山東省威海市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)海埠小學(xué) 孫 芳

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)比賽活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣和寫作熱情。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理進(jìn)行敘述。

3.能詳略得當(dāng)?shù)財(cái)⑹霰荣惖倪^(guò)程。學(xué)會(huì)關(guān)注自己的獨(dú)特體驗(yàn)，將見聞、感受表達(dá)具體。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

氣球若干，課件，哨子，秒表。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣闖關(guān)、拋磚引玉

1.同學(xué)們，知道這節(jié)課要上什么課嗎？（作文課）如果我告訴大家這節(jié)課我們要進(jìn)行一個(gè)吃氣球比賽，聽到這個(gè)消息，你們心里會(huì)想些什么？（學(xué)生交流）

2.這節(jié)課老師就讓大家心里所想的變成現(xiàn)實(shí)，我們就真的來(lái)一個(gè)吃氣球比賽?。ò鍟捍禋馇虮荣悾?/p>

3.想不想?yún)⒓?？想不想玩？（想）沒(méi)那么容易，我來(lái)之前就聽說(shuō)我們學(xué)校的學(xué)生非常聰明，所以老師要出幾道題考考你們，不知大家敢不敢應(yīng)考。

4.讀下面幾段話，說(shuō)說(shuō)主要使用了什么描寫？

（1）瞧，小文猛吸一口氣，對(duì)準(zhǔn)氣球嘴用力一吹，原來(lái)是個(gè)“小蘿卜干”的氣球，一下子便成了個(gè)“大鴨梨”。（課件出示）

①指名讀，繪聲繪色地讀。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）

②板書：動(dòng)作。

（2）現(xiàn)在，我相信大家能讀好第二段。（課件出示）小明是大家公認(rèn)的“大力士”，一上臺(tái)，這小子就說(shuō)：“哈哈，今天的比賽我肯定是冠軍，就憑我這肚子就行了?！保ò鍟赫Z(yǔ)言描寫）

（3）這一段我交給女生來(lái)讀，男生來(lái)判斷。（課件出示）李杰給我的印象最深，吹氣球的時(shí)候，他的臉漲得通紅，腮幫子鼓鼓的，眼睛瞪得大大的，眉毛都皺到一起了，好像把全身的勁都始出來(lái)。（板書：神態(tài)描寫）

（4）最后一段請(qǐng)男生來(lái)讀，女生來(lái)判斷。（課件出示）輪到我上場(chǎng)了，我的心怦怦直跳，好像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，聽到同學(xué)們的加油聲，我更加害怕了，心想：我能吹好嗎？萬(wàn)一失敗了，那多丟人呀！（板書：心理描寫）

二、制定規(guī)則，準(zhǔn)備游戲

1.闖關(guān)成功，我們可以進(jìn)行吹氣球比賽啦！不過(guò)無(wú)規(guī)矩不成方圓，我們要制定一個(gè)比賽的規(guī)則，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？

2.課件出示：

（1）每四人各為一個(gè)小組，每個(gè)小組推薦一人參賽。（男女分開）

（2）比賽分為男、女小組賽和總決賽，在男、女小組各產(chǎn)生一個(gè)小組冠軍，最后進(jìn)行總決賽。

（3）一分鐘內(nèi)將氣球吹得最大或吹爆為贏。

3.根據(jù)比賽的規(guī)則和你們往常吹氣球的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)同學(xué)的了解，請(qǐng)各小組在一起討論，分別推薦一名同學(xué)參賽，并講清楚為什么推薦他（她）參賽。（男、女生在一起討論）

4.隨機(jī)采訪：請(qǐng)問(wèn)你們小組推薦的是？為什么推薦她（他）？（練習(xí)用“因?yàn)?，所以”的句式練?xí)說(shuō)話）

5.選手們都登臺(tái)了，看來(lái)他們個(gè)個(gè)精神抖擻，自信十足呀！同學(xué)們用掌聲再給他們加加油，鼓鼓勁！

三、玩中寫作，其樂(lè)無(wú)窮

1.女士?jī)?yōu)先，請(qǐng)兩位女同學(xué)上前，每人發(fā)一個(gè)氣球，比賽馬上就要開始了，某某同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你的心情怎樣？

