?王嬌

十九大報(bào)告指出：“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路，必須牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)?！秉h和國(guó)家歷來(lái)十分重視少數(shù)民族教育，少數(shù)民族學(xué)生教育既是理論問(wèn)題，也是實(shí)踐問(wèn)題。少數(shù)民族學(xué)生和漢族學(xué)生相比，在民族風(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面均有較大差異。因此，少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育，不僅要抓理論知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重“以文化人，以文育人”。高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地和人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，肩負(fù)著培養(yǎng)少數(shù)民族青年骨干，發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)教育，促進(jìn)邊疆民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定長(zhǎng)治久安的特殊重任。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新?！薄耙裱枷胝喂ぷ饕?guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律?！薄耙幼⒅匾晕幕艘晕挠??！彼麖?qiáng)調(diào)，思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生的思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。本文針對(duì)少數(shù)民族預(yù)科生的特點(diǎn)，依照“以人為本，文化育人”的理念，從加強(qiáng)思想政治理論教育與預(yù)科生文化適應(yīng)性的角度出發(fā)，推進(jìn)預(yù)科生中華傳統(tǒng)文化體驗(yàn)?zāi)Ｊ降臉?gòu)建，使其自覺(jué)樹(shù)立起以文化認(rèn)同為核心的“五個(gè)認(rèn)同”意識(shí)，從而促進(jìn)預(yù)科生更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

一、文化育人視域下預(yù)科生思政教育新途徑

針對(duì)預(yù)科生的特點(diǎn)，堅(jiān)持“問(wèn)題導(dǎo)向”的原則，依照“以人為本，文化育人”的理念，從加強(qiáng)思想政治理論教育與預(yù)科生文化適應(yīng)性的角度出發(fā)，開(kāi)設(shè)預(yù)科生文化體驗(yàn)課，切實(shí)增強(qiáng)和改進(jìn)預(yù)科生培養(yǎng)、教育、管理的方法和途徑，以文育人。通過(guò)讓預(yù)科生學(xué)習(xí)體驗(yàn)國(guó)畫(huà)、書(shū)法、剪紙、京劇、古詩(shī)詞吟唱等，積極響應(yīng)落實(shí)十九大報(bào)告中“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”的精神，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式將傳統(tǒng)文化與時(shí)代相融合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，形成各民族的交往、交流、交融，最重要的是文化上的相互尊重、相互欣賞、相互包容，從而形成全社會(huì)多元文化的和諧。

（一）文化體驗(yàn)之書(shū)法

書(shū)法是我國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)瑰寶，也是在世界藝術(shù)領(lǐng)域中最具代表性的民族藝術(shù)形式。書(shū)法與中國(guó)文化表里合一，與中華民族傳統(tǒng)精神融為一體，文化底蘊(yùn)深厚，深受人們的喜愛(ài)。書(shū)法以漢字作為文化的承載，涉及到歷史、文學(xué)、語(yǔ)言等各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)還與美術(shù)、音樂(lè)等聯(lián)系，包容性較強(qiáng)。因此，學(xué)習(xí)書(shū)法是直接接觸中國(guó)傳統(tǒng)文化、深入探索傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的重要形式。學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，第一，能夠感受到古人寫(xiě)字時(shí)的心境;第二，由于漢字書(shū)寫(xiě)講究結(jié)構(gòu)、筆勢(shì)、神韻，是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注力;第三，書(shū)法中繁體字居多，在學(xué)寫(xiě)繁體字的同時(shí)能夠了解漢字的結(jié)構(gòu)和發(fā)展演變;第四，在寫(xiě)字時(shí)經(jīng)常會(huì)接觸很多優(yōu)美的詩(shī)詞、警句以及名人名言，可以潛移默化地提高自身的文化修養(yǎng)。

（二）文化體驗(yàn)之國(guó)畫(huà)

國(guó)畫(huà)是中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)形式，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。國(guó)畫(huà)是用毛筆蘸水、墨、彩作畫(huà)于絹或紙上，工具和材料有毛筆、墨、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥(niǎo)等，技法可分具象和寫(xiě)意。國(guó)畫(huà)在內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作上，體現(xiàn)了古人對(duì)自然、社會(huì)及與之相關(guān)聯(lián)的政治、哲學(xué)、宗教、道德、文藝等方面的認(rèn)知。學(xué)生在國(guó)畫(huà)內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作中，不僅能感受到中國(guó)古代繪畫(huà)之美，而且能夠陶冶其高尚的情操。

