題目

生活中，不經(jīng)意間，有很多珍貴的東西被我們弄丟了，或許是一段記憶，或許是一份情感，或許是一種精神，或許是一種思想……請以“重拾

”為題，寫一篇文章。要求：1.將題目補(bǔ)充完整；2.內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；3.文體不限（詩歌、劇本除外）；4.不少于600字；5.文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

題解

對(duì)于半命題作文而言，補(bǔ)全題目的過程也是選材和構(gòu)思的過程。提示語在拓寬思路的同時(shí)，給予學(xué)生充分的選材自由。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人情況，選擇自己熟悉和擅長的題材。而如何運(yùn)用素材，對(duì)其進(jìn)行巧妙的加工，構(gòu)思成文，則是取得高分的關(guān)鍵。

對(duì)于情感類素材的處理，細(xì)節(jié)的選取尤為重要。好的文章可以引發(fā)讀者的強(qiáng)烈共鳴，而細(xì)微之處往往最能夠打動(dòng)人心。日常生活中，我們往往會(huì)在不經(jīng)意間被觸動(dòng)。或許是轉(zhuǎn)身后孤單落寞的背影，或許是回眸時(shí)意味深長的眼神，又或者僅僅是一句溫暖質(zhì)樸的話語。因此，在寫作過程中，我們應(yīng)精心選取典型細(xì)節(jié)，重點(diǎn)刻畫人物的肖像神態(tài)、語言動(dòng)作或心理活動(dòng)等，使人物形象飽滿，感情真摯動(dòng)人。

如果所補(bǔ)題目是重拾堅(jiān)強(qiáng)、自信、勇氣或信念等，則應(yīng)選擇個(gè)人成長類的素材。此類文章應(yīng)以自我為中心，著力描寫思想轉(zhuǎn)變的契機(jī)和突破自我的過程。同時(shí)做到由事及理，敘議結(jié)合，寫出自己的思考感悟和收獲啟迪。在文章結(jié)尾部分，要通過抒情和議論的表達(dá)方式達(dá)到深化主旨、畫龍點(diǎn)睛的效果。在寫作手法方面，可以考慮選擇借景喻理、對(duì)比襯托或者欲揚(yáng)先抑等寫作技巧。

只要學(xué)生平時(shí)留心觀察、注重積累，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方法更好地利用素材，就一定可以寫出優(yōu)秀的考場作文。

學(xué)生例文

重拾親情

天津南開翔宇學(xué)校九年級(jí) 張欣然

人生像赤足在海邊緩步前行，回憶便是那一顆顆金黃的沙礫。海浪每次喧鬧著涌上沙灘，拍打礁石，都會(huì)帶走一些沙礫。這時(shí)，你需要從黃沙里重拾那顆名為親情的珍珠，拂去泥沙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來它依舊光彩奪目。

童年的日子在老屋中度過，身材高大的爺爺時(shí)刻相伴在身邊。爺爺送我上幼兒園，傍晚再接我回家。他粗糙的大手握住我稚嫩的小手，在夕陽下映…一道長長的剪影。有時(shí)，我們會(huì)去老屋后的小樹林里玩耍。玩累了，爺爺總能變戲法似的從包里掏…一杯酸奶，遞到我手中?！爸x謝爺爺！”我興奮地接過酸奶，撕開蓋細(xì)細(xì)品味，酸酸甜甜的味道盈滿口腔。

后來，我漸漸長大，成為一名中學(xué)生。我離開了老屋，住在密密麻麻的高層住宅里。從高大的玻璃窗向外望去，看不見湛藍(lán)的天空，目之所及只有擁擠的玻璃窗反射著刺眼的光。繁重枯燥的學(xué)業(yè)讓我變得沉默寡言，偶爾爺爺來看我，面對(duì)他的噓寒問暖，我也只是三言兩語，冷淡敷衍，甚至連聲“爺爺”也羞于啟齒。我與爺爺不再親密無間。曾經(jīng)的溫馨回憶似乎已遙不可及。每每想起，總覺得心里空落落的，仿佛丟失了珍貴的東西。

