摘 要：本文主要探討作為一名中小學(xué)體育教師怎樣在足球運(yùn)動中發(fā)揮自己力所能及的作用，為全面提高青少年身體素質(zhì)以及球技戰(zhàn)術(shù)水平，為國家培養(yǎng)足球后備人才做出貢獻(xiàn)，供廣大中小學(xué)體育教師在校園足球推廣教學(xué)中參考。

關(guān)鍵詞：足球；教學(xué)；游戲；意識；素質(zhì)

一、 前言

近幾年隨著國家對足球的重視，校園足球漸漸走入校園的視野，國家對此投入了大量的資源，我市已有幾十所中小學(xué)成為足球特色學(xué)校。那么作為一名中學(xué)體育教師在青少年校園足球活動推廣中應(yīng)起到哪些作用呢？是僅僅上好體育課，傳授一些足球的基本技術(shù)嗎？這是一個值得深思的問題！下面就這個問題談?wù)剛€人的幾點(diǎn)見解。

二、 作為一名體育教師，要能讓學(xué)生愛上足球、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣

作為一名合格的體育教師，一定要有帶動學(xué)生興趣的能力，使學(xué)生熱愛足球運(yùn)動，學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍下進(jìn)行足球運(yùn)動。首先，基本的足球技術(shù)，教師能有一腳令人嘆為觀止的足球技術(shù)，如：顛球、運(yùn)球、打門等，這些都能引起學(xué)生對足球的興趣。其次，足球教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系直接影響學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，好的關(guān)系能使學(xué)生積極學(xué)習(xí)，相反會形成教學(xué)的最大障礙，從而使學(xué)生對足球運(yùn)動愈加不感興趣。所以，我們在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該想盡辦法同學(xué)生進(jìn)行積極的溝通和互動，深入學(xué)生群中，了解學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容程度，在這樣的師生氛圍下，教師和學(xué)生打成一片，亦師亦友，從而挖掘和開發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的強(qiáng)烈興趣。再次，教師在教學(xué)過程中要善于運(yùn)用游戲。其一，通過足球游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，很大程度上提高學(xué)生自身綜合體育素質(zhì)；其二，良好的學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，可以使學(xué)生迸發(fā)出對足球運(yùn)動的興趣和熱愛度，從而促進(jìn)形成學(xué)生積極向上的心態(tài)和愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。平時的課外活動中，教師可以向?qū)W生講解足球相關(guān)的方方面面的事，比如足球運(yùn)動的歷史背景、發(fā)展歷程、足球明星和他們的生涯、足球新聞熱點(diǎn)賽事，從多方面吸引學(xué)生足球運(yùn)動，激發(fā)對足球運(yùn)動的興趣，學(xué)生的問題有求必應(yīng)，這樣可以更好開展足球運(yùn)動。

三、 作為一名體育教師，要能主動培養(yǎng)學(xué)生的足球意識

現(xiàn)代足球運(yùn)動向著高強(qiáng)度、高速度、高對抗、高超技巧及全面化的方向發(fā)展。意識是足球運(yùn)動員最重要的能力之一，意識高低與否關(guān)系著足球運(yùn)動員的技術(shù)水平，也是提高足球運(yùn)動競技水平的關(guān)鍵因素之一。足球意識的培養(yǎng)是長期的訓(xùn)練過程以及比賽經(jīng)驗(yàn)的積累過程。

眾所周知，足球運(yùn)動是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動，是場上十一個人以及教練員的集體運(yùn)動。所以我們教學(xué)時，要時時灌輸學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)。一場比賽你不可能包攬后場、中場、前場所有的活兒，場上隊(duì)員互有分工，因此，我們要時時灌輸學(xué)生場上分享球的意識。作為場上隊(duì)員，不但要有隨時參與進(jìn)攻的意識，一場球賽有時得分的往往不是前鋒，后衛(wèi)乃至守門員都有可能得分。而且要有隨時參與防守的意識，一名優(yōu)秀的前鋒不但在進(jìn)攻中突出自己的作用，也要有退到中場乃至后場參與防守的意識。

