楊雪

摘 要： 學(xué)生黨員作為中國共產(chǎn)黨組織的一個特殊群體，已逐漸成為黨員隊伍的重要來源，是優(yōu)化黨員結(jié)構(gòu)的新生力量。國家對高職院校大學(xué)生基層黨建問題十分重視。但在實際工作中，一些高職院校大學(xué)生基層黨建開展存在一定的問題。本文針對有關(guān)問題，探討提升大學(xué)生基層黨建工作水平的方法和措施。

關(guān)鍵詞： 高職院校 大學(xué)生 基層黨建工作

一、引言

近年來，越來越多的高職大學(xué)生要求入黨，但是入黨動機(jī)不盡相同。有的人真心想成為黨員中的一分子，為國家的發(fā)展和建設(shè)做出一定的貢獻(xiàn)，而有的學(xué)生則是為了自身利益發(fā)展選擇入黨。動機(jī)的不同，使得高職院校大學(xué)生黨員的修養(yǎng)不盡相同，從而影響到基層黨建工作的開展。

二、一些高職院校大學(xué)生基層黨建工作存在的問題

（一）缺乏完整的教育機(jī)制。

目前，我們了解到高職院校大學(xué)生基層黨建工作確實存在一些問題，部分學(xué)校雖然開展一定的大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育工作，但是教育工作開展形式單一。例如一些學(xué)校會對大學(xué)生黨員開展思想政治教育工作，但是多采用分發(fā)材料讓大學(xué)生黨員背誦，并統(tǒng)一考核的方式。這樣雖然會使一部分大學(xué)生背誦這些思想政治內(nèi)容，但是其針對這些思想政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)并不是十分積極和主動，也不是十分感興趣，只不過迫于學(xué)分的壓力或者其他一些因素不得不學(xué)習(xí)。這樣一來，不僅達(dá)不到本應(yīng)該達(dá)到的作用和效果，反而起到反作用，久而久之，導(dǎo)致高職院校大學(xué)生基層黨建工作開展存在一定的問題。

（二）黨組織吸收黨員要求不嚴(yán)，管理不到位。

管理在任何一個組織發(fā)展過程中都扮演著十分重要的角色，良好管理工作的開展可以保證組織規(guī)范發(fā)展。同時，如果管理不到位的話，組織在發(fā)展過程中就很可能出現(xiàn)一定的問題。對于大學(xué)生黨員來說，他們屬于特殊的群體。在這樣的情況下，要求該組織有一定的規(guī)范的管理制度，通過相關(guān)管理制度的實施實現(xiàn)組織發(fā)展的規(guī)范性。但是在實際工作過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校針對大學(xué)生黨員的管理組織范圍不是十分明確且管理不到位。例如在大學(xué)生黨員管理中，針對內(nèi)部的人力資源沒有明確的規(guī)定，比如，組織的主體是誰、領(lǐng)導(dǎo)者是誰、黨務(wù)工作的帶領(lǐng)開發(fā)者是誰等，都沒有明確設(shè)立。一些在缺乏相關(guān)人力資源的情況下，組織的發(fā)展管理自然存在一定的問題。除此之外，學(xué)校對黨員組織的管理重視程度不是很高，并沒有設(shè)立專門的黨員管理組織機(jī)構(gòu)，使黨員組織的管理存在問題。

（三）學(xué)生黨員自身修養(yǎng)不夠。

與其他黨員分子不同，大學(xué)生黨員大部分都是進(jìn)入大學(xué)之后經(jīng)過學(xué)校黨組織一定時間的教育，或者通過相關(guān)考核和選拔工作選拔出來的，他們大多存在年紀(jì)輕、閱歷淺及知識結(jié)構(gòu)不完善的特點。而這些特點的存在正是導(dǎo)致大學(xué)生黨員自身修養(yǎng)不夠的直接原因。一些大學(xué)生黨員注重自己的成績及利益，忽視自身的黨性修養(yǎng)，先進(jìn)性及先鋒作用不是很強(qiáng)，最重要的是服從意識不強(qiáng)。例如部分大學(xué)生黨員雖然嘴上服從黨員組織的安排，但是在實際工作過程中，并不是完全遵從黨員組織的安排，對自己的主體地位認(rèn)識得不是很全面，沒有深刻認(rèn)識到自己是共產(chǎn)黨員中的一員，進(jìn)而對其他同學(xué)產(chǎn)生一些不好的影響。面對學(xué)校定期組織的一些黨員教育工作，一些大學(xué)生黨員存在逃避現(xiàn)象，能不去就盡量不去，即便去了也是做自己的事情，比如，玩玩手機(jī)，聽聽音樂等，并沒有將注意力完全集中在黨的教育工作上。這也影響到高職院校大學(xué)生基層黨建工作的開展。

