周杰 羅成輝

摘 要：團的基層組織是團的全部戰(zhàn)斗力和基礎，高校基層團組織作為高校黨群系統(tǒng)的重要子細胞，其承擔著組織青年、引導青年、服務青年和維護青年合法權益的重要職責。在共青團中央、教育部聯(lián)合印發(fā)《高校共青團改革實施方案》中，將改革健全基層組織制度和改革創(chuàng)新工作方式方法作為重要維度納入改革子項目中。

關鍵詞：理工類；基層團組織；實證研究

一、項目化管理的概念界定

所謂項目化管理，指在項目活動中運用專門的知識、技能、工具和方法，使項目能夠在有限資源限定條件下，實現(xiàn)或超過設定的需求和期望的過程[1]。在項目化管理中，科研管理在具體運用中目前已形成較為成熟完善的流程體系，具體包括：項目申請、立項論證、組織實施、檢查評估、驗收鑒定、成果申報、科技推廣、檔案入卷等?？蒲许椖繗v經(jīng)反復嘗試與修改，在歷代改革創(chuàng)新中面臨過資源分配不均、有顯示度科研成果有限、科研工作者積極性不高等系列問題在高校共青團改革的大背景下，這些問題和困境同樣亟待我們每一個團學工作者反思并謀求破解，如何增強基層團組織的活力、影響力和號召力，特別是增強團組織工作的實效性便成為基層團務工作的一個重要課題。

二、基于共青團改革背景下高校理工類團員相關調研數(shù)據(jù)分析——以武漢四高校調研數(shù)據(jù)為基礎

本地調研的樣本分別來自武漢5所不同類型的高校理工類團員，5所高校類型涵蓋了綜合類、理工類和高職高專類全日制在校團員。5所高校共發(fā)放問卷1000份，其中各高校分別發(fā)放200份，共收回有效問卷982份?；厥盏膯柧斫?jīng)過了仔細和嚴格的檢查，已保證問卷的信度和效度，最后共保留有效問卷937份，問卷有效率為93.7%，同時，通過結合抽樣訪談的結果，形成了對高校理工類團員圍繞基層團組織建設認知、態(tài)度、情感和參與等多個維度基本現(xiàn)狀的調查研究，現(xiàn)將部分相關調研數(shù)據(jù)分析總結如下：

圖1顯示，在團員對自身專業(yè)認同情況調查中，33.67%的團員表示對自身專業(yè)“認同”；51.89%的團員表示對自身專業(yè) “比較認同”；10.53%的同學表示“不認同”；4.09%的同學表示“說不清”。由此可見，絕大多數(shù)理工類團員對自身專業(yè)認同情況較好，通過高校自身的專業(yè)教育和具體的學習實踐，團員已經(jīng)能夠在意識層面對自己的專業(yè)有信心，有認同，這在一定程度上有助于其個體成長與發(fā)展，為團組織服務青年指明了方向。

由表1可知，在對團員課外專業(yè)學習時長的調查中，23.56%的團員表示學習時長在“1小時以下”，65.38%的團員表示平均每天學習時長為“1-3小時”，11.06%的團員表示學習時長在“3小時以上”。在對團員關于團的理論學習時長的調查中，73.89%的團員表示平均每天學習時長在“1小時以下”；21.36%的團員表示學習時長為“1-3小時”；4.75%的團員表示學習時長在“3小時以上”。顯而易見，理工類團員在分配自身課外學習時間中，受制于自身專業(yè)學習壓力，其將絕大部分時間投入到專業(yè)學習中，對于團的理論學習安排的時間較少，政治學習和專業(yè)學習比例較為失衡，這也在很大程度上影響了理工類團員參與團的政治生活的政治意識、政治參與和政治態(tài)度。

由圖2不難發(fā)現(xiàn)， 在對影響團員學習團理論的主要因素調查中，“難以吸引興趣”占比高達81.86%；“學習形式單一”占比為76.38%；占比最小的因素為“自上而下組織”?？梢姡皩W習形式單一”和“難以吸引興趣”是影響理工類團員參與團的理論學習的兩大主要因素，而這些因素均與團干部組織和安排圖案的理論學習的方式和方法有關，這也在一定程度上迎合了《高校共青團改革實施方案》中第三條關于“改革創(chuàng)新工作方式方法”的舉措要求。