繁重的課業(yè)結(jié)束了。暑假到了，我回到老屋看望爺爺。推開那扇斑駁的小門，仿佛推開了一段遙遠(yuǎn)的舊時(shí)光。塵封的記憶撲面而來。客廳里，餐桌旁，爺爺?shù)纳碛爸匦隆F(xiàn)在我眼前，佝僂、單薄、瘦削，他正在給我包餃子，手中的搟面杖飛快地滾動(dòng)著。茶幾上靜靜地放著一盒酸奶，我深受觸動(dòng)，顫抖著走過去。爺爺發(fā)現(xiàn)了我，轉(zhuǎn)過身，笑著說：“樂樂來了。”他看到我拿起那杯酸奶，語氣竟局促不安：“啊……那是我剛買的，還是以前那家，不知道你還喜不喜歡……”微風(fēng)拂動(dòng)著爺爺花白的鬢發(fā)，透過那雙渾濁蒼老的眼睛，我窺見了一如既往的深沉的愛與關(guān)懷。淚眼蒙嚨，我捧著酸奶哽咽道：“爺爺，謝謝您?！睜敔斂粗遥覀兿嘁暥?。夕陽的余暉悄悄溜進(jìn)屋里，一片金黃。微光中，我握緊手中的酸奶，慶幸自己重拾了那份親情。

重拾親情，我發(fā)現(xiàn)，原來這段親情始終如一，從未改變。

教師點(diǎn)評(píng)

這是一篇情感類的作文，小作者真實(shí)記錄了自己重拾親情的心路歷程。為了展現(xiàn)自己和爺爺之間的深摯感情，她選取了幾個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)刻畫：背影的勾勒，簡潔傳神；質(zhì)樸的人物語言，飽含真情；不變的酸奶，寄托著爺爺?shù)哪刈o(hù)和深切關(guān)懷。細(xì)膩的語言增強(qiáng)了文章的感染力，讀來感人至深。

（劉文雋）

重拾堅(jiān)強(qiáng)

天津南開翔宇學(xué)校九年級(jí) 齊顥博

陽光從書房的窗口傾瀉而下，潑灑在翻開的書頁上，棣棠花瓣做成的書簽光彩奪目?？吹剿?，思緒如潮水般翻涌……棣棠花啊，沒有你，我怎么會(huì)重拾堅(jiān)強(qiáng)？

記得拿到成績單的那一天，天色灰暗，頗有“黑云壓城城欲摧”的感覺。我不敢看成績單上那刺眼的分?jǐn)?shù)，低著頭邁著沉重的步伐回到家。雨淅淅瀝瀝的，不久便似盆傾瓢潑，聲勢浩大。我聽到雨珠砸到花朵上發(fā)…的脆響，心想，花瓣零落的慘淡景象和自己何其相似。

雨終于停了，我下樓放松一下心情。遍地都是水洼，幾片落葉孤零零地漂在水面上，原本嬌艷芬芳的月季，此刻已香消玉殞于風(fēng)雨中。我的心情更加沉重了。無意間瞥見一抹明黃時(shí)，我震驚了——那是棣棠花，不嬌貴，不濃艷，在經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打之后，它非但沒有凋零，反而更加茂盛。雨水沖刷掉身上的灰塵，使它重?zé)ü饷ⅰＤ蛆Z黃色的花蕊還含著幾滴甘霖，笑傲風(fēng)雨。

剎那間，我的內(nèi)心波瀾起伏：同樣是風(fēng)吹雨打，月季花殘敗凋零，最終香消玉殞；棣棠花卻不畏打擊，甚至從中汲取養(yǎng)分。而我又該何去何從呢？是消沉頹廢還是迎難而上？我心中已有了答案。一股堅(jiān)強(qiáng)的力量從心底升起，我決定從考試的失利中吸取教訓(xùn)，重整旗鼓，再次出發(fā)。我輕輕摘下一朵棣棠花，帶回家做成書簽，時(shí)刻提醒自己重拾堅(jiān)強(qiáng)。

