王歡 馮英

【摘要】黨的十八大以來，我國互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)和信息化工作發(fā)展迅速，而面對(duì)西方話語霸權(quán)與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代價(jià)值觀的多樣化發(fā)展，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，認(rèn)清高校當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)構(gòu)建的特征，堅(jiān)持以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，注重把握規(guī)律，加強(qiáng)主流引領(lǐng)，從建構(gòu)主體、建構(gòu)環(huán)境等多方面增強(qiáng)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)勢(shì)在必行。

【關(guān)鍵詞】高校 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 網(wǎng)絡(luò)話語權(quán) 建構(gòu) 路徑

【基金項(xiàng)目】本文系北京聯(lián)合大學(xué)課題“社會(huì)主義核心價(jià)值觀‘三進(jìn)過程中的內(nèi)化機(jī)制研究”（Sk60201503）研究成果。

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）26-0238-02

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展極大地增強(qiáng)了信息的傳播量與生動(dòng)性，提升了高校學(xué)生信息選擇的自主性和主動(dòng)性，但與此同時(shí)，網(wǎng)路虛擬環(huán)境下思想觀念、倫理道德和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等方面產(chǎn)生的碰撞和沖突也愈演愈烈，良莠不齊、規(guī)范欠缺的信息內(nèi)容所帶來的新問題層出不窮。因此，應(yīng)加強(qiáng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引領(lǐng)各類社會(huì)思潮，把握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展的態(tài)勢(shì)規(guī)律，充分展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀的話語魅力，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀以其科學(xué)性、大眾化、時(shí)代性的價(jià)值理念和理論特征感染更多受眾群體。

一、高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)構(gòu)建的特征

第一，多樣性

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育過程中，受教育者通過個(gè)體內(nèi)在思想矛盾運(yùn)動(dòng)，對(duì)外界教育信息予以篩選、選擇、接受，最終形成符合自身價(jià)值取向和社會(huì)發(fā)展需要的思想觀念。而在這一過程中，教育客體即大學(xué)生具備較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，其個(gè)體在思想觀念、價(jià)值取向、行為方式和接受能力等各方面也存在著差異性，因此，在建構(gòu)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)話語體系的過程中，要充分認(rèn)識(shí)教育客體差異的多樣性，照顧到大學(xué)生在思想文化、教育認(rèn)識(shí)和所處環(huán)境的實(shí)際情況，尊重新時(shí)期大學(xué)生多層次、多階段、多境界社會(huì)意識(shí)并存的客觀性。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)空間話語場(chǎng)域打破了傳統(tǒng)的話語縱向傳播格局，使教育客體擁有平等自由的話語權(quán)利，在網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)，教育客體能夠充分彰顯自我利益興趣需求，社會(huì)意識(shí)形態(tài)“話語”交鋒及多元化的價(jià)值訴求日益凸顯。

第二，階級(jí)性

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)層次分明的系統(tǒng)性理論，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的重要組成部分，體現(xiàn)著我國最廣大人民群眾的根本意志，它不是抽象空洞的，而是蘊(yùn)含著社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)的根本價(jià)值取向和目標(biāo)要求，具有鮮明的社會(huì)主義特質(zhì)。正如馬克思恩格斯所說：“統(tǒng)治階級(jí)的思想在每一個(gè)時(shí)代都是占統(tǒng)治地位的思想?！盵1]因此，在高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)構(gòu)建過程中，要充分把握社會(huì)主義本質(zhì)要求，堅(jiān)持以馬克思主義理論尤其是中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持以最廣大人民群眾的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持用高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)構(gòu)建的最新成果服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，在壯大主流思想輿論、凝聚共識(shí)的過程中，增強(qiáng)中華民族文化的國際影響力。

