題目

大海廣闊無垠，因?yàn)樗湎恳粭l小溪；樹木蒼翠挺拔，因?yàn)樗湎恳豢|陽光；群山連綿巍峨，因?yàn)樗湎恳粔K礫石……珍惜會使生命精彩，只有在珍惜中，生命的樂趣才會得到淋漓盡致的詮釋；只有在珍惜中，生活才會充實(shí)；只有在珍惜中，心靈才能捕捉到身邊的美。

請你以“珍惜”為題寫一篇作文，不少于600字，文體不限，詩歌除外。

題解

這篇作文切合學(xué)生生活實(shí)際。人們常說，只有成年了，才會懂得珍惜，只有到了老年，才有資格回憶?？墒菗Q一種思路會發(fā)現(xiàn)未必如此，如果我們現(xiàn)在就懂得了珍惜，學(xué)會了反思，那我們的生命將會多么輝煌！考生可根據(jù)自己對生活的感受與思考，從真實(shí)生活出發(fā)，選取動人的生活場景，擷取生活的某一片段，從凡人小事中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，用文字把真實(shí)的自我展現(xiàn)出來，真正體現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生的精氣神兒。

題目留給考生自由發(fā)揮的空間。“珍惜”意為珍重愛惜?？梢允蔷唧w的物或人，也可以是珍惜某種感情。從內(nèi)容上，考生既可以選取家庭生活、學(xué)校生活，也可以選取社會生活中某一方面的材料。

真情是文章“神”之所系。要在作文中與讀者產(chǎn)生情感的交流、心靈的碰撞，就要求作者善于體驗(yàn)自身經(jīng)歷，找出生活中的閃光點(diǎn)、動情點(diǎn)，將心中的感動飽蘸于筆端，傾訴于筆下，這樣做，才能將“珍惜”之情具體化、形象化。

一篇文章有幾個亮點(diǎn)后，自會令閱卷老師一見鐘情。亮點(diǎn)可以是惟妙惟肖的人物刻畫，可以是生動傳神的語言描寫，可以是深刻警策的議論，也可以是很有個性色彩的詞匯等?？梢栽谖闹胁煌恢茫?biāo)題、開頭，結(jié)尾），尤其在感情表達(dá)的重要節(jié)點(diǎn)安排有亮點(diǎn)的語言，以顯示作者的寫作水平與文字功底。

學(xué)生例文

珍惜

蘇州市立達(dá)中學(xué)校初三 甘人瑋

陽光明媚的下午，我正悠閑地坐在寫字臺旁看書。突然，傳來一陣陣密集、憤怒的拍打大門聲和尖叫聲。

我想，大概是它來了。

幾天前我就預(yù)料到它會來的?，F(xiàn)在它真的來了，我還是有點(diǎn)兒慌張。

院子里，靠窗的最下面，常常堆些雜物，又臟又亂，但對流浪小動物來說恰好是一處遮風(fēng)擋雨的港灣。于是有一只野貓理所當(dāng)然地在這里安了家，并生下了四只嗷嗷待哺的小貓。媽媽總說院子里有股味道，刺耳的尖叫聲也令人厭煩。她正打算清理掉這些“小畜生”，碰巧鄰家小妹找媽媽要了兩只回家養(yǎng)，可沒幾天就死了，另外兩只也被扔進(jìn)垃圾桶白生白滅。

聽了媽媽的這番敘述，我的內(nèi)心有些顫抖，到嘴邊的話又咽了回去，夜里我忐忑不安、翻來覆去睡不著。

現(xiàn)在，外面拍打大門的聲音一陣緊似一陣，我躡手躡腳地走到大門前，剛想打開，但一個念頭突然閃現(xiàn)，我趕忙停下來走到窗口向外張望：一只深色虎皮貓。我雖沒戴眼鏡卻模模糊糊地看到一個矮小倔強(qiáng)的身影，它正用爪子拼命地敲打我家的大門?？伤淖ψ訜o論多么鋒利，多么尖銳，也弄不壞堅(jiān)實(shí)的防盜門。但它那深沉的母愛就像一把利劍刺穿大門，想必?zé)o法找到自己的兒女，它的心一定在流血吧。我的眼睛眨了眨，淚珠竟抑制不住打起轉(zhuǎn)兒來。

既然它已安了家，僅僅占用院墻一角，能否寬容大度地接納它，或以恰當(dāng)?shù)恼_方式處理呢？它們也是一條條小生命，換一個角度思考，如果你是它們呢？

作為人類，懷揣一顆愛心，珍惜世間萬物，以從容的心境、豁達(dá)的胸懷感受大千世界，你是否會發(fā)現(xiàn)更為豐沛的美？

我想，每一個生命都值得尊重、值得珍惜，毫無疑問！

教師點(diǎn)評

這篇文章以其獨(dú)特的選材、真摯的感情和深沉的思考打動了我。

院子里的野貓擾人清凈，作為主人，捍衛(wèi)一方凈土也無可厚非。但母貓凝聚著強(qiáng)烈感情的敲門聲觸動了小作者，令人動容并引發(fā)思考。“它們也是一條條小生命，換一個角度思考，如果你是它們呢？”這是小作者真誠的同理心！而“作為人類，懷揣一顆愛心，珍惜世間萬物，以從容的心境、豁達(dá)的胸懷感受大千世界，你是否會發(fā)現(xiàn)更為豐沛的美”更是凝重的思考，讓主題明晰有力。