從此，我不再沮喪。清早，天還未亮，我已起床晨讀；深夜，月色朦朧，我仍奮筆疾書。每次遇到困難，我總會(huì)望向那枚棣棠花書簽，心中重新充滿勇氣和力量。

陽光下的棣棠花瓣無聲地閃耀著光澤，輕撫書簽，我將那璀璨的光輝收入心底。棣棠花啊，感謝你讓我重拾堅(jiān)強(qiáng)，有你陪伴，我必將乘風(fēng)破浪，勇往直前！

教師點(diǎn)評(píng)

這是一篇關(guān)于自我成長的作文。小作者以棣棠花為線索，記述了自己重拾堅(jiān)強(qiáng)的經(jīng)過。文章采用借景喻理的寫法，將雨后的月季和棣棠進(jìn)行對(duì)比，賦予棣棠以不畏風(fēng)雨的品質(zhì)，從而領(lǐng)悟出堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的重要性。文章語言優(yōu)美凝練，首尾呼應(yīng)，立意深遠(yuǎn)。

（劉文雋）

重拾笑靨

天津南開翔宇學(xué)校九年級(jí) 張東陽

萬物凋零，眾生緘默。作為考場失利者，我沒有與落霞同輝的資格，似天涯斷腸人，我被學(xué)業(yè)與考試壓迫著，心情沉重。此時(shí)，我的心被塵封，落寞地走在路上。

無意間看到墻角數(shù)叢耀眼的野花，我停下腳步，心想：去瞧一眼，看一看這無人問津的墻角為何會(huì)開出如此誘人的花朵。漸漸走近，幽香撲鼻，緊接著，一簇簇怒放的花朵映入眼簾：暗紫色細(xì)小的花蕊被鵝黃色淡淡的花瓣輕攏著，外層被一圈蜷曲的黃色花瓣包圍。它們無聲地向我展示著燦爛的笑靨。

花是會(huì)笑的，野花亦如此。它與山寺始盛開的桃花有異曲同工之妙，如黃四娘家的小路上鮮花盛放。我驚嘆它超凡脫俗的美麗，也贊美它綺麗動(dòng)人的笑靨，但我為它只能寄居墻角感到惋惜。

我站起身，一邊走一邊想：即使這簇野花無人理睬，它依然不失本真、頑強(qiáng)生長，盡力綻放，執(zhí)意展示自己獨(dú)特的美，淺笑于歲月之巔……可這半年多的初三生活，我是如何度過的呢？與其垂頭喪氣，不如昂首挺胸。我決定直面困難，讓如花的笑靨再次陪伴著我。此時(shí)的我，心情放松下來，嘴角輕輕上揚(yáng)……

漫漫人生路上艱辛與坎坷是常常遇到的，但困境中有笑靨就有了自信，那是一種一往無前的態(tài)度。即使平凡如野花，也是“我白輕盈我白香”。

千里清秋，長風(fēng)破浪，哪管路途遙遠(yuǎn)天高水長；流年風(fēng)雨，直掛云帆，哪管前方雁陣驚寒。重拾笑靨的我從此堅(jiān)定前行，微笑著越過人生中一座座山丘。

教師點(diǎn)評(píng)

考試失利，成績落入低谷，是很多學(xué)生眼中平淡無奇的素材。小作者卻憑借新穎的構(gòu)思另辟蹊徑。文章通篇使用象征的寫作手法，以路旁的繁花笑靨象征樂觀的精神品質(zhì)，含蓄深刻。對(duì)古典詩詞的恰當(dāng)引用，使語言更加典雅，意蘊(yùn)無窮。

（劉文雋）

片段一

上了初三的我，逐漸寡語。結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)生活，我疲憊地回到家中。我發(fā)現(xiàn)爺爺只穿了一件單薄的毛衣，蜷坐在陽臺(tái)的小板凳上，用手掐著一截兒煙。黃昏的光暈灑落在他微駝的背上，他鬢角花白，頭發(fā)稀疏。他緩緩站起身，回頭看到我，眼里滿是慈愛：“累了吧？我現(xiàn)在就去做飯……”剎那間，我的眼睛濕潤了，淚水落在手背上。忙于學(xué)習(xí)的我不知不覺間與爺爺?shù)慕涣髟絹碓缴伲也煊X不到他掩藏于心的憂愁，但爺爺依舊發(fā)覺了我的疲憊，用無微不至的愛溫暖著我的心。我重新拾起那份溫暖，輕輕走到他身邊，哽咽道：“爺爺，我來幫您。”