第三，時(shí)代性

當(dāng)今世界正發(fā)生著大發(fā)展、大變革、大調(diào)整，當(dāng)代中國也正在發(fā)生著深刻的變革，接入國際互聯(lián)網(wǎng)的20多年件，我國已有7億網(wǎng)民，黨的十八屆五中全會(huì)及“十三五”規(guī)劃都對(duì)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略和“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃等網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)略行為作了具體部署，網(wǎng)絡(luò)話語體系作為互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的重要特征和組成部分，同樣應(yīng)其采取與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度，認(rèn)真研究、合理利用。作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)生力軍的“90后”大學(xué)生思維活躍、眼界開闊，是網(wǎng)絡(luò)話語接受運(yùn)用及踐行互聯(lián)網(wǎng)新發(fā)展理念的重要力量。因此，在高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)構(gòu)建過程中，要積極結(jié)合大學(xué)生實(shí)際話語特征，從他們?nèi)粘Ｉ顚W(xué)習(xí)中汲取新的話語來源，用豐富多彩、喜聞樂見的話語形式、話語內(nèi)容和觀念來表達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的系統(tǒng)理論，在突出國內(nèi)外重大事件，或者反映我國社會(huì)主義制度新成果的過程中，將網(wǎng)絡(luò)語言、信息語言等融入社會(huì)主義核心觀教育全過程，在回答時(shí)代前沿問題的同時(shí)滿足大學(xué)生價(jià)值觀教育話語需要。

二、高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)原則

第一，堅(jiān)持以人為本

社會(huì)主義核心價(jià)值觀包涵著我國社會(huì)當(dāng)前條件下不同群體和階級(jí)多樣化的價(jià)值取向，其本身就是建立在以人為本基礎(chǔ)之上的。而要真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生的精神追求，外化為具體行動(dòng)，只有尊重大學(xué)生的主導(dǎo)地位，有意識(shí)地從他們自身的實(shí)際認(rèn)識(shí)情況和需求出發(fā)，通過學(xué)生自主選擇、自主篩選、自主意識(shí)的抉擇激發(fā)他們自我管理、自我教育的意識(shí)。此外，隨著大學(xué)生知識(shí)能力素養(yǎng)的不斷增強(qiáng)，他們對(duì)各類社會(huì)思潮及其相關(guān)理論知識(shí)的獲取已經(jīng)不再囿于簡(jiǎn)單地灌輸和重復(fù)，其解決問題的思維方式具有獨(dú)特性、耦合性和豐富性，因此，在高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的構(gòu)建中，要注重大學(xué)生自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們自覺用發(fā)展的觀點(diǎn)、系統(tǒng)的思維來分析顯示問題產(chǎn)生的原因和發(fā)展趨勢(shì)。

第二，注重把握規(guī)律

列寧曾指出：“規(guī)律就是關(guān)系……本質(zhì)的關(guān)系或本質(zhì)之間的關(guān)系?！盵2]高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的建構(gòu)是由多種要素之間相互作用構(gòu)成的一個(gè)整體系統(tǒng)，一方面，它有著自身特殊的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，另一方面，它又受到我國社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面以及大學(xué)生思想政治思想形成規(guī)律的影響。因此，在研究過程中，我們應(yīng)當(dāng)透過高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)建構(gòu)過程中各種紛繁復(fù)雜的關(guān)系，在把握我國現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的總體趨勢(shì)以及其所呈現(xiàn)出新指向的本質(zhì)特征的基礎(chǔ)上，探求大學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育過程中主體、客體以及網(wǎng)絡(luò)這一介體等各要素之間的關(guān)聯(lián)性，深入挖掘影響大學(xué)生價(jià)值觀教育的關(guān)鍵性矛盾，引導(dǎo)大學(xué)生將自身的價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入到中國特色社會(huì)主義共同理想之中。

第三，加強(qiáng)主流引領(lǐng)

從20世紀(jì)70年代開始，一些西方資本主義國家為了維護(hù)自身國家的利益及其在世界的影響力，不斷加快對(duì)我國的“西化”、“分化”步伐，尤其是近些年以來，他們憑借著在網(wǎng)絡(luò)媒體中的技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)，打著“網(wǎng)絡(luò)自由”的幌子，大肆兜售“普世價(jià)值”、新自由主義、歷史虛無主義等一些思想，鼓吹西方民主制度的先進(jìn)性，并借助網(wǎng)絡(luò)“大V”和學(xué)術(shù)公知等有利身份，通過“人權(quán)問題”、“自由問題”等一些特定的網(wǎng)絡(luò)事件宣揚(yáng)各種“資本主義化”論調(diào)，這種“顏色革命”背后所隱藏的是改變受眾社會(huì)主義價(jià)值理念，消解馬克思主義意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)，使中國“西化”，并最終成為其主導(dǎo)世界附庸的目的。因此，我們應(yīng)通過高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的構(gòu)建，牢牢把握互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體的主陣地，在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域發(fā)揮主導(dǎo)作用，在實(shí)操層面和輿論監(jiān)控等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)黨對(duì)網(wǎng)絡(luò)陣地的占領(lǐng)，幫助大學(xué)生走出因缺乏社會(huì)實(shí)踐而產(chǎn)生的“只見樹木，不見森林””的價(jià)值困境，從大眾媒體中接受社會(huì)主義的政治價(jià)值、文化理念。

