高建軍

【摘要】傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)無法滿足小學數(shù)學教學的需求，教師需要通過不斷的探索創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的死板的教學方式，激發(fā)學生學習的熱情，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學的發(fā)展目標。小學數(shù)學教學只有通過認真的分析和探索，才能不斷改進教學方法，制定科學合理化的教學方式，推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。

【關鍵詞】小學數(shù)學 教學創(chuàng)新 方法

一、設定小學數(shù)學教學的創(chuàng)新目標，與教學內(nèi)容相互結合

1.設定明確的小學數(shù)學教學創(chuàng)新目標

創(chuàng)新的小學數(shù)學教學方式能夠更好提升教學質(zhì)量，對學生各個方面都有提升的作用。教師要設立一個明確的小學數(shù)學教學創(chuàng)新目標，改變傳統(tǒng)的教學方式。小學數(shù)學教學不能脫離生活，需要在小學數(shù)學中融入生活常識，貼近小學生的生活，這樣教學目標才能更切合實際。教學目標不僅要滿足教學效率的提高，還要將數(shù)學知識貼近生活。

2.創(chuàng)新目標與教學內(nèi)容相互結合

創(chuàng)新教學是新事物，在接受過程中可能會出現(xiàn)一系列的問題，教師一定要做足準備工作，才能讓創(chuàng)新教學更好的融入小學數(shù)學課堂中。教師要為學生建立一個良好的學習氛圍，將創(chuàng)新教學方式與教學內(nèi)容緊密融合在一起，利用有效的情境模式對小學生實施教學，不僅能夠激發(fā)小學生的學習興趣，更能提高教學效率。教學中要將學生作為教學的主體，從學生的角度出發(fā)，多做一些示范性的教學，讓小學生親身操作，培養(yǎng)小學生自主學習的習慣。提出問題也能調(diào)動小學生學習的熱情，不定時對數(shù)學知識進行延伸，拓寬小學生的知識面，也是創(chuàng)新教學的目的之一。

二、注重課堂創(chuàng)新的有效方案，實現(xiàn)小學數(shù)學的課堂創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學模式

教學模式創(chuàng)新最主要的就是注重學生在實際教學工作中的位置，將講述型教學向自主式學習模式轉(zhuǎn)變，其中需要包括構建情境；學生自主進行問題的研究和情境的分析；教師引導學生進行數(shù)學模式的構成、講解、分析、應用以及拓展。這樣的教學模式有助于學生在學習的過程中逐漸將其轉(zhuǎn)化為自身的經(jīng)驗和知識點。

2.構建情景模式

優(yōu)質(zhì)的教學課堂并不一定具備情景教學，但是最有效、最完善的情景教學工作可以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如教師在講授統(tǒng)計學相關知識的時候，結合所在城市這一周的天氣預報進行畫圖。這樣的情境教學工作可以有效激發(fā)學生的學習興趣，促使學生在實際生活中找到相關的知識進行研究。特別是對小學時期的學生來說，他們自身具備的想象能力和創(chuàng)新能力是超過教師想象的，但也需要教師進行有效的指導。

3.創(chuàng)建有效的數(shù)學課堂

有效的教學課堂不但可以為學生傳遞課本上的知識，還可以培養(yǎng)學生在實際生活中的應用技能。這就需要教師明確數(shù)學知識的有效性，結合生活實際案例進行深入研究與分析，從而激發(fā)學生的學習興趣。如在學習四邊形的時候，教師讓學生列舉生活中存在的四邊形，如樓房的一個表面就是四邊形、步行街鋪著的磚頭也是四邊形等，提升學生的思維發(fā)展空間，促使學生不斷想象。

三、與教材相互呼應，選擇正確的教學模式和方法

1.小學數(shù)學創(chuàng)新教學的前提是教材選用

小學生的數(shù)學教材選用，對于創(chuàng)新發(fā)展有著非常關鍵的作用，要選擇拓展性較強，對小學生思維方式有幫助的教材。在新舊知識的轉(zhuǎn)換中，教師需要掌握好過渡，要在舊知識的理解程度上，再進行新知識的掌握，有效的達到小學數(shù)學教學創(chuàng)新的目的。

2.小學數(shù)學應從教學模式和教學方法進行創(chuàng)新

所謂“溫故而知新”，教師需要對傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學方式進行研究，對其中不合理的教學模式和教學方法進行改進，這是教學創(chuàng)新的基礎。小學數(shù)學教學創(chuàng)新，需要確立明確的教學目標。創(chuàng)新的教學模式和教學方法還需要進行實踐，對不合理的地方進行修改，才能確保創(chuàng)新教學有效的實行。

3.采取不同的教學方式進行教學

教師要采取多種教學模式取代傳統(tǒng)單一的教學模式，多與學生進行互動，在教學內(nèi)容的基礎上增添趣味教學方法。例如，在小學數(shù)學一年級上冊《認識圖形》的教學中，教師可以利用多媒體課件，讓學生熟悉各種圖形的形狀和特點。當學生掌握這些圖形的特點后，教師需要對學生進行提問，并要求學生在黑板上進行圖形的繪制，這樣既能加深學生對圖形的印象，還能激發(fā)學生學習的興趣。還可以要求學生指出這些物體與生活中哪些物品相似，讓教學更加生活化，更好地滿足小學數(shù)學教學的創(chuàng)新需求，實現(xiàn)教學目標。

四、結語

創(chuàng)建良好的小學數(shù)學教學方法，利用科學合理化的方式，對小學生進行小學數(shù)學的教學工作，增添教學的實效性和趣味性，促使小學數(shù)學教學能夠更加完善。在教學中，教師不僅要注重創(chuàng)新教學，還要留心觀察學生在學習中的弱項，并對其進行詳細的講解。針對我國現(xiàn)階段小學數(shù)學教學情況，教育部也需要為教育工作提供更多的支持與幫助，保證教學工作能夠順利的完成。

參考文獻：

[1]單小娟.淺析小學數(shù)學教學如何實現(xiàn)教學創(chuàng)新[J].考試周刊，2017，（45）：98.

[2]呂士香.探討小學數(shù)學教學如何實現(xiàn)教學創(chuàng)新[J].中華少年，2016，（19）：156.