摘 要：本文主要介紹如何培養(yǎng)高中生的行為習(xí)慣，良好的學(xué)生行為是音樂(lè)欣賞課質(zhì)量的重要保證。沒(méi)有良好的行為，就很難上好音樂(lè)欣賞課程，更不用說(shuō)達(dá)到美育目的。普通高中音樂(lè)教育的基礎(chǔ)是音樂(lè)美學(xué)，培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的人才高中音樂(lè)課的基本目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)實(shí)踐的興趣，是首要問(wèn)題和關(guān)鍵。第一個(gè)是獲得音樂(lè)體驗(yàn)，使學(xué)生能夠體驗(yàn)和產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)本體的興趣。學(xué)生欣賞音樂(lè)能力的提高不是一夜之間的事情。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)欣賞；好行為；審美核心；激勵(lì)興趣

隨著教育改革的不斷深入，高中音樂(lè)課從1996年初次將音樂(lè)欣賞課納入音樂(lè)課，高中音樂(lè)教學(xué)模式發(fā)生重大變化。作為一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)不僅調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)的激烈節(jié)奏，而且體現(xiàn)學(xué)生的情感。而且學(xué)生的思想道德、智力、情感、身心健康等素質(zhì)在其他課程中還具有不可替代的作用?！镀胀ǜ咧幸魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“以音樂(lè)美學(xué)為核心，以興趣和興趣為動(dòng)力，為所有學(xué)生個(gè)人發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作，促進(jìn)科學(xué)綜合，促進(jìn)民族音樂(lè)……”目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，課堂教學(xué)是一門(mén)需要時(shí)間并需要認(rèn)真訓(xùn)練的藝術(shù)。以下談?wù)勎叶嗄陙?lái)的課堂教學(xué)實(shí)踐與新的嘗試。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好習(xí)慣，規(guī)范音樂(lè)禮儀

學(xué)生良好的課堂行為是音樂(lè)欣賞課質(zhì)量的重要保證。沒(méi)有良好的行為，就很難保證音樂(lè)欣賞課的實(shí)施，更不用說(shuō)達(dá)到美育目的了。一個(gè)人的行為是內(nèi)心道德感的體現(xiàn)，而道德感是作為人最重要的素質(zhì)，無(wú)論是在促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步、和諧與發(fā)展，為了提高個(gè)性和修養(yǎng)，有價(jià)值和功能不容低估。因此，二十多年來(lái)我堅(jiān)持在開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課就是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)樹(shù)立課堂良好的行為舉止意識(shí)，對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。我常告訴學(xué)生，音樂(lè)欣賞課程是一門(mén)審美的課程，對(duì)學(xué)生的行為自然也就比平時(shí)有更高的要求。比如：要求他們不要把零食帶進(jìn)課堂，更不能隨地扔垃圾，保持音樂(lè)教室的干凈整潔，同學(xué)之間說(shuō)話(huà)要文明用語(yǔ)、聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)應(yīng)保持安靜。通過(guò)一到兩個(gè)月的強(qiáng)化，學(xué)生逐漸改變?cè)瓉?lái)上音樂(lè)課許多的不良習(xí)慣。有好的開(kāi)始就會(huì)有好的發(fā)展和未來(lái)，為以后上好每一堂音樂(lè)課打好了堅(jiān)實(shí)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，也為和諧課堂提供了良好的氛圍。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣是基于音樂(lè)美學(xué)的

（一）以音樂(lè)審美為核心

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“音樂(lè)作為美學(xué)核心的基本理念應(yīng)該滲透到音樂(lè)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，以微妙的方式培養(yǎng)學(xué)生的良好情操和健全人格”作為音樂(lè)教師，在新一輪音樂(lè)課程改革中，必須采用新的設(shè)計(jì)思路，以學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)改革，滲透“審美化”的教學(xué)理念。由于教師要注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，才能真正將審美教育融入音樂(lè)教學(xué)中。普通高中音樂(lè)教育是以音樂(lè)美學(xué)為基礎(chǔ)培養(yǎng)審美修養(yǎng)人才的基本目標(biāo)。

目前，中國(guó)音樂(lè)在整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中也是開(kāi)放和多元化的。許多不同的音樂(lè)通過(guò)各種現(xiàn)代媒體進(jìn)入校園并進(jìn)入家庭。結(jié)果，感官愉悅?cè)〈嗣缹W(xué)選擇。學(xué)生們?nèi)狈σ粋€(gè)美麗的“模板”，并且經(jīng)常把音樂(lè)視為美好。這正是需要我們音樂(lè)教師利用課堂好好引導(dǎo)的機(jī)會(huì)。不能一味順應(yīng)學(xué)生的要求，最求所謂的“流行”音樂(lè)，有的甚至整節(jié)音樂(lè)課就是播放流行歌曲，讓學(xué)生自由選擇。甚至每年學(xué)校開(kāi)展“班班有歌聲冠軍班”比賽也幾乎唱的全是流行歌曲。那么這樣的學(xué)校和音樂(lè)教師有著不可推卸的責(zé)任。

