游戲，學生們可能非常感興趣，他們可以根據(jù)各自的想象拼出各種各樣好看的圖形。在游戲的過程中把圖形認識的更好，身為一名老師，我們應該在教學過程中為孩子們營造一種輕松的環(huán)境，學習起來事半功倍[1]。

2.學生們感覺到數(shù)學教學脫離了實際生活，老師總是一味地假設或者是紙上談兵，從而導致學生們學習興趣不高，大大降低了學習效率。長期像這樣容易造成小學生的心里陰影，出現(xiàn)厭學等現(xiàn)象。

3.傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法是多做題，多講解?？墒沁@種方法忽略了學生們的參與度。大量的作業(yè)、一模一樣的教學模式等一系列毫無動力的教學方法使學生感覺到精疲力竭。況且數(shù)學是一門抽象的學科，不是靠簡單的做題學會的，應該知道他們的推理過程、使用方向，讓學生們大膽的去嘗試，去創(chuàng)新[2]。

二、在小學數(shù)學教育中應用游戲教育的重要性

1.老師在小學數(shù)學教育中，運用游戲教育可以使教學內(nèi)容變得簡單，易于理解。由于數(shù)學自身的特點，讓人感覺到很難理解。如果老師通過游戲的方式，可以把復雜抽象的數(shù)學內(nèi)容與表達形式變得更簡單，讓學生學起來更容易，也更讓學生們了解到現(xiàn)實世界與教學內(nèi)容之間的關系，建立了一些簡單的數(shù)學模型，為以后的數(shù)學學習奠定了基礎。

2.游戲教育可以增強學生們的學習積極性。游戲教育不僅僅具有游戲性，而且還有教育性。在進行游戲教育時，一方面要傳授知識，另一方面也要滿足學生們的好奇心。例如圓柱和長方體疊加起來會變?yōu)槭裁磮D形？只有這樣學生們才能在游戲中學到知識，課后才能少做一些家庭作業(yè)[3]。

3.數(shù)學游戲教育有助于學生和老師、學生與學生之間的溝通交流。就教育而言，交流是永恒不變的話題。然而當今社會對它的關注度遠遠不足，隨著社會的發(fā)展，人們認識到數(shù)學之所以成為一門基本學科不僅僅是因為它的適用性，更是因為它能夠簡單的表達出你心中所想，交流各種思想；就學生而言，數(shù)學游戲可以幫助學生把直觀的概念與抽象的數(shù)字符號之間建起聯(lián)系，從而加深學生對數(shù)學知識的理解。因為游戲過程就是把自己對數(shù)學的認識準確的表達出來。游戲教育是基于課堂展開的，把班級的參與作為動力，個人的情況作為教學方式，把游戲作為手段，開展一系列的數(shù)學活動。因此，游戲教學是師生之間，學生與學生之間交流的平臺，讓班級中的每一個人都參與進來，使得不同層次的學生都得到發(fā)展。

4.數(shù)學游戲教育能夠激發(fā)生學習數(shù)學的興趣。學習興趣是學習的第一位老師，是學生學習的動力。數(shù)學學習是枯燥無味的，那對于缺乏興趣的學生而言，數(shù)學學習更是一種苦差事。根據(jù)我們進行的小學數(shù)學教學調研中，一個學生之所以數(shù)學考的不好，主要是因為對數(shù)學缺乏興趣，在他們看來，數(shù)學學習只是枯燥的做題目，想要提高數(shù)學成績的關鍵在于提高數(shù)學興趣，因此，增強數(shù)學的趣味性是必不可少的，只有這樣才能使學生認真學，數(shù)學游戲教育既可以傳授知識，也有一定的趣味性，讓孩子們學與玩同時進行，這種新穎的數(shù)學教學模式更能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣[4]。

5.數(shù)學游戲教育有利于培養(yǎng)創(chuàng)新與探究能力。小學生的好奇心十分的大，老師應該正確的指引學生們好奇心的發(fā)展方向，例如在學習新知識的時候或者解答出一個較難的數(shù)學問題，老師應該在這些方面努力。由于小學生剛剛入學，她們認為一切東西都是新的內(nèi)容，在學習新的單元中，老師可以把教室布置成游戲的場景，正確引導學生們，努力探索游戲的性質，也可以根據(jù)游戲來詢問一些問題，從而能夠解決問題，這樣引導不僅能夠訓練孩子的探索能力，同時也鼓勵學生們勇于創(chuàng)新，使得在探索中的問題中解答問題，深刻認識到課本不是學習的唯一途徑，我們還可以利用游戲這種方式來學習知識。

三、游戲教育在小學數(shù)學中的應用

1.七巧板案例中，我們用等腰三角形、正方形、平行四邊形來拼成一個大的正方形，在拼的過程中可以讓學生自己感受到這些圖形的特點。例如等腰三角形其中的兩邊是否相等？平行四邊形對邊有什么性質？這種拼接過程可以讓學生更直觀的理解圖形的特點。也能夠在接下來的三角形面積和平行四邊形面積這一單元數(shù)學講解中提供幫助，在拼圖中能夠將知識點進行理解。

2.在1到10加減運算時，學生和老師可以做老鷹捉小雞的游戲，每次游戲適當增加1到2人，在游戲過程中引導學生進行數(shù)數(shù)，并且能夠用前后游戲人數(shù)的不同來進行簡單的加減運算，老師可以提問一些問題，學生們能夠在答對問題時，增加自信，真正地做到在玩耍中學習數(shù)學知識，不會有任何的學業(yè)負擔。

綜上所述，小學數(shù)學教學與游戲是不可分割的一部分，可以把知識和趣味有機地結合在一起，多種途徑增加數(shù)學學習的趣味性目的是為了學生能夠多多學習數(shù)學知識，不再把學習數(shù)學當做攔路虎。與此同時，老師的參與與引導也幫助了學生很多。

參考文獻：

[1]吳昌林.教育游戲在小學數(shù)學中應用的幾點思考[J].啟迪與智慧（教育），2014，（9）：45.

[2]曹華.教育游戲在小學數(shù)學中的應用探討[J].中國校外教育（下旬刊），2015，（8）：112-112.

[3]王晶晶.教育游戲在小學數(shù)學教學中的應用探析[J].數(shù)學大世界（上旬版），2017，（4）：90.

[4]曹華.教育游戲在小學數(shù)學中的應用探討[J].中國校外教育（下旬刊），2015，（8）：112-112.

作者簡介：

女，漢族，1968年9月生，祖籍湖南祁東縣人。大專學歷?，F(xiàn)在衡陽市石鼓區(qū)五一路小學任教。