三、高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)建構(gòu)路徑

第一，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，營造良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)建構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境是相輔相成的，良好的生態(tài)環(huán)境是話語權(quán)發(fā)展的前提，而話語權(quán)建構(gòu)的不斷完善又是生態(tài)環(huán)境良性循環(huán)的保障。因此，在高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)建構(gòu)的過程中應(yīng)做到，首先，大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化尤其是校院網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，通過編制《高校師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)指南》以及制定相應(yīng)法律法規(guī)來約束網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，凈化網(wǎng)絡(luò)空間；其次，拓寬網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)和信息發(fā)布平臺(tái)，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，充分利用高（下轉(zhuǎn)272頁）（上接238頁）校思想政治教育尤其是社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究?jī)?yōu)勢(shì)，并將其與信息技術(shù)高度融合，打造一批校院網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀作品，推動(dòng)建設(shè)“易班”和中國大學(xué)生在線等工程，通過開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)校園活動(dòng)，引領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)新媒體矩陣正向發(fā)展；再次，要加強(qiáng)高校廣大師生文明網(wǎng)絡(luò)生活養(yǎng)成教育，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，引導(dǎo)師生提高建網(wǎng)用網(wǎng)管網(wǎng)能力，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡(luò)生活方式。[3]

第二，健全管理組織體系，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)管理教育理念

健全高效的組織體系以及先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)管理教育理念能夠有效保障高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)建構(gòu)的順利進(jìn)行。這就要求，一方面，堅(jiān)持“以人為本”及“柔性管理”的教育管理思想。找準(zhǔn)符合大學(xué)生思維模式和話語特征的教育內(nèi)容及教育方式，對(duì)大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中遇到的關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的困惑做到積極回應(yīng)，同時(shí)，靈活應(yīng)對(duì)大學(xué)生復(fù)雜多樣化的思想情況，激發(fā)大學(xué)生自我約束、自我管理的潛能，引導(dǎo)大學(xué)生以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來審視網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，尊重大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理建設(shè)過程中提出的建議要求。另一方面，形成決策、咨詢、信息傳遞三位一體管理體制。設(shè)立校院系溝通平臺(tái)，優(yōu)化組織架構(gòu)，避免管理中的隨意性，實(shí)現(xiàn)教育網(wǎng)絡(luò)信息溝通的順暢性，通過教育管理、計(jì)劃管理、民主管理等機(jī)制，發(fā)散式控制信息網(wǎng)絡(luò)，以校院網(wǎng)絡(luò)及紅色網(wǎng)站體系來引導(dǎo)學(xué)生思想行為規(guī)范，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)話語方向。

第三，創(chuàng)新理論話語體系，增強(qiáng)教育主體理論水平

當(dāng)代“90后”大學(xué)生話語體系很容易在網(wǎng)絡(luò)擬態(tài)環(huán)境中遇到了思想碰撞和價(jià)值沖突，呈現(xiàn)出創(chuàng)造性發(fā)展的趨勢(shì)，而當(dāng)今社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育因其政治方向較強(qiáng)、詞語更新較慢等特殊性在一定程度上滯后于社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語體系發(fā)展，從而使得一部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵和系統(tǒng)性把握上有所欠缺，甚至導(dǎo)致一些大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的質(zhì)疑。因此，要通過“網(wǎng)絡(luò)教育名師培育支持計(jì)劃”等措施的實(shí)施，不斷增強(qiáng)教育主體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力方面的素養(yǎng)，建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍，汲取大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中能夠反映時(shí)代要求的零散話語的價(jià)值，把握高校學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)話語模式、內(nèi)容、構(gòu)建主體和傳播效度等多方面新規(guī)律，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的話語權(quán)引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995：98.

[2]列寧全集（第55卷）[M].北京：人民出版社，1990：128.

[3]中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的通知[OL].

作者簡(jiǎn)介：

1.王歡，女，1983年出生，山東人，副教授，北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院，北京市朝陽區(qū)外館斜街5號(hào)，64217711-2815，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

2.馮英，女，副教授，北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院，北京市朝陽區(qū)外館斜街5號(hào)，64217711-2815，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>