——天津南開翔宇學(xué)校九年級(jí) 范婧妍

片段二

黑云壓境，灰暗的天空中看不到一絲光芒，正如我此時(shí)的心情，沉重壓抑。我望著鮮紅刺眼畫滿叉的試卷，白嘲著：這或許是灰暗世界中唯一的鮮艷了吧。郁悶的我來到附近的公園散心。走得累了，坐在角落旁的長椅上。無意間，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)“同病相憐”者——一棵樹。它在旁邊粗壯的大樹的對(duì)比下顯得很瘦小，樹皮也脫落了幾塊，露出黃色的樹心。所剩無幾的樹葉沒有絲毫活力，如我一般，沒精打采。我站起身準(zhǔn)備離開，回頭一瞥，被眼前的景象震驚了——它雖然枝葉零落，樹干斑駁，卻仍在秋風(fēng)中筆直地站著，樹冠直指云霄，像一位不屈的戰(zhàn)士。我仿佛看到一個(gè)拼搏的靈魂——雖飽受摧殘，卻不頹廢，而是積蓄力量，默默等待來年春天。想到自己因幾次考試的失利就如此消沉，我無比羞愧，暗暗發(fā)誓：一定要重拾拼搏的精神，決不輕言放棄。

——天津南開翔宇學(xué)校九年級(jí) 王昭穎

片段三

有時(shí)我感覺自己像是置身一個(gè)巨大的迷宮中，茫然地在高墻里行走，無論如何也找不到出口。也許，這時(shí)應(yīng)該停下來，問問自己到底想要什么。重拾簡單，心中的方向漸漸清晰，迷宮的墻壁隨之倒塌。汪國真說：“河上沒有橋還可以等待結(jié)冰，走過漫長的黑夜便是黎明。”只要心不再是迷宮，就不會(huì)失去方向；只要堅(jiān)定走下去，就總會(huì)抵達(dá)夢想的終點(diǎn)。

——天津南開翔宇學(xué)校九年級(jí) 謝詠劫

素材

母親的日常生活十分簡樸，唯有泡起桂花茶來，是一點(diǎn)兒不節(jié)省的。她每天在最忙碌時(shí)，都要先用滾水沏一杯濃濃的桂花茶放在案頭，邊做事邊聞香味兒，到她喝茶時(shí)，水已微涼了。她一天要泡兩次桂花茶，她說桂花茶補(bǔ)心肺，菊花茶清肝明目，各有好處。她還邊喝邊唱：“桂花經(jīng)，補(bǔ)我心，我心清時(shí)萬事興。萬事興，虔心拜佛一卷經(jīng)?！焙冗^的茶葉，她都倒在桂花樹下，說是讓花葉都?xì)w根。母親真真是通曉大自然道理的“科學(xué)家”呢。杭州有個(gè)名勝區(qū)叫滿覺壟，盛產(chǎn)桂花。八九月桂花盛開時(shí)，也正是栗子成熟的季節(jié)。栗樹就在桂樹林中，所以栗子也有桂花香味。我們秋季旅行時(shí)，在桂花林中的攤位上坐下來，只要幾枚銅板就可買一碗熱熱的西湖白蓮藕粉煮的桂花栗子羹。那嫩栗到嘴便化，到今天都感到唇齒留香。林中桂花滿地，踩上去像踩在絲絨地毯上。母親說西方極樂世界有“玻璃琉璃，金沙鋪地”。我想那金沙哪有桂花軟、桂花香呢？故鄉(xiāng)的桂花，母親的桂花鹵、桂花茶，如今都只能于夢寐中尋求了。

——琦君《桂花鹵·桂花茶》