題目

好想做你這樣的人

要求：1.選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)最真摯的情感；2.認真書寫，力求工整、美觀；3.文章不得出現(xiàn)真實校名、姓名：4.不少于600字。

題解

審題時，首先關(guān)注中心語“人”，這個人可以是我們身邊比較熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是想象中的人。其次，關(guān)注定語“你這樣的”，這要求我們對該人物所具有的某種特征、品質(zhì)、精神面貌等有所了解。最后關(guān)注“好想做”，這表明了一種迫切的愿望，有效仿、學習之意。將以上內(nèi)容聯(lián)系起來，可以引發(fā)我們思考：什么樣的人可以作為我們的榜樣？

這個作文題目以寫人為主，主要目的在于啟發(fā)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中、精神世界中可以效仿的人，引導大家去關(guān)注生活、捕捉人們身上的閃光點。在生活中，那些或令人激動、或令人動情、或令人深刻反思的某段難忘的經(jīng)歷，會讓我們捕捉到一些人身上的美好品質(zhì)，這樣的人和事，能讓我們流露真情，使得文章感情真摯。在書本中、熒屏上、舞臺上，我們總會認識一些具有優(yōu)秀品質(zhì)的人，他們美好的心靈照亮我們的精神世界，讓我們產(chǎn)生向往之情。

“好想做你這樣的人”，此文題中有著對于學生情感態(tài)度和價值觀的考查。對于初中學生來說，到底什么樣的人值得效仿，這是一個需要拷問自己的問題，這是對學生人生價值觀的拷問。有很多學生可能傾向于去敘寫生活中更宏大的事件和場面，總覺得在驚心動魄中才能體現(xiàn)一個人的英雄本色。其實生活是由一個個平凡小事構(gòu)建而成的，我們身邊也多是平凡的人，但每個凡人身上的閃光點聚合在一起，就能讓我們這個社會變得溫暖和諧。所以，同學們應(yīng)更多關(guān)注真實的生活，關(guān)注平凡、瑣碎卻真實的故事，抒發(fā)內(nèi)心的真實感受。

在寫作方法上，既然是寫人的作文，這個人一定要站得住、立得穩(wěn)，要體現(xiàn)這個人獨一無二的特點。同時要注意，如果這個人物的個性特點太多，人物形象反而模糊起來。

學生例文

好像做你這樣的人

吉林省實驗中學九年級 高金碩

姐姐，我想做你這樣的人。

我從小就喜歡跟在你身后，四處跑，到處鬧。而你也總樂意帶著年幼的我，在這個新奇的世界自由地玩耍。你會領(lǐng)著我躺在草地上看天空，捕捉身邊飛舞的蒲公英，然后帶著一身泥土回家挨訓；你會領(lǐng)著我爬上歪脖子的老榆樹，捋下一串嫩綠的榆錢塞進嘴里，被剮破了外衣也毫無察覺；你會在我要挨打時擋在我前面，理直氣壯地替我辯解……你就這樣一直守著我、慣著我。我想做你這樣的人，有這樣一個弟弟，陪伴他、保護他。

時光悠悠，我們就這樣年復一年地在樹下嬉戲，在星光下玩耍，不知不覺間，我們都長大了。

如今，你上了大學，我們見面的次數(shù)越來越少。但每次見面，你都會帶給我各種新奇的小玩意兒。你會偶爾寄來幾張明信片，那里有遠處的風景：山高峻巍峨白有風骨，水湍急浩渺一瀉千里。你總是在信中鼓勵我：弟弟，要做一個心懷遠方的人。我想做你這樣的人，有這樣一個弟弟，牽掛他，鼓勵他，成為他的榜樣。

媽媽，我想做你這樣的人。

你曾把我抱在懷中，秀發(fā)垂到我的臉龐，溫柔地撫摸著我；你曾牽著我的小手，彎著腰教我走路，飄舞在空中的秀發(fā)如海潮般向我涌來；你曾在我考試前蹲在書桌旁，一下一下為我削鉛筆，發(fā)絲在不知不覺間滑落……你的一舉一動都吸引著我，讓我想成為你這樣的人。

東北的冬天十分寒冷，你總是笑著對我說：“冬天最深切的情感，是對春的期待。”而我不敢期待，你斑白的頭發(fā)讓我驚慌。你不知道，我曾一根根收起你的落發(fā)，期望你回到原來的樣子；你不知道，我站在門后靜靜地看你削鉛筆，聽你說：“十二支，兩個六，六六大順?！边@是你對我的期待。你不知道，我想做你這樣的人，溫柔似水，柔情滿懷…… 很想很想，做像你們一樣的人，溫潤身邊的人，讓我追逐一生。