圖3中，在對團員參與團活動的主要方式調查中，“上級組織”占比高達71.98%；“自愿參加”占比23.68%；4.38%的同學表示“不參加”。通過此項數(shù)據(jù)表明，現(xiàn)階段，團的活動更多的還是集中于自上而下的組織，征求團員自身意愿的活動較少，團員自愿參與的活動也隨之減少。《高校共青團改革實施方案》的基本原則第二項中明確提出了要“尊重學生主體地位” ，要“深化以青年學生為中心的改革，把準青年學生脈搏，了解青年學生心聲，堅持服務青年學生的工作生命線，讓青年學生當團學工作和活動的主角，問需問策問效于青年學生，使高校共青團深深植根于青年學生?！?/p>

結合圖4的數(shù)據(jù)，在對團員參與團活動的主要途徑調查中，“團日活動”占比高達66.39%；“網(wǎng)絡和新媒體”占比為31.65%；“期刊、報紙和雜志等媒體”占比1.96%?？梢?，團日活動是團員參與團的活動的最主要的途徑和方法，加強基層團建應將其作為重要抓手去探索和實踐。此外，網(wǎng)絡和新媒體也是重要的參與途徑，這和《高校共青團改革方案》中“改革創(chuàng)新工作方式方法”第十一條推進“網(wǎng)上共青團”建設的“加快高校共青團互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略轉型，形成線上線下深度融合的工作戰(zhàn)略理念和整體格局”和“結合全團‘智慧團建系統(tǒng)實施，實現(xiàn)基礎團務、團員管理和團的信息統(tǒng)計網(wǎng)絡化舉措”的要求不謀而合。

在對團員參與團活動的收獲情況（圖5）調查中，34.95%的團員表示“有很大收獲”；60.57%的團員表示“有一些收獲”；4.48%的團員表示“幾乎沒收獲”。由此可見，絕大部門理工類團員對于團的活動的獲得感認同較好，有95.52%的團員都可以從團的活動中獲得收獲，但是基于“有很大收獲”和“有一些收獲”的橫向比較也不難發(fā)現(xiàn)，基本學科特征，理工類團員整體學習的積極性和主動性較高，學習氛圍較濃厚，其對于團的理論學習還是有較高的期待，但是實際學習效果和期待之間存在差距。

在對團員對高校共青團改革關注情況的調查（圖6）中，25.69%的團員表示“很關注”；62.58%的團員表示“偶爾關注”；11.73%的團員表示“幾乎不關注”。由此可見，《高校共青團改革方案》在公布推出一年以來，隨著層層推進，逐步落實，絕大多數(shù)理工類團員已經(jīng)知曉改革的相關事宜，超過62%的團員認為該項改革與其自身的成長與發(fā)展存在密切關系并關心和關注著此項改革的深入貫徹落實。誠然，我們也看到，仍有11.73%的團員對此表示冷漠，并不感興趣。在訪談中，稱呼為“打不死的小強”的受訪者說到，“……共青團改革勢在必行，特別是對于大學校園的團系統(tǒng)強‘三化去‘四性，真正將團組織包括學生組織服務青年、聯(lián)系青年落到實處，維護青年的合法權益，那是我們最期待的改革結果，我們共同關注著……”

在對團員關注的共青團改革內(nèi)容調查（圖7）中，“第二課堂成績單” 占比高達88.56%；“團員組織改革”、“基層團組織建設”緊隨其后，占比分別為86.39%、79.32%。由此可見，理工類團員對于關系自身實踐鍛煉的“第二課堂成績單”關注度最高，這也是在高校共青團改革中各級團組織熱議的焦點，此項工作也可能成為此次改革關注的聚焦點和亮點。緊隨其后的“學生組織改革”同樣是關系到服務青年、引導青年和關心青年的問題上，也是理工類團員非常關心關注的話題。而本文直接關聯(lián)的“班團一體化”和“基層團組織建設”改革也均有超過75%的關注度，關注度之高也自下而上的凸顯了基層團組織建設對于理工類團員的重要意義和價值。

根據(jù)相關調研顯示，理工類團員在思想政治現(xiàn)狀中存在團的理論學習不積極、團員政治認知不完整和團的活動參與具有盲目性等問題和不足，需要通過群團組織、政府、高校和理工類大學生四要素聯(lián)動合作才能推進其自身政治社會化的良性運行和協(xié)調發(fā)展。

（作者單位：湖北大學數(shù)學與統(tǒng)計學學院，湖北 武漢 430062）