石江海

【摘要】在如今這個電子產(chǎn)品飛速發(fā)展的年代，手機的“改朝換代”也是異常迅猛，其中包括其機型的層出不窮以及軟件的日益更新，然而這種種變化都帶給了人們更多的方便以及巨大的誘惑，當然其中也包括對教室里孩子們的影響！因此，在班主任眼里，手機成了一把“雙刃劍”。攜帶手機能給孩子們帶來方便的同時也給老師和家長們帶來了不小的煩惱。下面本人就學生攜帶手機的管理問題做簡單論述。

【關鍵詞】弊端 目的 措施

如今手機已經(jīng)進入4G+時代，但是作為中學校園，學生帶手機仍然是一個敏感問題，有的班級采取統(tǒng)一管理的方法，有的班級采取命令禁止的辦法，有的班級采用具體情況具體處理的條文辦法。那我們怎么看待學生帶手書匡見象和怎么處理學生帶手機現(xiàn)象呢？

一、上課使用手機的弊端

1.影響課堂學習，學生把手機帶進課堂已是普遍存在的問題，在課堂上悄悄玩手游、看小說、聽音樂、聊天，影響了教師的課堂教學，同時對老師講課內容一無所知，學習效果大打折扣。若只在課堂上收了學生們的手機，有一部分學生就會課下拼命的玩手機甚至晚上就寢后長時間沉迷于手機，睡眠時間不足，導致第二天在課堂上無精打采或是遲到曠課早退情況的發(fā)生，從而很大程度影響孩子正常學習。

2.危害身心健康，手機本身強大的誘惑加上孩子們薄弱的自控能力，許多學生不經(jīng)意就

會沉迷于手機的世界里面。課堂禁止使用手機學生們就抓住課余一切時間玩手機，甚至三更半夜依舊在收發(fā)短信、看電子小說、玩游戲、看電影，影響自己健康不說甚至班上整個寢室的學生都無法人睡，使睡眠時間縮短，危害他人身體健康。再有就是現(xiàn)在的手機就好比一臺電腦，各種不健康網(wǎng)站，不健康讀物，暴力游戲等等層出不窮，讓青少年產(chǎn)生好奇心甚至沉迷其中從而很可能危害其身心健康。

3.增加家長經(jīng)濟負擔，如今手機更新?lián)Q代時間的越來越短，學生使用的手機越來越高檔。

不少學生存在攀比心理，不顧自己的家庭經(jīng)濟情況，一味追求新款與時尚，讓家長滿足自己的需求，從而增加家長的經(jīng)濟負擔。有的學生經(jīng)常使用手機上網(wǎng)，耗費的大量流量，增加了手機流量費用。還有部分孩子沉迷手機網(wǎng)游，隨波逐流的購買游戲產(chǎn)品產(chǎn)生大量費用。另外，隨著電子商務的發(fā)展，網(wǎng)購越來越盛行，許多學生加入網(wǎng)購的行列。網(wǎng)上購物方便，購買商品的數(shù)量也會增加，相應就會增加相當一部分經(jīng)濟負擔。

二、上課使用手機的目的

1.有的學生是家長同意帶手機的，因為從家長的角度來說是自己經(jīng)常不在孩子身邊，擔心孩子餓著了，冷著了，孩子在學校沒有錢了可以隨時知曉，可以及時向孩子手機轉生活費，可以隨時了解孩子的去向，所以希望孩子把手機帶到學校。面對這些孩子和家長，我的建議是上學期間把學生的手機統(tǒng)一保管，家長聯(lián)系時我再給學生，即使不夠及時，但是能夠盡快找到學生，周末或放假時，交給學生帶回，以便于和家長取得更多溝通。

2.有的學生是連家長都不知道其有手機，可能是哪個親戚朋友送的或自己存錢買的，我覺得這類學生還是請家長協(xié)助，最好能主動交給家長，家長不再讓學生帶人校園、帶人教室。

3.還有一部分孩子，他們面對父母的制止，采取的方式似乎就是哭鬧了，若是家中的孩子想以哭鬧的方式獲得手機，作為家長的你應當堅定立場，因為你的這一兩次“投降”，孩子則會經(jīng)常使用這個手段，長此以往，不僅會讓孩子變成手機控，就連其他方面，孩子也會以相同的方法對付你。

三、解決上課不使用手機的措施

1.盡量避免在孩子面前玩手機

作為班主任或家人，其實都知道手機最好就是作為一個交流溝通的工具，但是對于孩子來說，他們更加感興趣的是手機的一些附帶功能，例如手機中的影音、游戲。當然，好些孩子的沉迷起始于好奇，起始于身邊人對手機的“熱愛”，若是作為家長或老師的你，平時鮮少在孩子面前玩手機，不讓孩子過多過早的接觸手機好玩的東西，他們便不會“耳濡目染”，對其產(chǎn)生興趣。對于已經(jīng)對手機產(chǎn)生興趣的孩子來說，他們往往會“強制”要求自己的父母讓自己玩手機，這個時候，對于父母和老師來說也是一個極大的警示，這說明孩子已經(jīng)開始進入“手機控”的范圍了，那么怎么辦呢？我覺得最好的方式就是轉移孩子的注意力，或許你可以利用一些孩子比較感興趣的其他愛好或者是多陪陪孩子們，讓他們明白不只是玩手機才有“意義”，避免與手機有太多的接觸。

2.讓學生懂得手機可能存在的危害

首先讓學生們懂得手機在很多時候都是導致學生上課精力不集中的罪魁禍首，讓孩子們明白手機能給他們帶來方便的同時可能會給他們帶來更多的“災難”，而且讓他們真切的知道在他們這個年齡階段自控能力還太差，手機上形形色色的誘惑很容易把自己給帶偏到錯誤的方向。

3.約束學生玩手機的時間

當然，完全將孩子與手機隔離并不一定可行，畢竟手機在日常生活中太過常見，偶爾的接觸也是很正常的，但是對于愛玩手機的孩子，家長和班主任老師必須攜手采取一些手段，讓孩子盡量在上課期間不攜帶手機，課余時間也不拿手機做與課堂無關的事情及不急需的聯(lián)系。

4.正面引導學生使用手機。

現(xiàn)在的手機功能強大，對于較好的手機就是一部移動的電腦，所以不論是游戲還是聊天都是無所不能，而這些對學生學習的影響又是難以估量的，而如果在適當?shù)臅r候能正確使用手機，也能給孩子們帶來不小的收獲，比如在手機上看教學視頻、查找學習資料、學習學科知識等，所以對于學生使用手機要給予引導，即使不在學校，也要遠離游戲、遠離不良網(wǎng)站。只要我們能處理好手機與學習的關系，也會對學生有一定的促進作用。

總的來說，手機真的是一把“雙刃劍”，一方面可能給孩子們帶來好多的好處，比如說通過手機讓孩子們與大人的聯(lián)系能更方便與快捷、能讓孩子們增長一些見識與樂趣，可以進入網(wǎng)站查閱需要的資料、瀏覽新聞資訊、了解時事動態(tài)，開闊視野等。另一方面，由于學生們這個年齡階段鑒另1l力較弱，加上如今手機的功能可謂五花八門，極其容易沉迷其中，若大人們不能很好的有效地控制、引導學生正確使用，就很可能影響到他們的前途。

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