陳婕

摘要：如何提高中職院校舞蹈教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)是各中職院校非常重視的問題。本文從當(dāng)前中職院校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀與特點(diǎn)入手，對中職院校舞

蹈教學(xué)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，最后又提出了中職舞蹈教學(xué)策略，從而有助于提高中職院校舞蹈教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職院校；舞蹈教學(xué)；問題；對策

中職院校舞蹈教學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，開設(shè)此門課程的主要目標(biāo)是使大學(xué)生能掌握舞蹈的基本知識及舞蹈基本技能，以便能有效提升大學(xué)生的舞蹈藝術(shù)綜合素質(zhì)，使學(xué)生都能具備綜合全面的藝術(shù)素養(yǎng)。但是目前的高職院校舞蹈教學(xué)存在這樣或那樣的問題，所以必須要進(jìn)行改革，在教學(xué)中我們必須突出素質(zhì)教育的理念，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶?shí)用型人才為目標(biāo)。作為中職院校的舞蹈教師，當(dāng)務(wù)之急就是認(rèn)清目前中職院校舞蹈教學(xué)中的問題，找出一條適應(yīng)素質(zhì)教育開展的新道路，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出新型復(fù)合型人才。

一、舞蹈教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用

1.舞蹈教學(xué)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)

中職院校舞蹈教學(xué)是以大學(xué)生為主體的教學(xué)，主要通過對美的形體、美的動作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)大學(xué)生正確的審美觀以及感受美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)出具有出眾氣質(zhì)的大學(xué)生。舞蹈是一種以動態(tài)美為主的行為藝術(shù)，以表達(dá)人的思想感情為核心。它的教學(xué)是一種美的教育過程，對提高大學(xué)生綜合素質(zhì)有著不可替代的作用。

2.舞蹈教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力

舞蹈教學(xué)培養(yǎng)的并不僅僅大學(xué)生的審美能力，它更可以深入挖掘大學(xué)生潛力，開拓大學(xué)生思維，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力。這里所說的創(chuàng)新，并不僅僅指舞蹈創(chuàng)作，更是以舞蹈藝術(shù)為平臺，讓大學(xué)生的創(chuàng)新意識得到充分展示，最大程度地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，讓他們在以后的生活中也能發(fā)揮這種創(chuàng)造精神。

3.有利于大學(xué)生身心健康

舞蹈的核心是“動”，是一種以人體動作來表現(xiàn)的藝術(shù)。處于動態(tài)的人們，一方面，消化系統(tǒng)新陳代謝、血液循環(huán)速度加快，大腦得到充分的氧氣供應(yīng)，從而改善消極情緒。另一方面人們在舞蹈中將大部分精力集中在“動”上，成功轉(zhuǎn)移注意力，那么消極情緒也就漸漸被忘卻了。不僅如此，在舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)生們還能享受到多彩的舞蹈帶來的樂觀積極情緒，改善人生態(tài)度，更容易發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

二、中職院校舞蹈教學(xué)中存在的問題

1.生源參差不齊，舞蹈基礎(chǔ)差異較大

當(dāng)前中職院校舞蹈專業(yè)的學(xué)生基本上都是來自普通高中，只有少數(shù)是來自職高等藝術(shù)等學(xué)校。因此，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生有的基本上沒接觸過舞蹈，根本沒有舞蹈基礎(chǔ)，另外，這些學(xué)生年齡偏大，身體的柔軟度以及韌性沒有開發(fā)過，這給舞蹈教學(xué)增加了不少的難度。由于中職院校舞蹈專業(yè)的生源不同，對于那些從職高等藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，他們已經(jīng)在學(xué)校訓(xùn)練過幾年，有一定的基礎(chǔ)，不管是在柔軟度還是柔韌性上都要比來自普通高中的學(xué)生好的多。因此，這就造成了舞蹈素質(zhì)上的差異。

2.學(xué)習(xí)意識淡薄、創(chuàng)新意識不夠

對于入學(xué)前沒有受過任何舞蹈訓(xùn)練的學(xué)生來講，剛開始的基本功素質(zhì)課比較枯燥單一，而且也比較累，這些學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦、煩躁等現(xiàn)象，對于那些增加經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生來講，這些課程是輕而易舉的，容易自滿，這些都不利于舞蹈教學(xué)。傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)教師主要強(qiáng)調(diào)模仿教學(xué)。在實(shí)際中舞蹈教學(xué)的課時比較少，而內(nèi)容又是非常多的，從而造成基本技能的教學(xué)不足。