（三）文化體驗(yàn)之剪紙

剪紙歷史悠久，是一種流傳很廣的民間藝術(shù)形式，是廣大百姓十分喜愛(ài)的娛樂(lè)方式，現(xiàn)已經(jīng)成為了民間藝術(shù)中的珍藏。剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與我國(guó)農(nóng)村傳統(tǒng)的民情風(fēng)俗有著直接的聯(lián)系。每當(dāng)過(guò)年過(guò)節(jié)或有喜慶之事的時(shí)候，人們就會(huì)在門(mén)上、窗上貼“囍”字，使得喜慶的氛圍更加濃厚，在紅紅火火的氛圍中迎接喜慶之事。剪紙純樸、生動(dòng)，藝術(shù)造型獨(dú)特，藝術(shù)底蘊(yùn)豐富，有著十分獨(dú)特的魅力。剪紙的表現(xiàn)形式為空間理念的二維性，依靠剪刀和紙片可以創(chuàng)作出內(nèi)容豐富的題材，主要的內(nèi)容形式有戲曲故事、吉祥寓意以及民間習(xí)俗。剪紙?jiān)跉v史長(zhǎng)河的發(fā)展中猶如社會(huì)的鏡子，不僅可以反射出我國(guó)各個(gè)民族群眾在生活、勞作方面的習(xí)俗，同時(shí)憑借精致有趣的造型藝術(shù)展現(xiàn)各個(gè)民族群眾的情感生活。剪紙中每一個(gè)細(xì)小的紋樣、每一種形式、每一幅構(gòu)圖都是相互聯(lián)系的，可能還負(fù)載和積淀著那些至今尚未被科學(xué)認(rèn)知的充滿(mǎn)原始神秘色彩的多種文化信息與符號(hào)象征。預(yù)科生在學(xué)習(xí)剪紙的過(guò)程中，不僅可以了解中國(guó)剪紙藝術(shù)的文化背景，還能充分地發(fā)揮自身的想象力，將本民族的文化與剪紙相結(jié)合，創(chuàng)造出更好的作品。

（四）文化體驗(yàn)之古詩(shī)詞吟唱

現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞匯，大多來(lái)源于古代，尤其是古詩(shī)詞和文言文經(jīng)典。中國(guó)古代的經(jīng)史子集流傳了幾千年，是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)的文化，是祖輩留給中華兒女最寶貴的東西。學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，不僅可以深入了解我國(guó)燦爛悠久的文化，還可以了解中華民族的發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同。因此，要激發(fā)學(xué)生誦讀古詩(shī)詞的興趣，引起其情感共鳴。

我國(guó)古人在讀詩(shī)時(shí)不僅“高聲朗誦，以昌其氣”，而且在高聲朗讀之后，還會(huì)通過(guò)“吟唱”的方式，進(jìn)一步入詩(shī)境、悟詩(shī)心、品詩(shī)味。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，不僅要誦讀，還要“吟唱”。用“吟唱”來(lái)教學(xué)，包含了四個(gè)組成部分：讀、唱、吟、舞，這四個(gè)部分有機(jī)組合，互為支撐、融為一體，看似簡(jiǎn)單，卻極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)的積極性，使其能夠在類(lèi)型多元化、內(nèi)容豐富的反復(fù)誦讀之中感受到詩(shī)歌的深刻內(nèi)涵，感受文學(xué)之美。而且現(xiàn)在教學(xué)中，“吟唱”可以結(jié)合當(dāng)下流行的音樂(lè)，教師選曲配唱，根據(jù)詩(shī)的意境編舞、誦讀，使學(xué)生進(jìn)一步感受到詩(shī)詞的優(yōu)美。

二、結(jié)語(yǔ)

中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是全體中華兒女的精神財(cái)富，也是人類(lèi)歷史的瑰寶。不忘本來(lái)，才能面對(duì)未來(lái)，只有讓大學(xué)生不斷了解歷史和文化，從中吸取靈感、得到熏陶，提高思想政治理論教育，才能更好地?fù)肀н@個(gè)新時(shí)代。