引導(dǎo)學(xué)生界定真、善、美、想、丑的界限是培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)能力的關(guān)鍵，也是掌握是非的標(biāo)準(zhǔn)。在音樂(lè)作品中，如果學(xué)生能夠評(píng)估他們的社會(huì)和藝術(shù)價(jià)值，學(xué)生可以了解音樂(lè)作品的主題，內(nèi)容，流派，風(fēng)格和其他方面區(qū)分美麗和丑陋。因?yàn)樗谝魳?lè)作品的社會(huì)和藝術(shù)價(jià)值。所以只有通過(guò)音樂(lè)欣賞課程才能了解這一點(diǎn)。另外，音樂(lè)作品的表演風(fēng)格，主題，內(nèi)容，情感，流派，音樂(lè)表演等環(huán)節(jié)也是提高音樂(lè)欣賞教學(xué)中學(xué)生審美能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能，并且對(duì)內(nèi)容的美感，形式的美感，美的感覺(jué)以及音樂(lè)表演的美感有深刻的理解。例如，從學(xué)生最喜歡的生活場(chǎng)景和情境出發(fā)，選擇適合的內(nèi)容，設(shè)置情境主題和單元主題，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和體驗(yàn)美。在“高淳西北地區(qū)”第二季度的“情歌曲-彩民歌”第二部分，我首先播放了電影“血腥”中的幾首古典歌曲，并簡(jiǎn)要的介紹劇情，然后再導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生們喜歡電影和電視作品中的美麗場(chǎng)景以及音樂(lè)作品的情感體驗(yàn)。也很快理解了什么是“信天游”和“花兒”。進(jìn)而我再告訴他們很多優(yōu)秀的音樂(lè)作品的創(chuàng)作源泉就是來(lái)自于淳樸的民間音樂(lè)，讓學(xué)生很自然的就接受了民歌。所以，在感受和欣賞音樂(lè)作品的同時(shí)，學(xué)生的情感會(huì)以微妙的方式得到升華，學(xué)生的審美能力也就有效地提高。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)機(jī)。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，將不可避免地成為他們熱愛(ài)生活，培養(yǎng)情感的催化劑“高中音樂(lè)欣賞班要充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的長(zhǎng)期穩(wěn)定興趣。

首要問(wèn)題和關(guān)鍵問(wèn)題是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐的興趣。首先要做的是獲得一種音樂(lè)體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)并引發(fā)對(duì)音樂(lè)本身的興趣。學(xué)習(xí)音樂(lè)應(yīng)該接近生活。例如，在“新中國(guó)之歌”第三十三部分的傳染病教學(xué)過(guò)程中，除了“英雄之歌”之外，本課程選取的歌曲是唯一的。其它歌曲學(xué)生很少接觸甚至沒(méi)聽(tīng)過(guò)。我把歌手李健創(chuàng)作的及他本人演唱的《貝加爾湖畔》引入課堂，順便介紹了李健這個(gè)新時(shí)代的歌手和他創(chuàng)作這首歌的背景以及貝加爾湖的歷史淵源，立刻引起學(xué)生高度興趣。委婉的旋律和詩(shī)歌般的歌詞深深地觸動(dòng)了學(xué)生的心，引起了學(xué)生的共鳴。緊接著再進(jìn)行歌唱教學(xué)那就輕松又高效了，學(xué)生已經(jīng)能積極主動(dòng)參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)及音樂(lè)實(shí)踐中也是順理成章了。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我們應(yīng)該鼓勵(lì)和肯定并行，培養(yǎng)他們的成功感和自信心。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生也應(yīng)該對(duì)所有學(xué)生開(kāi)放，讓學(xué)生積極參與，交流和合作，提高課堂音樂(lè)素養(yǎng)。讓學(xué)生發(fā)揮各方面的潛力并使他們受益。藝術(shù)實(shí)踐是學(xué)生獲得音樂(lè)美學(xué)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能的基本途徑。只有通過(guò)練習(xí)音樂(lè)藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表演的自信心，才能培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生欣賞音樂(lè)能力的提高不是一夜之間的事情

作者簡(jiǎn)介：俞斌，福建師范大學(xué)第二附屬中學(xué)。

注：本文系福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年常見(jiàn)問(wèn)題，課題名稱(chēng)：“把優(yōu)秀的音樂(lè)欣賞禮儀文化培養(yǎng)成音樂(lè)課堂的實(shí)踐研究”，立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)FJJK15-541。