林候英

【摘要】隨著新課改的不斷實(shí)施，人們?cè)絹?lái)越重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，信息技術(shù)手段的顆粒運(yùn)用不僅能有效的提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的投入到相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)中，也能有效的提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率及質(zhì)量。本文就中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中關(guān)于信息技術(shù)的合理運(yùn)用方法進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】初中生；英語(yǔ)教學(xué)；信息技術(shù)

一、信息技術(shù)教學(xué)概述及作用

初中英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容十分豐富因此非常利于各種信息技術(shù)手段的應(yīng)用，信息技術(shù)在教學(xué)中的合理運(yùn)用可以極大地提升學(xué)生課堂的體驗(yàn)性，增強(qiáng)課堂情景再現(xiàn)的真實(shí)性，進(jìn)而讓學(xué)生可以在更加真實(shí)的環(huán)境中熟悉英語(yǔ)用法感受英語(yǔ)語(yǔ)感。根據(jù)課程內(nèi)容的不同，采取豐富多彩的信息技術(shù)手段，再結(jié)合老師的合理講解引導(dǎo)學(xué)生從高科技的教學(xué)方式中吸收其中所蘊(yùn)含的課程要點(diǎn)。這種信息技術(shù)渲染課堂的教學(xué)體驗(yàn)?zāi)Ｊ接袆e于傳統(tǒng)化的教學(xué)方法，他更加注重于學(xué)生在課堂中的感受，以及科技感所帶來(lái)的學(xué)習(xí)的過(guò)程，相對(duì)于刻板的說(shuō)書(shū)式的授課模式，這種別具一格的授課方式更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的地位，同時(shí)也更加注重課堂的趣味性。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不能脫離語(yǔ)言的運(yùn)用環(huán)境，通過(guò)這種新穎的授課方式可以讓學(xué)生在體驗(yàn)課程內(nèi)容的同時(shí)感受英語(yǔ)真實(shí)的使用環(huán)境以及使用方法，而我國(guó)是一個(gè)官方語(yǔ)言不包含英語(yǔ)的國(guó)家，英語(yǔ)的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境可謂少之又少，這種打造通過(guò)科技手段幫助學(xué)生全面接觸英語(yǔ)的方式法恰恰解決了這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)例如視頻觀看、網(wǎng)絡(luò)交流、人機(jī)互動(dòng)甚至于VR教學(xué)的方式將學(xué)生帶入一個(gè)既定的英語(yǔ)四維空間，在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、感受知識(shí)從而幫助學(xué)生從根本上培養(yǎng)語(yǔ)感、提升能力。

二、信息技術(shù)在初中英語(yǔ)中的運(yùn)用

1.合理利用視覺(jué)輔助提升教學(xué)體驗(yàn)。對(duì)于初中生而言，故事往往能夠更好的吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)，初中生雖然已經(jīng)步入中學(xué)，但是大多尚未成年，心智正處于一個(gè)發(fā)育階段，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅能夠“寓教于樂(lè)”，同時(shí)還能夠提升課堂體驗(yàn)，改善課堂品質(zhì)，激活大家的學(xué)習(xí)熱情進(jìn)而幫助學(xué)生自主地提升自身素養(yǎng)。

2.合理利用對(duì)話(huà)錄音幫助學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音。英語(yǔ)課程由于其獨(dú)特的文化背景，致使其教學(xué)方式的發(fā)展一直走在各個(gè)學(xué)科的前列，眾所周知目前各種語(yǔ)言交流技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越常見(jiàn)的引入作為英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為了一個(gè)教學(xué)新常態(tài)。通過(guò)聲音導(dǎo)入能夠?qū)⒄n本上的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)語(yǔ)音、圖像等形式反映到學(xué)生眼前，對(duì)于抽象知識(shí)的具體化，課堂內(nèi)容的趣味化，教學(xué)手法的互動(dòng)化都有十分顯著地作用。

3.合理利用人機(jī)互動(dòng)幫助學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)。AI技術(shù)目前的發(fā)展速度可謂空前，人機(jī)互動(dòng)也逐漸成為科技發(fā)展的趨勢(shì)，把這種高科技手段融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中可謂事半功倍。而學(xué)生對(duì)于這類(lèi)新鮮事物往往是喜聞樂(lè)見(jiàn)的，我們不妨嘗試投其所好，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過(guò)人機(jī)互動(dòng)的方式，將教學(xué)內(nèi)容融入其中，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的課堂體驗(yàn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對(duì)于課堂有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

例如：IOS系統(tǒng)中自帶的Siri助手就可以進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，并且其系統(tǒng)可以通過(guò)聯(lián)網(wǎng)的方式進(jìn)行語(yǔ)音內(nèi)容更新以及日常學(xué)習(xí)，并且由于系統(tǒng)本身為美國(guó)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)，其美式英語(yǔ)的發(fā)音可謂十分正宗，老師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中可以讓學(xué)生嘗試讓學(xué)生與其進(jìn)行基本對(duì)話(huà)，體驗(yàn)發(fā)音特點(diǎn)熟悉口語(yǔ)用法，同時(shí)此類(lèi)軟件由于本身具備一定的功能性和商業(yè)性，其對(duì)于對(duì)方語(yǔ)音的識(shí)別十分準(zhǔn)確且迅速，這對(duì)于學(xué)生的人機(jī)交流體驗(yàn)以及英語(yǔ)的實(shí)時(shí)反應(yīng)能力都有很大的提高。這類(lèi)人工智能軟件目前各種平臺(tái)均可找到，例如windows平臺(tái)的微軟小娜，

安卓平臺(tái)的百度語(yǔ)音助手等等。

總而言之，在科技不斷發(fā)展的今天，信息技術(shù)的應(yīng)用范圍也在不斷拓展，而英語(yǔ)學(xué)科作為一門(mén)世界性的語(yǔ)言，其流通性之強(qiáng)，應(yīng)用領(lǐng)域之廣注定了英語(yǔ)與信息技術(shù)不可分割的關(guān)系。在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中更不能回避英語(yǔ)與信息技術(shù)相輔相成相互發(fā)展的特性，要充分發(fā)掘、利用二者之間的緊密關(guān)系，通過(guò)信息技術(shù)手段的先進(jìn)性、優(yōu)勢(shì)性幫助提升英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率，讓英語(yǔ)課堂更加具備科技感、先進(jìn)性，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也能夠確保學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)不再是“古董英語(yǔ)”，而是更為前衛(wèi)、更為時(shí)尚、更為貼近時(shí)代發(fā)展的“新英語(yǔ)”。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘才祖.運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)[J].中小學(xué)電教，2013（11）.