李杰 安蓮 李艷潔 趙然 王艷廷

摘 要： 輔導(dǎo)員老師是否幸福、快樂， 影響著教育的效果。輔導(dǎo)員幸福應(yīng)具有以下內(nèi)涵： 作為教育者應(yīng)先受教育、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)；學(xué)高為師、身正為范，嚴(yán)格要求自我言行，努力提升自我學(xué)術(shù)水平；在日常工作中用心對(duì)待每一位學(xué)生，體現(xiàn)個(gè)人生命價(jià)值的追求，堅(jiān)持以人為本教育的內(nèi)在要求。

關(guān)鍵詞：教育者應(yīng)先受教育； 學(xué)高為師、身正為范； 嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處、愛在細(xì)微中；自我價(jià)值

你幸福嗎？“我姓輔，因?yàn)槲医休o導(dǎo)員?！弊鳛橐幻聲r(shí)代的大學(xué)生輔導(dǎo)員，面對(duì)幸不幸福的問題，真是如魚飲水，冷暖自知。荏苒之間，入職山東農(nóng)業(yè)大學(xué)已半年有余。細(xì)思回顧，不禁感慨萬千。第一次看到輔導(dǎo)員微視頻《因愛堅(jiān)守》時(shí)候眼淚止不住的流，視頻講述了當(dāng)保護(hù)被視為束縛，關(guān)心卻換來抱怨時(shí)輔導(dǎo)員老師們依然因愛堅(jiān)守自己的崗位。剛剛從事輔導(dǎo)員工作的時(shí)候，面對(duì)學(xué)生各種各樣的請(qǐng)假理由總是應(yīng)接不暇，手機(jī)電話總是不間斷，每天面對(duì)繁雜瑣碎的工作焦躁不安，感覺腦子逐漸在變大，后來在同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助之下逐漸理清工作思路，愛上了忙碌而充實(shí)的生活。

教育者應(yīng)先受教育

俗話說，打鐵還需自身硬，那么鋼鐵是怎樣煉成的？學(xué)校組織的培訓(xùn)是少不了。政治理論學(xué)習(xí)、心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)、危機(jī)干預(yù)等等，為我們輔導(dǎo)員們提供了廣泛而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們開闊了眼界、提升了素養(yǎng)，讓其他崗位的同仁們羨慕不已。學(xué)校通過座談、輔導(dǎo)員沙龍等形式多樣的活動(dòng)，幫助輔導(dǎo)員緩解工作壓力，增強(qiáng)職業(yè)耐挫能力，挖掘分享輔導(dǎo)員幸福經(jīng)歷和感受，提高輔導(dǎo)員的的幸福感知能力。

學(xué)高為師、身正為范

“學(xué)高為師、身正為范”這是高校輔導(dǎo)員教師的起碼素質(zhì)涵養(yǎng)要求。輔導(dǎo)員是一個(gè)學(xué)生在大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活中接觸時(shí)間做多的人。也許是不經(jīng)意間的某個(gè)舉動(dòng)，都會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。17年11月山東省高校青年教師培訓(xùn)，一位資深高校教師曾講過這樣一個(gè)案例，某天，他手上有些垃圾，但在校園繞了許久才扔進(jìn)垃圾箱，不想這一細(xì)小動(dòng)作卻被某同學(xué)看見。隨后，這位老師愛護(hù)環(huán)境的事情就在學(xué)生之間流傳開了。學(xué)生們都覺得這位老師是有素質(zhì)的、值得大家尊重的。但試想，如果這位老師當(dāng)時(shí)隨手把垃圾扔在了地上，結(jié)果又會(huì)怎樣？結(jié)果不想而知。所以，在日常生活中，輔導(dǎo)員應(yīng)該嚴(yán)格地要求自己，努力把最好的一面展示給學(xué)生，起到模范帶頭作用，克服個(gè)性張揚(yáng)易燥的缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)、生活里，輔導(dǎo)員教師應(yīng)該注意自我禮儀規(guī)范，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用。

孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！痹谌粘９ぷ髦?，輔導(dǎo)員教師本著“公平、公正”原則進(jìn)行學(xué)生管理，使學(xué)生“敬而親之”。“敬”是指輔導(dǎo)員在生活學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，學(xué)生以老師為榜樣，產(chǎn)生的“敬畏”感，而“親”是指輔導(dǎo)員在工作中公平、公正，態(tài)度謙和，學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任和喜愛之情。特別在評(píng)選獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，發(fā)放補(bǔ)助這種學(xué)生敏感事情里，輔導(dǎo)員教師更應(yīng)該謹(jǐn)慎細(xì)心，本著“公平、公正、公開”的原則，嚴(yán)格按照教育部文件要求，深刻理解其精神，進(jìn)行評(píng)選和發(fā)放錢物工作，這樣，學(xué)生才會(huì)心服口服，認(rèn)為輔導(dǎo)員教師是個(gè)值得信賴和尊重的人。

嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中

在每周的常規(guī)性學(xué)生晚歸檢查中發(fā)現(xiàn)了一名女生的夜不歸宿，當(dāng)晚聯(lián)系到學(xué)生，學(xué)生在醫(yī)院做檢查。第二天早上學(xué)生去團(tuán)委辦公室找我說明具體情況時(shí)，學(xué)生一直帶著帽子低著頭，聲音很低，遞給我醫(yī)院材料時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的手臂前端處有劃傷，當(dāng)即感覺事情不妙。再接下來的談話中我逐步了解到學(xué)生因?yàn)榧彝ブ啬休p女、父母離異曾經(jīng)自殺過兩次，父母離異之后感覺在兩方家庭都受不到重視。來到山東讀書之后，因?yàn)槊褡搴偷赜虻牟町?，身邊的朋友很少，學(xué)生的性格更加孤僻。最近情緒特別低落，經(jīng)常頭痛，總是忍不住傷害自己，當(dāng)我看到她胳膊上的傷口時(shí)，眼淚止不住的下來，心疼這個(gè)姑娘，我很慶幸她能把這些秘密告訴我，但是我同時(shí)也感到了事件的嚴(yán)重性。

隨即帶著她到校心理中心做了SDS測(cè)試量表和心理測(cè)試量表，測(cè)試分?jǐn)?shù)達(dá)到90分以上，心理中心的趙老師解釋說孩子現(xiàn)在是抑郁發(fā)作期，建議直接去醫(yī)院治療，鑒于她已經(jīng)開始有自殘的行為，不能獨(dú)處要安排她的室友和同學(xué)一直陪著她。向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)具體情況之后聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)核實(shí)學(xué)生的情況，學(xué)生腦部因?yàn)橛心X瘤會(huì)經(jīng)常性頭痛，心理問題也確實(shí)是，家長(zhǎng)讓孩子回當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療。學(xué)生的家遠(yuǎn)在兩千公里以外的青海省，怎么樣保證學(xué)生安全的回家接受治療，這又是需要亟待解決的問題。最初想買機(jī)票送學(xué)生回去，但是學(xué)生腦部有腫瘤，不能坐飛機(jī)，決定買火車票的臥鋪，家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生可以自己回去，拒絕老師的護(hù)送，和學(xué)生的溝通中也拒絕了老師的護(hù)送，可是20多個(gè)小時(shí)的火車行程，經(jīng)過多次的溝通，學(xué)生和家長(zhǎng)依然拒絕老師的護(hù)送。晚上11點(diǎn)多將學(xué)生送上火車，火車每次停靠站點(diǎn)就和學(xué)生是視頻聊天一次，最終在第二天晚上21點(diǎn)30分學(xué)生到達(dá)西寧火車站和家長(zhǎng)匯合，懸著的心也終于落地了。隨后學(xué)生家長(zhǎng)帶著學(xué)生去醫(yī)院檢查診斷結(jié)果為重度抑郁癥，接受住院治療，學(xué)校這邊休學(xué)一年，讓學(xué)生好好在家修養(yǎng)身體。

用心的人像太陽，照到哪里哪里亮，因此心態(tài)決定一切。我會(huì)用最用心的心態(tài)去應(yīng)對(duì)自己和每一位同學(xué)，我堅(jiān)信，沒有做不成的事，只有不愿做的事。努力成為學(xué)生的領(lǐng)航員，努力成為學(xué)生的心理輔導(dǎo)員，努力成為學(xué)生學(xué)業(yè)的指導(dǎo)員。

總結(jié)

在人的一生當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是十分重要的，為學(xué)生、為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，是衡量自我價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，因此我認(rèn)為越有挑戰(zhàn)力的工作，就越有他所具備的特殊價(jià)值，我為成為一名普通的輔導(dǎo)員而倍感自豪，學(xué)生工作中有很多樂趣和幸福，如果善于去尋找總能獲得不同的樂趣和幸福。鮮花的浪漫，勾起了我們對(duì)美好生活的向往；學(xué)生的成長(zhǎng)，激發(fā)了我們對(duì)工作的信心。只要把輔導(dǎo)員工作做好了，就會(huì)覺得工作起來更有干勁，更有意義，也更有樂趣，因?yàn)閷W(xué)生健康成長(zhǎng)成才就是我們最大的幸福。

（作者單位：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)，山東 泰安 271000）