周莉 張興佩

【摘要】幼兒音樂教育對幼兒的身心全面和諧發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，喜歡音樂是幼兒的天性，良好的音樂教育，更能激勵幼兒身心健康的發(fā)展，它不僅能夠-培養(yǎng)幼兒的感受、表現(xiàn)、理解和創(chuàng)造美的能力，而且還能陶冶幼兒的情操，增進幼兒的智力發(fā)展。協(xié)調(diào)與均衡幼兒自身的各種因素，提高幼兒綜合素質(zhì)，使得幼兒的身心健康得到全面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒音樂 音樂活動 唱歌

【中圖分類號】G613.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）27-0244-02

歌唱是一種通俗、最普遍、最富有感染力的音樂表現(xiàn)形式，也是最容易被幼兒接受和喜愛的一種音樂活動。歌唱教學(xué)是幼兒音樂啟蒙的重要手段之一，是幼兒音樂教育的核心內(nèi)容。因此，在歌唱教學(xué)活動中教師應(yīng)教會幼兒正確的歌唱，培養(yǎng)幼兒對歌曲的理解能力、感受能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

一、案例背景

（一）教師

在我園，歌唱活動一直是老師們不愿開展的活動，多數(shù)教師認為枯燥無味，許多老師在進行歌唱活動時沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是老師唱一句幼兒跟著學(xué)一句，一遍遍反復(fù)唱，讓幼兒記住歌詞。輕重強弱和快慢全聽老師的，只要能完整、連貫、有表情地演唱，教師就算完成了教學(xué)任務(wù)。忽略音樂感受能力、創(chuàng)造表達能力以及歌唱技能的培養(yǎng)。

（五）幼兒

幼兒喜歡唱歌，但情感體現(xiàn)不明顯，喜歡扯著嗓子大聲歌唱，不能正確的呼吸和運用發(fā)聲方法唱準(zhǔn)曲調(diào)，沒有養(yǎng)成跟節(jié)拍、節(jié)奏感演唱的習(xí)慣，特別是用速度、力度、音色變化來反映歌曲的情感內(nèi)容這方面較欠缺。創(chuàng)造性的表達內(nèi)心體驗和感受不顯現(xiàn)。

二、案例描述

（一）案例設(shè)計

設(shè)計意圖：根劇對幼兒園大班孩子的觀察及老師反映，在平時歌唱活動中老師大多選擇節(jié)奏感強、比較歡快的歌曲，很少選擇舒緩、抒情、輕柔的音樂。為使孩子的內(nèi)心得到平靜，我特地選了一首舒緩、輕柔的歌曲，讓孩子感受不同曲風(fēng)的歌曲；以此豐富孩子的音樂知識。

《小魚的夢》是一首旋律柔美，歌詞有意境、表達有愛的歌曲，貼近幼兒生活，通過此歌曲讓孩子感受愛的溫馨舒適以及被愛的幸福，從而遷移到孩子的實際生活，學(xué)會正確表達對周邊事物的愛和與周圍事物和諧相處。所以，在設(shè)計活動時，著重讓幼兒通過對歌曲的充分欣賞與感受，體驗媽媽愛孩子的溫柔感情。

1.第一次教學(xué)實踐活動

活動目標(biāo)：

（1）理解歌詞，感受歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)43拍并學(xué)唱歌曲。

（2）有感情的演唱歌曲。

重難點：學(xué)習(xí)43拍并學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)第一個唔……和第二個唔……小節(jié)音準(zhǔn)。

活動準(zhǔn)備：《小魚的夢》輕音樂 圖譜

（1）故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與的興趣，初步感知歌詞。

—今天，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，我們一起來聽一聽，聽完后請說說故事里都有誰，在做什么。

—故事里都有誰？在做什么？

教師小結(jié)：剛剛小朋友聽到故事里有小魚、星星、風(fēng)這些美好的事物。其實這個故事也是一首好聽的歌曲，叫《小魚的夢》我們一起來聽一聽，請聽完后告訴老師這首歌給你什么樣的感受。

