喻華林

[提要] 高校圖書館文獻資源建設必須更好地為學科服務和教學科研服務。本文以北京理工大學珠海學院和廣東省內(nèi)有一定影響的獨立學院為例，通過對比研究文獻資源建設現(xiàn)狀，提出在獨立學院文獻資源建設中存在的問題，并對文獻資源建設目標和主要建設內(nèi)容提出建議。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；文獻資源建設；圖書采訪；學科服務

中圖分類號：G251 文獻標識碼：A

收錄日期：2018年6月7日

為了更好地適應高校學科發(fā)展、教學改革、人才培養(yǎng)、科學研究及服務師生的需要，充分發(fā)揮文獻資源的保障功能，根據(jù)教育部《普通高等學校圖書館規(guī)程》及普通高等學校圖書館評估指標體系的要求，同時參考廣東省內(nèi)同類院校文獻資源建設基本情況，對提升北京理工大學珠海學院圖書館文獻資源建設質(zhì)量和更好地服務學科進行探討。

一、高校圖書館文獻資源建設現(xiàn)狀

（一）北京理工大學珠海學院圖書館文獻資源建設現(xiàn)狀

1、館藏資源：目前，我校圖書館館藏總量為326余萬冊（件），其中紙質(zhì)圖書153萬冊（件），50萬種，電子圖書173萬冊，紙質(zhì)期刊報刊2，371種，電子期刊28，700種。中外文期刊數(shù)據(jù)庫、中外文圖書數(shù)據(jù)庫、學習資源庫合計20個。

2、生均文獻量：以在校學生26，000人計算，紙質(zhì)生均圖書58.87冊，近三年生均年購新書量2.56冊。

3、文獻資源特色：我館館藏書目數(shù)據(jù)采用CNMARC和USMARC進行標準化格式著錄，加工周期短，數(shù)據(jù)庫及時維護、更新、報道，有自建數(shù)據(jù)庫和學科導航庫；閱覽室WIFI全覆蓋，將紙質(zhì)資源和電子資源整合；布局上采用“總館+3分館”模式，分人文社會科學、自然科學將分館建在學生宿舍片區(qū)，學生可以就近閱讀和檢索資源，較好的方便了學生。

（二）廣東省內(nèi)同類院校文獻資源建設現(xiàn)狀。根據(jù)艾瑞深中國校友會公布的《2018中國大學評價研究報告-中國高考志愿填報指南》中對全國265所獨立院校的綜合排行榜（前20名），我們選取在廣東省內(nèi)的5所院校進行調(diào)研，我校綜合排名第20名（廣東省內(nèi)第5名），調(diào)查結(jié)果如表1所示。（表1）

二、對比分析及存在的問題

從調(diào)研結(jié)果看，對于獨立學院來說，由于辦學歷史較短，在資源建設上沒有原始積累，受各校經(jīng)費及每年出版的與各學科相關(guān)的文獻種數(shù)的限制，大部分圖書館紙質(zhì)資源建設總量和生均年進新書量均未達到《普通高等學校圖書館評估指標體系》的要求，我校處于中間水平，但各館都意識到文獻資源建設對學校發(fā)展及教學水平評估的重要性，所以在力爭紙質(zhì)資源和電子資源協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，越來越強化學生的年購新書量以及電子資源成為建設的重點。對于北京理工大學珠海學院圖書館來說，對照評估指標存在以下幾方面的不足：

（一）從數(shù)量上看：2017年中外文圖書年更新率（新書品種與館藏種數(shù)比）為10%（高于標準3%），說明我們用最少的經(jīng)費買來最多種類的書，但我館館藏還不滿足生均館藏量100冊、生均年購新書量4冊的標準（目前生均館藏量58.87冊），中外文現(xiàn)刊訂購量（種數(shù)與讀者之比）為9%（低于標準40%）。

（二）從館藏特色上看：文獻資源覆蓋學校所有學科專業(yè)，基本能滿足教學、科研和學科建設需要，但體現(xiàn)我校重點學科、重點專業(yè)特點的館藏特色需要今后進一步建設。