四、 作為一名體育教師，要能培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德和堅強(qiáng)的意志品質(zhì)

校園足球最終目的是發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高國民的足球水平，甚至為國家輸送足球后備人才。我們要的是整體素質(zhì)的提高，其中就包括體育道德水平的提高以及意志品質(zhì)的提高。我們培養(yǎng)的是優(yōu)秀的足球人才，不是足球流氓。教師要能在平時的足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德和堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。足球運(yùn)動作為一項(xiàng)高強(qiáng)度的運(yùn)動，教師要能培養(yǎng)學(xué)生對勝利的渴望，激發(fā)他們?nèi)テ床⑷ミM(jìn)取。教師也要能培養(yǎng)學(xué)生正確處理好個人與集體、競爭與合作的關(guān)系。足球訓(xùn)練及比賽也是比毅力、比素質(zhì)的過程，贏得起，也要能輸?shù)闷穑荒茌斍蚓凸植门?，更不能有過激的行為，甚至出現(xiàn)球場上打架斗毆的現(xiàn)象。無論專業(yè)的還是基礎(chǔ)性的足球運(yùn)動，都要求場上隊(duì)員要有良好的體育道德，尊重對手就是尊重自己，也是對足球這項(xiàng)運(yùn)動的尊重。

五、 作為一名體育教師，要能在平時的足球教學(xué)中讓學(xué)生明白身體素質(zhì)在這項(xiàng)運(yùn)動中的作用

一個優(yōu)秀的運(yùn)動員，不僅要有良好的技戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行能力和承受比賽壓力的能力，而且還應(yīng)該具備良好的身體素質(zhì)。運(yùn)動生理學(xué)中對身體素質(zhì)的定義大概分為力量、速度、耐力、靈敏素質(zhì)。

力量素質(zhì)是人體對抗阻力的能力，是速度、耐力、靈敏素質(zhì)的基礎(chǔ)。力量素質(zhì)分為絕對力量、相對力量、肌肉爆發(fā)力和肌肉耐力。在足球比賽中，力量素質(zhì)的展現(xiàn)每時每刻都在考驗(yàn)著運(yùn)動員，激烈的身體對抗、帶球的爆發(fā)力、在進(jìn)攻時的帶球過程、防守時的拼搶等等都需要力量素質(zhì)作為比賽的保證。

速度素質(zhì)是指人體進(jìn)行快速運(yùn)動的能力。運(yùn)動能力可以分為反應(yīng)速度、動作速度和位移速度。足球運(yùn)動員在90 min的比賽中，絕大部分時間都在體現(xiàn)運(yùn)動員的快速運(yùn)動的能力，并需要運(yùn)動員維持這樣的狀態(tài)。這也充分說明，速度素質(zhì)在足球場上是至關(guān)重要的。

耐力素質(zhì)是指人體長時間進(jìn)行肌肉工作的運(yùn)動能力，也稱之為抗疲勞能力。眾所周知，足球可以說是一個考察運(yùn)動員跑動的項(xiàng)目。在足球90 min的比賽中，必須要具備良好的耐力素質(zhì)，不然在比賽的后半段，就會出現(xiàn)體力透支的現(xiàn)象。

靈敏素質(zhì)是運(yùn)動員迅速改變體位、轉(zhuǎn)換動作和隨機(jī)應(yīng)變的能力。運(yùn)動員在場上環(huán)境突然發(fā)生變化時，能夠隨機(jī)應(yīng)變并完成動作。一個球員的靈敏性、瞬間做出反應(yīng)的能力，在一定程度上，也會影響到比賽的勝負(fù)。

作為一名中學(xué)體育教師，在校園足球推廣中能起到哪些作用？以上僅僅是我?guī)c(diǎn)淺薄的見解，供廣大中小學(xué)體育教師參考。

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作者簡介：凌根林，江蘇省泰州市，泰州姜堰溱潼第二中學(xué)。