三、提升高職院校大學(xué)生基層黨建黨性修養(yǎng)的方法和措施

（一）開展針對性教育。

不同黨員大學(xué)生由于政治理論水平不同，接受教育的情況不同，黨性修養(yǎng)各不相同。這就要求相關(guān)黨組織領(lǐng)導(dǎo)教育人員結(jié)合大學(xué)生黨員的思想行為特點，開展有區(qū)別、有目的的層次化教育。例如，針對那些普遍政治理論水平不高的大學(xué)生黨員要對其開展政治理論教育，實現(xiàn)正確的價值觀引導(dǎo)。針對那些社會經(jīng)歷不是十分豐富的大學(xué)生黨員，要從行動上入手，增加他們的社會經(jīng)歷及政治歷練，讓他們真正意義上理解如何做優(yōu)秀的、合格的共產(chǎn)黨員。

（二）建立民主的發(fā)展環(huán)境。

首先從政治環(huán)境角度來說，要創(chuàng)造民主的政策環(huán)境。對于學(xué)校來說，一定要支持大學(xué)生基層黨建組織工作的開展，并且要在實際生活過程中鼓勵大學(xué)生努力學(xué)習(xí)黨員政治理論知識，力爭成為黨員學(xué)習(xí)中的楷模。若想提升學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)完善考核機(jī)制及獎勵機(jī)制，定期評選出黨員學(xué)習(xí)楷模，進(jìn)而促使大家學(xué)習(xí)積極性的提升，在黨組織內(nèi)部營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。要加強(qiáng)民主管理，在黨組織開展工作的過程中要實現(xiàn)坦誠相待，毫無保留，且要保證黨員發(fā)展的公平、公正及公開性。對大學(xué)生基層黨建做得好的，要及時給予一定的獎勵。同時，對大學(xué)生基層黨建做得不好的，要及時給予處罰。要定期開展溝通和交流工作，了解大學(xué)生對基層黨建的想法，進(jìn)而拉近黨組織負(fù)責(zé)人員與大學(xué)生黨員之間的距離，廣泛聽取大家的意見，在黨組織內(nèi)部建立民主的氛圍。

（三）提高黨員自身修養(yǎng)。

作為黨性修養(yǎng)的最高境界，要做到“慎獨”。主要有五種途徑和方式：①自律，大學(xué)生黨員應(yīng)該注重自身修養(yǎng)，并且實現(xiàn)自身優(yōu)秀品格的建立，嚴(yán)于律己。②自重，主要指自我尊重，只有自己尊重自己，別人才能尊重你。③自省，定期自我反思、自我檢查，了解自己目前存在的優(yōu)點與不足，優(yōu)點繼續(xù)保持，不足之處要及時改善，實現(xiàn)自我的提升。④自警，就是經(jīng)常給自己敲警鐘，做到警鐘長鳴，自覺在思想上筑起一道廉潔自律的防線。⑤自勵，就是自我激勵，要積極樂觀地面對生活中的一些問題及組織中的一些工作，進(jìn)而實現(xiàn)自我積極性的提升，以樂觀的心態(tài)面對生活中的事情。

四、結(jié)語

我們了解到，目前雖然很多學(xué)校針對大學(xué)生基層黨建開展了一定的黨性修養(yǎng)教育，但是在教育過程中還存在不足之處。本文結(jié)合大學(xué)生基層黨建黨性修養(yǎng)存在的問題，闡述改善的方法和措施，希望為高職大學(xué)生基層黨建教育工作的開展帶來一定的幫助。

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