（三）從加工程序上講：由于受加工場地，特別是人員編制的影響，我館正常采購圖書的分編、加工工作由館配商承擔，其工作人員的素質(zhì)對書目數(shù)據(jù)的標準化制作產(chǎn)生較大的影響，有些館配商提供的數(shù)據(jù)不規(guī)范、差錯率時有發(fā)生，存在加工周期長的現(xiàn)象，影響我館藏書的標準化建設和圖書被有效的檢索利用。

（四）從采訪模式上來講：我館設立了學科館員圈選圖書，采訪人員對于學校各專業(yè)經(jīng)費比例能統(tǒng)籌決策，對圖書館藏書的系統(tǒng)性把握也比較到位，但由于我校絕大多數(shù)的學生讀者和專業(yè)教師在文獻建設過程中相對缺位，導致師生們有理由認為文獻資源（尤其是專業(yè)性的紙質(zhì)資源）的質(zhì)量有待提高。

（五）從采購渠道上：國內(nèi)圖書出版市場不太規(guī)范，學術(shù)評審制度不完善，經(jīng)常出現(xiàn)一些低水平的、重復出版的、學術(shù)價值不高的著作；出版信息不規(guī)范、不準確，而造成書目信息不準確、不全面。受出版市場的混亂影響，書商提供的書目也是魚龍混雜的，導致采購人員在選書時出現(xiàn)誤采、漏采，在一定程度上影響了文獻資源建設的質(zhì)量。

三、北京理工大學珠海學院圖書館文獻資源建設目標

文獻資源的質(zhì)量和豐富程度直接影響學生的素質(zhì)、能力和教師的教學、科研。建立科學、合理的，適應教學、科研工作需要的文獻資源體系，才能為學校的內(nèi)涵式、跨越式發(fā)展提供強有力的支撐。圖書館將根據(jù)學校的發(fā)展目標和教學科研、人才培養(yǎng)、學科特色的需求，通過多途徑、有計劃、有重點地收集不同語種、不同載體、不同內(nèi)容級別的文獻信息資料，形成有特色的文獻資源保障體系。

（一）爭取學校年度圖書文獻購置經(jīng)費逐年增加（10%以上），在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上，確保每生年進新書4冊標準，每年采購紙質(zhì)圖書10萬冊，2022年紙質(zhì)圖書達到200萬冊（件），電子圖書200萬冊；紙質(zhì)資源經(jīng)費與電子資源經(jīng)費比約為6∶4。

（二）優(yōu)化館藏內(nèi)容結(jié)構(gòu)，重點學科、重點專業(yè)文獻內(nèi)容達到研究級水平，加強應用型學科資源建設的力度，并覆蓋學校所有專業(yè)，形成與我校學科、教學和科研協(xié)調(diào)發(fā)展的文獻資源特色。

（三）強化信息資源的標準化建設，建設以實體館藏和虛擬館藏相依托的藏書體系；文獻資源建設向電子文獻傾斜；優(yōu)化館藏文種結(jié)構(gòu)、載體結(jié)構(gòu)，優(yōu)化數(shù)據(jù)庫類型、結(jié)構(gòu)和個數(shù)，一站式跨庫式檢索全覆蓋。

（四）推進圖書館智能化、館藏數(shù)字化、信息多元化建設，加強特色數(shù)據(jù)庫和學科導航庫建設，推進資源共建共享。

（五）跟進以“需求為本、資源為基、技術(shù)為翼、服務為王”的理念，推進圖書館以提供信息、知識為中心向為全校師生提供學術(shù)搜索、知識分享、知識創(chuàng)造為中心的職能轉(zhuǎn)變。

四、北京理工大學珠海學院圖書館文獻資源建設目標

（一）建立重點學科特色文獻庫（可稱：協(xié)同眾創(chuàng)空間）。全面了解學校學科發(fā)展的總體情況，特別是學校重點學科（如機械設計制造、電氣工程、飛行器制造工程等），分析重點學科的定位、級別以及發(fā)展方向及其特點和優(yōu)勢，確定其文獻類型、信息服務形式及信息服務質(zhì)量等方面的需求狀況，選擇出版該專業(yè)書的重點出版社和該領(lǐng)域內(nèi)的核心作者，建立特色文獻庫，形成比較完善的科學體系，其內(nèi)容的要求深度為研究級水平。利用信息技術(shù)，提供深度學習、深度研討的協(xié)同平臺，以支持學科發(fā)展。