教師點評

小作者選取身邊兩個平凡又典型的人物進行描寫，一個是姐姐，一個是媽媽。姐姐是兒時的玩伴，帶“我”在新奇的世界中探險；媽媽是“我”的避風港，呵護著我成長。兩個人身上共同具有的特征就是充滿對“我”的愛，這樣的“愛”打動了我，讓我向往成為有愛的人。在文中，我們看到，愛是可以傳遞的，這種傳遞會成為一種力量，影響一個又一個人、一代又一代人。

（秦翼）

好想做你這樣的人

吉林省實驗中學九年級 邢寶文

記憶中，你年輕又強壯，高高地將我舉過頭頂。你總會滿足我提出的任何要求，你在我眼中無所不能。于是，我從小就仰慕你，長大后，我想做一個像你一樣的人。

你愛著我，愛著這個家，也愛著這個世界。在我的眼中，你的世界永遠都是和諧的，你的書房干凈整潔，你的花園生機勃勃。你每天都精心打理花草、喂養(yǎng)魚蝦、坐在窗前讀書、坐在沙發(fā)上看報。簡單的生活在你的打理下變得豐富多彩，這是一種對生活充滿愛的姿態(tài)。我漸漸明白，愛源于生活。望著你的背影，我心中的仰慕之情以及對生活的熱愛又增添了幾分。

你從不吸煙，也從不過度飲酒，從不賭博，你把一切精力都投入這個家中。你精心準備早餐，即使只有你一個人吃飯，你也會花心思，因為你同樣愛著自己。你愛參加公益活動，為那些需要幫助的人奉獻自己的力量，即使你不算富有，你也一直堅持著，因為你愛這個世界。在我的生活中，你的愛無處不在，你感染著我、感染著周圍的一切。我突然發(fā)現(xiàn)你是完美的，想做一個像你一樣的人，擁有那無盡、深沉的愛，愛著我身邊的一切。

你在無形中告訴我愛的真諦，我深受你的影響，學著像你一樣用心愛生活、愛家庭、愛親人、愛世界。

此刻，看著你漸漸蒼老的面孔，我下決心一定要做個像你一樣的人，用愛溫暖你日漸老去的日子。

我想，這種愛會一直感染著我，讓我成為你這樣的人，溫暖并感染他人。

教師點評

在小作者筆下，父親幾近完美，高大、深沉、正直，愛著身邊的一切，文中一些不起眼的細節(jié)給讀者帶來細致的溫暖。那個侍弄花草、靜坐窗前、在燈下讀書的父親，也同樣感染著閱讀的我們，有這樣一個父親，真好！

父愛無言。就這樣在他身邊長大，然后默默地成為他。“成為你這樣的人”，是一個兒子對父親最高的褒獎。

（秦翼）

好想做你這樣的人

吉林省實驗中學九年級 段雪晴

姥姥是個古靈精怪的小老太太，留著一頭烏黑、利落的短發(fā)，她有些駝背，皮膚因風吹日曬略顯古銅色，她是一個固執(zhí)又善良的老人。

姥姥早已走過了生命的正午，已是“耳順之年”。年齡一大，人總會閑得想找些事干。一日，姥姥在電視里看到大片艷麗無比的花兒，便動了種花的心思。經(jīng)過幾天考察，她看中了房屋后面一片肥沃的土地，于是趕緊買了種子，開始了辛勤的耕作。當時，我不相信姥姥能長久地堅持下去，畢竟她已經(jīng)將自己的生活安排得很滿了，哪里還有時間侍弄花草？

下了決心后，姥姥的生活中便多了一份新任務(wù)——耕地、施肥、料理那些花花草草。在姥姥的精心呵護下，花兒們以飛快的速度生長著。兩年后，房后已儼然成為一片花園。每逢仲夏，芳香四溢，上百株不同品種的花一齊盛開著，姹紫嫣紅，有的像是怕別人看不見，將美麗的“小腦袋”高高地昂著，有的含蓄內(nèi)斂，將“美景”藏在大片綠蔭下……

最近，姥姥不知又中了什么“邪”，竟戀上了詩詞歌賦。粗通文字的她向我借了字典，每天晚上挑燈夜讀，學習字典上的字。她一邊認字，一邊學習古詩詞，漸漸地，從最初的“云對雨，雪對風”到“猶抱琵琶半遮面”，姥姥的詩詞儲備量越來越大。

一日，姥姥偷偷將我叫進屋中，拿出一張皺巴巴的紙讓我讀上面的句子。具體內(nèi)容我已記不清，只記得文采頗佳，便隨口夸了一句：“妙！”姥姥得意地向我炫耀：“看，我也會寫詩了吧！”