3.學(xué)習(xí)時間偏少，任務(wù)落實(shí)不到位

中職屬于?？平逃?，學(xué)制3年。如何在3年時間里綜合考慮培養(yǎng)對象、培養(yǎng)目標(biāo)等各方面的因素因材施教，是專業(yè)教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。因此，中職教育更重信息，更講究實(shí)用性和全面性。首先，學(xué)生需要在有限的時間里獲得廣泛的舞蹈信息。要改變舞蹈學(xué)科劃分過細(xì)、過窄的狀況，避免訓(xùn)練過分追求技術(shù)規(guī)范的特點(diǎn)，創(chuàng)造接收各類舞蹈信息機(jī)會。比如在舞蹈教學(xué)中，朝鮮舞要從基本體態(tài)、屈伸訓(xùn)練、手位、腳位慢慢練起，至少要學(xué)滿一個學(xué)期。選擇的教學(xué)內(nèi)容針對性要強(qiáng)，如省略技巧訓(xùn)練，而加強(qiáng)舞蹈編導(dǎo)訓(xùn)練，增加劇目排練等科目，最終目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成為知識技能覆蓋面廣、具備實(shí)踐能力的實(shí)用型人才。

三、中職舞蹈教學(xué)的實(shí)施策略

1.課程體系的改革與建設(shè)

在中職院校應(yīng)開設(shè)舞蹈藝術(shù)教育課程。開設(shè)各種藝術(shù)類選修和限定性選修課程，也可結(jié)合本校專業(yè)特點(diǎn)，開設(shè)一些必修課程，滿足不同學(xué)生的需求。堅持舞蹈教學(xué)以美育人、以德育人，提高學(xué)生整體素質(zhì)，培養(yǎng)一專多能的“復(fù)合型”人才為教學(xué)目標(biāo)。

我國的舞蹈教育歷史中一直沒有統(tǒng)編的教材，所以，作為中職院校的舞蹈教師，我們必須根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，從適用性和針對性出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)大綱的制定以及教材的編寫。這一點(diǎn)也是中職院校舞蹈教育在新的市場需求情況下必須有所突破的重難點(diǎn)。突出舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)，勾畫出特屬中職院校舞蹈教學(xué)的框架。以加強(qiáng)學(xué)生綜合能力和整體素質(zhì)為目標(biāo)，讓技巧和技術(shù)的教學(xué)，創(chuàng)作能力和實(shí)踐的教學(xué)相互補(bǔ)充、互為所用。另一方面，應(yīng)該緊緊圍繞培養(yǎng)適應(yīng)性強(qiáng)的能力型人才這一中心來具體安排教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。對于教材的編寫，應(yīng)該向舞蹈的知識方面?zhèn)戎?，盡量讓學(xué)生了解到多元舞蹈文化的新內(nèi)涵，真正學(xué)習(xí)到新的技藝、新的知識、新的方法、新的審美。對于學(xué)生能力培養(yǎng)方面，應(yīng)該根據(jù)新課改要求，以應(yīng)用性強(qiáng)的課程內(nèi)容為主導(dǎo)，達(dá)到素質(zhì)和能力的共同提高。當(dāng)然，在課程設(shè)置上，也要拋棄傳統(tǒng)封閉的思想， 充分發(fā)揮每個人的創(chuàng)造性，調(diào)動起學(xué)生的積極性。

2.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

注重舞蹈教師提中職業(yè)素質(zhì)，鼓勵和支持教師向一專多能方向發(fā)展。經(jīng)常組織教師集中學(xué)習(xí)和教學(xué)觀摩，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。要為舞蹈教師提供登臺表演和參加各項比賽的機(jī)會，使其逐步向“雙師型”教師轉(zhuǎn)化。

