摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代汽車行業(yè)也逐漸應(yīng)用大量高新技術(shù)，推動(dòng)汽車行業(yè)朝著產(chǎn)業(yè)化反向發(fā)展。本文從高職汽車維修技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀入手，接著闡述了高職汽車維修技術(shù)課程教學(xué)方式創(chuàng)新，最后總結(jié)了全文。

關(guān)鍵詞：高職；汽車維修；技術(shù)課程；教學(xué)方法；創(chuàng)新

汽車維修本身屬于一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程，在多元化時(shí)代背景下，如何促使學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀屬于當(dāng)前首要解決的難題。高職院校主要是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、實(shí)踐性強(qiáng)的人才，隨著汽車行業(yè)的迅速發(fā)展，高職汽車維修技術(shù)課程只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能夠提升教學(xué)質(zhì)量。

1高職汽車維修技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1硬件無(wú)法滿足教學(xué)需求

高職院校汽車維修專業(yè)硬件設(shè)施主要包括：儀器設(shè)備、師資力量，大部分院校是看中高職汽車維修的市場(chǎng)發(fā)展價(jià)值，爭(zhēng)相開(kāi)設(shè)汽車維修專業(yè)，但教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備難以滿足教學(xué)需求?；谄嚲S修專業(yè)教學(xué)涉及很多的設(shè)備、部件，若是單靠描述學(xué)生很難掌握相關(guān)知識(shí)。加之教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此難以確保汽車維修專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.2課程內(nèi)容更新速度較慢

汽車維修專業(yè)行業(yè)本身屬于高科技行業(yè)，很多先進(jìn)技術(shù)逐漸已經(jīng)應(yīng)用在汽車設(shè)計(jì)上，若是汽車維修無(wú)法順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)零部件認(rèn)知，將難以在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位。在高職汽車維修專業(yè)教學(xué)中，普遍存在著課堂教學(xué)與實(shí)際需求脫節(jié)的現(xiàn)象，很多課堂上的設(shè)備、儀器在市場(chǎng)上早已淘汰。

2高職汽車維修技術(shù)課程創(chuàng)新教學(xué)方法

2.1創(chuàng)新教學(xué)方式

在多元化時(shí)代背景下，理論+實(shí)踐教學(xué)屬于最好的教學(xué)方式。高職教師在應(yīng)用這類教學(xué)方式的前提下，還需要完善高職院校內(nèi)的硬件設(shè)施、為學(xué)生構(gòu)建完善的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，充分發(fā)揮硬件設(shè)備在高職汽車維修專業(yè)教學(xué)中的作用。

例如：強(qiáng)化多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將汽車故障點(diǎn)、零部件清晰呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。同時(shí)還可以使用虛擬軟件技術(shù)，為學(xué)生提供針對(duì)性訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生操作能力的提升，并引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起。強(qiáng)化市場(chǎng)汽車維修技術(shù)的研究，逐步引入實(shí)際維修案例，采取“一帶一”的實(shí)踐教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)以致用，更好的掌握專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為后期的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2.2設(shè)計(jì)層次教學(xué)

社會(huì)普遍認(rèn)為高職學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較弱，這也是事實(shí)，但高職學(xué)生并非沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)。這就要求教師在教學(xué)工作開(kāi)展中，需要重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并確保培養(yǎng)工作的連續(xù)性。在教學(xué)工作中，需要分析學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，確保不同層次的學(xué)生均能夠獲取相應(yīng)的知識(shí)。并有效引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展思考，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。進(jìn)而更好的將美術(shù)教學(xué)與職業(yè)教育貫穿在一起，真正落實(shí)“學(xué)以致用”

例如：在模塊化教學(xué)中，大部分院校將課程內(nèi)容劃分為發(fā)動(dòng)機(jī)維修、底盤(pán)電器維修、美容等，在各個(gè)模塊教學(xué)中實(shí)現(xiàn)內(nèi)容分層，使得各個(gè)層面的學(xué)生均能夠得到鍛煉。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中還必須要強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)反思，分析自身在專業(yè)學(xué)習(xí)中的不足，并采取有效的解決措施，彌補(bǔ)各類不足不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.3強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

校企合作是目前使用作為普遍的實(shí)踐教學(xué)方式之一，高職院校需要以戰(zhàn)略發(fā)展為目標(biāo)，與汽車維修企業(yè)聯(lián)合成立校外分支，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，在學(xué)生積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，還可以不斷總結(jié)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

例如：可以使用學(xué)徒制教學(xué)模式，能夠在不影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)的前提下，為學(xué)生提供完善的實(shí)踐操作環(huán)境。在學(xué)生的實(shí)踐操作中，可以全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感。需要注意的是，在實(shí)踐教學(xué)前教師首先需要將學(xué)生進(jìn)行層次劃分，接著引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的實(shí)際情況，喜好選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，最后在教學(xué)中引入現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)方式。在不同層次的教學(xué)工作開(kāi)展中，需要配備專門(mén)的師資隊(duì)伍。在學(xué)徒制的引導(dǎo)下，不斷深化師生之間的關(guān)系，最大限度的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.4提升創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

為了深入貫徹國(guó)家的創(chuàng)業(yè)理念，高職院校需要強(qiáng)化與政府部門(mén)的合作，建設(shè)專門(mén)的項(xiàng)目孵化基地，實(shí)時(shí)更新國(guó)家各項(xiàng)優(yōu)惠政策，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)政策的認(rèn)知。

例如：某高職院校深入貫徹政府的創(chuàng)業(yè)扶持政策，在院校內(nèi)建立了專門(mén)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，并組建專門(mén)的電子技術(shù)創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)、汽車維修類專業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目孵化平臺(tái)?；谄嚲S修類專業(yè)市場(chǎng)發(fā)展前景，及時(shí)淘汰傳統(tǒng)維修技術(shù)，由于學(xué)生在校學(xué)的知識(shí)獲取途徑較為單一，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的提升，針對(duì)這類情況，教師需要積極搜集各類實(shí)際汽車維修案例，分析未來(lái)汽車維修行業(yè)的發(fā)展前景，不斷擴(kuò)展學(xué)生的就業(yè)途徑。

2.5創(chuàng)新考核機(jī)制

為了解決傳統(tǒng)汽車維修類專業(yè)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力差的問(wèn)題，高職院校需要依據(jù)市場(chǎng)的人才需求模式，制定合理的人才標(biāo)準(zhǔn)，建立多樣性的考核機(jī)制。在考核評(píng)價(jià)機(jī)制的建立過(guò)程中，需要重視學(xué)生技能考核，融入筆試、實(shí)踐、學(xué)習(xí)態(tài)度、競(jìng)賽等考核方式，以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)學(xué)生積極參加各類實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，汽車維修類專業(yè)需要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，強(qiáng)化校企合作，在校企合作中高職院校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與企業(yè)實(shí)踐，促使自身在校企合作中能夠不斷提升自身的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)新思維的激發(fā)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

范博宇（1983.03—），男，漢，黑龍江人，講師，碩士，研究方向：工業(yè)設(shè)計(jì)。