字里行間那種珍惜卻又不能的無奈、無助，被小作者淋漓盡致地表現(xiàn)出來，這是文章最可貴的地方。

（吳怡）

珍惜

天津南開翔宇學(xué)校九年級 竇善馨

秋夜的月亮靜坐在天邊一隅，清涼的光芒帶著絲絲寂寥。我推開那扇沉重古老的木門，望著熟悉的院子、黑瓦白墻、金色銀杏樹，我閉上了雙眼。記憶仿佛回到了幾年前，那瘦削的背影映入眼簾，醇厚的芝麻香飄至鼻尖。

我的童年是在奶奶家度過的。自小我就貪吃，奶奶總是不厭其煩地為我準(zhǔn)備各種零食。我最愛芝麻糖，每天放學(xué)我都會迫不及待地跑回家，未進(jìn)家門就聞到那無比濃郁的芝麻香。香氣徘徊在鼻尖，彌漫在院子里，縈繞在我腦海中揮之不去。伴著“飛流直下”的口水，我拿起新鮮出鍋的芝麻糖就往嘴里塞，感受著香而不膩、甜而不黏、酥而不散的美味……

夏夜，奶奶牽著我倚坐在銀杏樹下小憩，她搖著那把泛黃的蒲扇，瞇著雙眼，給我講陳年往事。我靠在奶奶溫暖的臂彎里，品嘗著芝麻糖，享受著沁人心脾的香甜。看著我享受、滿足的樣子，她的臉上露出了會心的微笑，眼神里滿是溫暖。初升的月亮像玉輪冰盤，不染纖塵。月光映在我們身上，望著奶奶的白發(fā)，少不更事的我問：“奶奶，人生究竟有多長？”

奶奶的回答早已模糊不清，如今回答我的只有冰冷的墓碑。曾經(jīng)寧靜祥和、生機(jī)勃勃的小院，如今一片蕭索。熟悉的老屋里再也沒有了熟悉的人，銀杏樹下再也沒有了講故事的人，再也吃不到那醇香的芝麻糖……

奶奶走的那天，我還在學(xué)校上課，居然連最后一面也沒見到。爸爸說奶奶走得很安詳，只是不停地念叨我的名字…一

歲月留痕，隨時(shí)間而逝的是人，不逝的是情。歲月忽已暮，且行且珍惜。微風(fēng)輕吟，銀杏葉簌簌飄落，在為誰哭泣？恍惚間，我仿佛又聞到了那熟悉的芝麻香……

教師點(diǎn)評

文章線索明朗、生動緊湊、主題突出，緊緊圍繞“珍惜”進(jìn)行；邊敘事邊抒情，在結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文；首尾連貫，一氣呵成，語言詩化、親切、溫馨、雋永、充滿韻律之美，讓人愿讀、愛讀，不忍釋卷。

（馬紅）

珍惜

天津南開翔宇學(xué)校九年級 劉思羽

孩童時(shí)，相識便珍惜。

初夏，梧桐葉還嫩著，花兒露出一抹淺笑。清晨，迎著暖陽，揣著愉快的心情，你我相約去踏青。那時(shí)，我們雖未熟識但也不認(rèn)生，一同踩著單車沿著青石板路飛快地騎行。悠悠的風(fēng)中氤氳著野花的清香。我們騎得風(fēng)馳電掣，路邊的老婆婆忍不住叮囑：“小姑娘家的收斂些，小心點(diǎn)兒。”我們嘴角上揚(yáng)，偷偷一笑，盡情地放肆著。珍惜你，珍惜那段騎單車的時(shí)光。

豆蔻時(shí)，相知便珍惜。

眼見夏天度過大半，我們結(jié)伴去商場購物，為開學(xué)做準(zhǔn)備。琳瑯滿目、五花八門的商品和摩肩接踵的顧客讓我們眼花繚亂。我們約定手拉手一起選購，可好奇心作祟，我很快將約定拋之腦后，不由自主地跟著人流越走越遠(yuǎn)。一陣風(fēng)吹來，涼涼的，我才意識到我們早就走散了。我四處張望，不見你的身影。害怕、擔(dān)憂、難過涌上心頭。忽然，在人群中碰上你的眼睛，懸著的心才放下來……珍惜你，珍惜那段你我相知的時(shí)光。

如今已花樣年華，相伴便珍惜。

夏末，天氣仍舊燥熱，我靜坐在梧桐樹下看書，竟忘了時(shí)間，直到口干舌燥時(shí)才從書本中抬起頭來。這時(shí)，你拿著兩瓶飲料笑盈盈地朝我走來，隨手遞給我。喝一口，清涼的果汁沁人心脾，正如你我在一起的感覺。我笑著說：“謝謝你?！蹦阏{(diào)皮一笑，說只是恰好多買了一瓶，又碰巧我口渴。珍惜你，珍惜那份“巧合”的時(shí)光。

落葉歸根，落花歸土，你在我心中留下美好的回憶，珍惜這段與你在一起的時(shí)光。

教師點(diǎn)評

此文以夏天為時(shí)間線索，以成長為情感線索，字里行間流露出對歲月的珍惜與對生活的熱愛。文章形散神聚，始終圍繞“珍惜”展開，清逸婉麗。

（張曉初）