姥姥用辛勤的汗水與知識不斷充實自我，實現(xiàn)了無數(shù)個“小理想”。她用自身經(jīng)歷告訴我：有時間就去做吧。

姥姥，好想做你這樣的人，能夠聽從自己的內(nèi)心。做一個因努力越來越幸運的人。

教師點評

小作者選擇自己生活中最親近的姥姥作為描寫對象，她種植花草、學習詩詞，雖是老者，卻煥發(fā)出許多年輕人都不具備的生命光彩。這樣的老者值得我們敬佩、贊揚、效仿。

（秦翼）

片段

遠處傳來犬吠聲與孩子們的歡笑聲，循聲望去，我看到一個偌大的陽臺。陽臺上的孩子們天真無邪地笑著、鬧著……我在這兒住了四天了，遠離手機與城市，親近動物與自然。每天聽著雞鳴而起，幫著姑姑照看小動物；以日落為號，鉆進被窩兒，與周公分享一整夜的奇妙經(jīng)歷。這樣遠離城市的生活，真好！臨走時，我依依不舍，貓兒狗兒也留戀地叫著，圍著我不舍得我走。

太陽又如約而至，我轉(zhuǎn)身望著沒有霧霾、被太陽染紅的深山，不禁默念：如果有一天我成為你們這樣的人，該有多好。

——吉林省實驗中學九年級 呼可

素材一

可是，母親并不軟弱。父親死在庚子鬧“拳”的那一年。聯(lián)軍入城，挨家搜索財物雞鴨，我們被搜了兩次。母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著“鬼子”進門，街門是開著的?！肮碜印边M門，一刺刀先把老黃狗刺死，而后入室搜索。他們走后，母親把破衣箱搬起，才發(fā)現(xiàn)了我。如果箱子不空，我早就被壓死了。皇上跑了，丈夫死了，“鬼子”來了，滿城都是血光和火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下、饑荒中保護兒女。北平有多少變亂啊，有時兵變了，街市整條燒起，火團落在我們院中。有時內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，店鋪關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐、這緊張，再加上一家飲食的籌劃、兒女安全的考慮，豈是一個軟弱的老寡婦能受得起的？可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落！這點軟中帶硬的個性，也傳給了我。我對一切人與事，都取和平的態(tài)度，把吃虧看作當然。但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，但不能超過自己劃好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕拋頭露面。但是到了非我去不可的時候，我便不得不去，正像我的母親。從私塾到小學，到中學，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，影響我性格的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。

——老舍《我的母親》

素材二

剛上大學那會兒，我寫了一篇文章叫《我愛辣椒》。文章寫對辣椒的喜愛，從吃辣椒體會到人生哲理，其中還透射出父親對我的影響。那天給父親看這篇文章的情形是這樣的：當時，我和父親各居一間屋子，他寫他的，我寫我的，我當時就在我的小房子里謄抄這篇文章。寫好后，父親正在午睡，我就輕手輕腳地把這篇文章放在他的書桌上，然后摸上床假裝睡覺。但是兩個房間的門卻沒關(guān)，我靜心等待他起床后的反應(yīng)。因為緊張，我的兩個太陽穴突突地跳。終于，父親一個小時后起床了，半個小時后聽他給孫見喜伯伯打電話，說：“老孫呀，我這里有篇文章寫得還行，剛好你辦的刊物要稿子，就給你吧?！比缓蟛判ξ卣f：“這是我娃寫的，趁我睡覺，人家偷偷給我放了篇稿子，上邊還寫著丑媳婦總要見公婆……”這就是我發(fā)表的第一篇文章。這以后我經(jīng)常裝作虛心好學的文學青年向父親討教問題，他一高興有時妙語連珠，滔滔不絕。我就像空手撲蝴蝶一樣愣頭愣腦的，左邊抓一下，右邊撲一下，把好不容易費力抓來的幾只艱難地吞進肚子里，有的還掙扎著想要跑出來。等到上課時老師組織大家討論，我才從容不迫地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腦袋，爽快地把這幾只放生掉。雖然有的沒了觸角，有的殘了翅膀，有的斷了腿腳，但畢竟有這些色彩斑斕的小精靈環(huán)繞，我的義章才得以大放光彩，讓同學們羨慕、老師贊嘆。那段時間，我被這種感覺慫恿，瘋狂地寫詩歌、散文、小說。我想我和文學的這份親近，父親也許起了最最直接的作用。

——賈淺淺《我的父親賈平凹》