（2）了解歌詞并初步感受歌曲的旋律美。

①教師范唱第一遍。（幼兒感知）

—聽了這首歌，你有什么感覺？

②教師范唱第二遍，幼兒理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。

—剛才小朋友聽到了……，那歌曲里還唱了哪些美好的事物，我們一起來聽一聽還有哪些美好的事物呢？

③教師范唱第三遍。

—還有哪些美好的事物呢？

—我們一起聽琴聲唱一唱

④教師范唱第四遍，結(jié)合圖譜，梳理歌詞，進一步熟悉歌曲。

—我們找出了這么多美好的事物，還有哪些美好的事物沒有找出來呢，一起來聽一聽。

⑤教師范唱第五遍。

—還有哪些美好的事物呢，請你來補充吧？

（3）整體學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)43拍節(jié)拍。

①完整跟唱歌曲。

—歌曲里美好的事物都被我們找完了，現(xiàn)在我們來看著圖譜完整的唱一遍吧！（1-2遍）

②根據(jù)孩子演唱的具體情況，找出難點具體突破。

—你覺得哪一句有點難？

—還覺得哪一句難？哦！是這句的音準(zhǔn)有點難。那我們一起唱一下吧！

—還有其它的嗎？老師還發(fā)現(xiàn)有些小朋友的三拍子沒有唱完。（提出重點句范唱）

—什么是三拍子節(jié)拍呢？

③學(xué)習(xí)43拍節(jié)拍。

①教師動作示范，幼兒模仿。

②結(jié)合節(jié)拍，加入歌曲。

（4）游戲“捉迷藏”。

根據(jù)幼兒的演唱適時抽掉圖譜。

（5）有感情演唱歌曲。

①放輕音樂。

—聽這音樂，你仿佛看到了什么？

—剛剛小朋友看到這么多美好的事物，現(xiàn)在我們來有感情的演唱一遍，把你仿佛看到的美好畫面，用你的動作表現(xiàn)出來。（站立）

②分組演唱。

—將幼兒分成4組。現(xiàn)在我們來分組唱，向小小歌唱家一樣，站的直直的，用最美的聲音，有感情的唱出來。

——幼兒看指揮演唱。

——聽到你們的演唱，仿佛天上的星星真的為我們蓋上了一條珍珠被，謝謝你們的演唱。

（二）案例分析

目標(biāo)大而空，不具體

在目標(biāo)的陳述上沒有使用行為化的概念。無法知道教師究竟打算通過何種具體活動來對幼兒的各種能力進行培養(yǎng)，因此，目標(biāo)成了無法落實的“萬金油”目標(biāo)。

（1）教師要更新教學(xué)觀念，加強自身修養(yǎng)。

要讓幼兒擺脫被動的接受式學(xué)習(xí)，使之轉(zhuǎn)變成自主學(xué)、主動學(xué)、參與學(xué)，關(guān)鍵問題是要徹底改變教師的教學(xué)觀念，真正做到 “幼兒在前，老師在后”，“幼兒先探索，老師再引導(dǎo)”。 同時，教師必須加強學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，在實踐的教學(xué)工作中不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去研究、去總結(jié)經(jīng)驗，只有這樣，才能嘗試出更新的教學(xué)方法來。

（2）勤于積累，善于遷移；勇于創(chuàng)新，巧編巧用。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣也是打開學(xué)生心靈的鑰匙。如何才能充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，讓幼兒對音樂產(chǎn)生興趣，這需要我們教師做大量的功夫。首先，要勤于積累，善于遷移。在平日里，教師應(yīng)有心去搜集和收集各種音樂，如兒歌、童謠，世界名曲，廣東特色潮汕歌曲，奧爾夫經(jīng)典樂曲等等。然后，面對這些素材的積累，教師要大膽地進行創(chuàng)新，以便在日后的活動中靈活運用。

總之，在唱歌教學(xué)中，教師若能靈活地采用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的教學(xué)環(huán)境，做到寓教于趣，寓教于情，就能取得事半功倍的教學(xué)效果，歌唱活動才能真正地“趣”“活”起來。