熊雯
摘要 目的:探討兒科輸液門診感染的影響因素和管理提升要點。方法:選擇兒科門診輸液患兒40例,對其基本情況進行回顧性分析,找出門診感染的影響因素。結(jié)果:影響因素主要包括護理人員不能及時觀察病情、宣教未落到實處、輸液環(huán)境以及消毒隔離制度未完善等。結(jié)論:找出兒科輸液門診感染的影響因素,并提出針對性改革措施可以使感染發(fā)生率顯著降低。
關(guān)鍵詞 兒科輸液門診感染;影響因素;防范對策
近年來,隨著輸液量的不斷增加,多種問題也日益凸顯,甚至提升了護患糾紛發(fā)生率[1]。鑒于此,此研究分析兒科輸液門診感染的影響因素和管理提升要點,并選擇我院兒科輸液門診2016年2月-2017年3月輸液患兒40例進行探究。
資料與方法
2016年2月-2017年3月收治門診輸液患兒40例,男25例,女15例;年齡4個月一13歲,平均(4.12±1.56)歲。 方法:分析兒科門診輸液室發(fā)生醫(yī)院感染的現(xiàn)狀,并結(jié)合實際情況提出針對性預防措施,從而使感染發(fā)生率顯著降低。
結(jié)果
通過對門診輸液患兒進行回顧性分析可知,影響因素主要包括護理人員不能及時觀察病情、宣教未落到實處、輸液環(huán)境以及消毒隔離制度未完善等,見表l。
討論
原因分析:①輸液環(huán)境、護理人員的因素:就目前的護理人員而言,多數(shù)為年輕人,其工作的主動性和預見性相對缺乏,對以患者為核心的護理理念也不能深刻認知。患兒一旦出現(xiàn)哭鬧,家屬會伴有不同程度的負性情緒。與此同時,兒科輸液室的輸液時間相對集中,人流量較大,環(huán)境嘈雜,家屬有較長的等候時間,會致使不良情緒加重,這樣會提升護患糾紛發(fā)生率。另外,輸液室的通風較差,多數(shù)家屬會舉著吊瓶隨意行走,亂丟和亂扔垃圾的現(xiàn)象較為嚴重,若保潔員無較強的責任心,會致使空氣污染,從而提升交叉感染率[2]。②不能及時觀察患兒的病情:由于患兒的年齡較小,且較易出現(xiàn)哭鬧,語言表達能力也相對較差。家屬四處走動后不能及時識別患兒的病情,在輸液期間家屬會擅自調(diào)整輸液速度,在一定程度上致使患兒出現(xiàn)多種不良癥狀,如手痛、胃腸道反應、呼吸困難等,從而提升了感染率。③手衛(wèi)生不合格:就當前護理人員的手衛(wèi)生而言,其依從性較差,洗手設(shè)備也不是十分完善。使用的快速消毒劑會刺激手部皮膚,與此同時,醫(yī)務人員與患兒和污染的物品接觸相對頻繁,會提升手污染率。④消毒制度不完善:不能合理劃分輸液室區(qū)域、清潔區(qū)域和污染區(qū)域等,疾病也未進行分離,通常為交叉安置,在一定程度上提升了交叉感染發(fā)生率。另外,工作人員的隔離消毒意識較差,使用的抗菌藥物不合理現(xiàn)象較為嚴重,不能及時做病原學檢查和藥物敏感試驗,這樣致使耐藥菌出現(xiàn),使二重感染率顯著提升[3]。
提升要點:①護理人員的知識培訓需加強:定期組織兒科護理人員進行相關(guān)知識的培訓和學習,如《手衛(wèi)生規(guī)范》《醫(yī)院感染管理辦法》《抗菌藥物的應用指導原則》等,結(jié)合實際情況將兒科輸液室的各項制度予以建立,定期對護理人員進行考核。②加強健康教育:要想使醫(yī)院交叉感染發(fā)生率顯著降低,針對性健康教育不容忽視,因此,在對患兒輸液之前,需對家屬進行衛(wèi)生知識的宣教,并將輸液制度詳細介紹,加強個人衛(wèi)生。不得擅自走動,防止出現(xiàn)交叉感染。③隔離消毒制度需完善:輸液室需采用分區(qū)管理將輸液區(qū)域合理劃分,并將顯著的標識予以安放。與此同時,每個區(qū)域需將設(shè)施合理配備。依據(jù)《醫(yī)院消毒技術(shù)規(guī)范》定期對用具進行清潔,防止交叉使用。輸液室每天需定期通風,時間25 min,同時需將空氣消毒機合理配置。除此之外,還需將手衛(wèi)生管理進一步加強。通常情況下,醫(yī)院感染控制的有效措施與手衛(wèi)生存在相關(guān)性,因此門診輸液室需建立手衛(wèi)生制度,并嚴格遵守。醫(yī)院也需將投入加大,改善手衛(wèi)生設(shè)施,配備洗手設(shè)備和設(shè)施,從而將護理人員手衛(wèi)生知識提高。④抗菌藥物合理使用:依據(jù)用藥原則監(jiān)督抗菌藥物的使用狀況,同時配合處方點評。若不合理藥物使用狀況仍然存在,則進行通報處理。另外,在使用期間需充分掌握適應證,從而確??咕幬锸褂玫暮侠硇訹4]。
由于兒科輸液室的患兒年齡較小,治療依從性較差,醫(yī)院感染管理工作不容忽視。此次研究中,找出兒科輸液門診感染的影響因素,并提出針對性改革措施可以使感染發(fā)生率顯著降低,因此臨床需加以關(guān)注。
參考文獻
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