3.重視創(chuàng)作教學(xué)的實(shí)施

在平時的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該多去注意考慮學(xué)生的興趣和具體需求，引導(dǎo)他們主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，盡量為學(xué)生營造出一個自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生的特長得以充分展示。這既需要通過創(chuàng)編和模仿提高學(xué)生的積極性，還需要充分的展示學(xué)生的特點(diǎn)、個性。在這個過程中，教師也應(yīng)該加強(qiáng)鼓勵和指引力度，為學(xué)生搭建想像的平臺，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)重信息、重實(shí)用、重全面。中職教育重信息，講究實(shí)用性和全面性。首先，要改變舞蹈學(xué)科劃分過細(xì)、過窄的狀況，避免訓(xùn)練過分追求技術(shù)規(guī)范性的特點(diǎn)，使學(xué)生在有限的時間里獲得廣泛的舞蹈信息。其次，教學(xué)內(nèi)容針對性要強(qiáng)，省略技巧訓(xùn)練，加強(qiáng)舞蹈編導(dǎo)訓(xùn)練，增加劇目排練等科目，將學(xué)生培養(yǎng)成為知識技能覆蓋面廣、具備實(shí)踐能力的實(shí)用型人才。

4.改革傳統(tǒng)教學(xué)方法

在舞蹈練習(xí)時，可以把學(xué)生為成小組，這樣可以使舞蹈素質(zhì)較好的學(xué)生幫助那些舞蹈素質(zhì)較差的學(xué)生，使他們避免犯同樣的錯誤。在課堂小結(jié)時，對于那些較典型動作教師應(yīng)該幫助學(xué)生進(jìn)行動作比較，支出容易出現(xiàn)的問題以及如何糾正。課后，教師應(yīng)該要求學(xué)生對于那些在課堂上學(xué)的動作進(jìn)行連接，并且要做到能夠創(chuàng)新，能親自編排短劇，教師再對這些進(jìn)行檢查。這樣可以激發(fā)學(xué)生的積極性，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

5.采用多媒體輔助教學(xué)

由于舞蹈是一種通過人的韻律美來塑造出豐富多彩的藝術(shù)形式的表演藝術(shù)，所以在課堂中，教師往往會發(fā)現(xiàn)很難將一些韻律、情感、形體等方面的東西通過語言傳達(dá)給學(xué)生。如果教師采用教法不當(dāng)，或者教學(xué)示范不準(zhǔn)確，很可能誤導(dǎo)學(xué)生，影響教師教學(xué)效果以及學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。隨著社會現(xiàn)代化的發(fā)展，舞蹈教學(xué)手段也應(yīng)該趨于現(xiàn)代化，促進(jìn)舞蹈教學(xué)。將現(xiàn)代化的攝像設(shè)備運(yùn)用于課堂教學(xué)，讓學(xué)生欣賞和分析舞蹈作品，可以聯(lián)想到自己，在自己平時練習(xí)上也可以把這些運(yùn)用進(jìn)去。在舞蹈實(shí)習(xí)課上，一般學(xué)生表演的怎么樣都是由教師來進(jìn)行點(diǎn)評，而學(xué)生自己根本看不到自己的工作和表情。如果將攝像設(shè)備應(yīng)用到課堂上，學(xué)生就可以自己發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯誤，并進(jìn)行及時的改進(jìn)，從而快速提高了學(xué)生的自學(xué)能力。

6.營造出良好的舞蹈學(xué)習(xí)氣氛

一個好的學(xué)習(xí)氣氛對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說絕對是至關(guān)重要的。良好的學(xué)習(xí)氣氛以及豐富多彩的校園文化對于學(xué)生舞蹈的學(xué)習(xí)無疑具有潛移默化的感染熏陶作用。這一方面，我們可以面對全校開設(shè)譬如芭蕾舞、街舞、肚皮舞、國際標(biāo)準(zhǔn)舞等多種形式的舞蹈選修課。舉行全校性舞蹈比賽，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中對舞蹈產(chǎn)生濃厚興趣。

7.優(yōu)化考核方式

對傳統(tǒng)的考核方式進(jìn)行改革，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的整體素質(zhì)。改革后應(yīng)該把理論和實(shí)踐作為同等重要的來進(jìn)行考核，因此，理論和實(shí)踐、平時成績和臨場發(fā)揮都將是考核的主要內(nèi)容。從而真正體現(xiàn)出考試的作用。

總之，當(dāng)今社會對于從業(yè)者的整體素質(zhì)要求越來越高，而舞蹈作為藝術(shù)教育中最具有整體效果的一門學(xué)科越來越受到關(guān)注。作為中職院校的舞蹈教師，我們必須把握機(jī)遇，改革教學(xué)體制、激發(fā)學(xué)生興趣、努力教好學(xué)生，培養(yǎng)出具有出眾氣質(zhì)的學(xué)生，以適應(yīng)社會需求。