（二）結(jié)合我校特點。我校是應用型為主的獨立本科院校，學校人才培養(yǎng)目標之一是培養(yǎng)應用型、技能型人才，在廣東地區(qū)有明顯的區(qū)域化優(yōu)勢。在圖書館文獻資源建設中，在力求支持重點學科文獻的基礎(chǔ)上，要加強應用型學科文獻的建設力度，對于利用率相對較高而入藏比例低的文獻，適當增加購買。

（三）優(yōu)化文獻采選模式。建立與院系聯(lián)合采購圖書的制度，即“學科館員+專家（教師）+學生”的文獻采訪模式。結(jié)合院系各自特點，從圖書經(jīng)費中給每個院系分配一定比例經(jīng)費的采購指標，由院系從圖書館給定的書目或其自薦目錄中圈選圖書，以提高館藏文獻的質(zhì)量。

（四）推進學科館員深入二級學院工作，建立起暢通的文獻信息需求和保障渠道。編制適應我校教學科研需求的，能覆蓋全校64個學科專業(yè)的導航數(shù)據(jù)庫；針對重點專業(yè)、精品課程專業(yè)以及新專業(yè)要求，有目的制作學術(shù)性導航數(shù)據(jù)庫；將與各學科相關(guān)的文獻、動態(tài)、市場情報、標準、專利、科研信息等內(nèi)容集成起來，建設數(shù)字專題圖書館。

（五）推進特色數(shù)據(jù)庫建設。積極參與珠海地區(qū)的地方文獻收集、整理和開發(fā)利用工作；建設適應本校教學科研需求、具有北理工學科專業(yè)及文化特點的特色資源數(shù)據(jù)庫，開發(fā)收集本校師生優(yōu)秀作品、優(yōu)秀畢業(yè)論文特色數(shù)據(jù)庫。

（六）開展虛擬館藏的整合工作。整合各類教學資源、教學工具、信息資源和在線培訓課程等；建設學生學習、交流互動平臺；電子資源、電子期刊全文數(shù)據(jù)庫資源檢索下載更便捷。

（七）推進書目數(shù)據(jù)標準化建設。加入中國高等教育文獻保障系統(tǒng)（簡稱CALIS）及珠三角高校圖書館館藏資源共建共享聯(lián)盟組織；實現(xiàn)與本地區(qū)高校及公共圖書館文獻資源的共建共享。

（八）充分利用CALIS及其他共建共享成員館的資源優(yōu)勢，加強本館資源建設。參加CALIS主辦的各種培訓，提高采訪分編人員業(yè)務能力和專業(yè)素質(zhì)，爭取分編人員均持證上崗。確保書目數(shù)據(jù)的差錯率在1%以下。

（九）在學校文獻購置經(jīng)費基礎(chǔ)上積極爭取其他文獻資源來源。通過多途徑、有計劃、有重點地收集國內(nèi)外各種類型文獻資料，形成具有印刷型文獻、本地數(shù)字化文獻和網(wǎng)上文獻信息多元化的文獻資源體系。

五、結(jié)語

文獻資源建設工作始終是各高校圖書館建設中的重點工作，也是做好學科服務和教學科研工作的基礎(chǔ)和保障。圖書館要盡可能地為師生提供質(zhì)量更高、數(shù)量更豐富的資源，并與空間環(huán)境、設備設施環(huán)境、信息技術(shù)融為一體，為師生提供更好地服務，實現(xiàn)實體館藏和虛擬館藏的深度融合和無縫連接，建設富有人文、藝術(shù)氣息，充滿活力和溫馨，用高技術(shù)裝備的師生喜歡的學習共享空間，以全面支持學生學習、科學研究和知識創(chuàng)造。

主要參考文獻：

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