2.同學(xué)們也有任務(wù)，比賽時(shí)，請(qǐng)注意觀察臺(tái)上(板書：臺(tái)上)他們?cè)诖禋馇驎r(shí)的動(dòng)作、神態(tài)以及氣球顏色和形狀的變化。（課件出示）

3.提醒：時(shí)間到后，捏住氣球口，把氣球轉(zhuǎn)幾圈以免漏氣。

4.開始比賽，同學(xué)們一邊觀察一邊為他們當(dāng)啦啦隊(duì)，為他們加油！吶喊！重溫規(guī)則第三條。（師哨響，開始計(jì)時(shí)，學(xué)生比賽）

5.時(shí)間到，女生組的冠軍就是某某某，她不愧是吹氣球的高手。掌聲祝賀。請(qǐng)你談?wù)劔@勝的經(jīng)驗(yàn)。

6.（面對(duì)被淘汰的選手說(shuō)）失敗乃成功之母，你沒(méi)有機(jī)會(huì)了，但是男同學(xué)還有挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，請(qǐng)你總結(jié)一下得失，給他們一句忠告。

7.剛才的比賽令同學(xué)們激動(dòng)不已，兩位選手的表現(xiàn)也令大家佩服，誰(shuí)給你的印象最深，請(qǐng)你把她吹氣球的過(guò)程描述出來(lái)，注意說(shuō)出選手的動(dòng)作、神情。（學(xué)生練習(xí)說(shuō)片段，老師適時(shí)評(píng)價(jià)）

8.同學(xué)們的發(fā)言太精彩了，觀察得非常仔細(xì)，相信男同學(xué)會(huì)給大家上演更精彩的比賽。

9.對(duì)于男同學(xué)，我有更高的要求，每位同學(xué)在吹氣球時(shí)必須擺一個(gè)poss（造型）吹，同時(shí)對(duì)同學(xué)的要求也更高了，不但要關(guān)注臺(tái)上同學(xué)的比賽，還要觀察臺(tái)下同學(xué)們以及聽課老師觀看比賽的情景。（板書：臺(tái)下）

10.（男同學(xué)擺好造型，發(fā)給氣球，開始比賽，宣布冠軍）這么精彩的比賽，同學(xué)一定想把自己看到的說(shuō)出來(lái)?。▽W(xué)生進(jìn)行說(shuō)片段練習(xí)，提示臺(tái)上臺(tái)下結(jié)合）

小結(jié)：同學(xué)既描述出了臺(tái)上同學(xué)們的精彩比賽，又說(shuō)出了臺(tái)下觀看比賽的情景，這就叫點(diǎn)面結(jié)合。（板書：點(diǎn)、面）

四、巔峰對(duì)決，深化體驗(yàn)

1.冠軍與冠軍的對(duì)決，應(yīng)該是最精彩的，想欣賞嗎？但是觀看這樣的決賽對(duì)大家有更高的要求。用一段話把比賽的過(guò)程詳細(xì)地描述下來(lái)。臺(tái)上的比賽經(jīng)過(guò)詳說(shuō)，臺(tái)下的場(chǎng)面可以略說(shuō)。（板書：詳、略）

2.選手可以選擇自己喜歡的姿勢(shì)來(lái)吹，（發(fā)給氣球）同學(xué)們用你們喜歡的方式為他們加油。

3.今天比賽的冠軍就是某某。讓我們掌聲祝賀，她（他）就是我們班的吹氣球大王！比賽就是這樣，既有趣又非常殘酷，讓我們同樣也把掌聲送給今天的亞軍某某某。

4.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)把你剛才看到的比賽過(guò)程詳細(xì)地說(shuō)給你的同桌聽，一位同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，另一位同學(xué)認(rèn)真聽，可以給他補(bǔ)充。討論修改后，再說(shuō)給全班同學(xué)聽。

5.學(xué)生交流。（相機(jī)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)詳略得當(dāng)）

五、小結(jié)比賽，提煉寫法

1.為了更好地把同學(xué)們的快樂(lè)留住，我們就得把這一次比賽寫下來(lái)，我希望同學(xué)們從自己的角度去記錄這一精彩的比賽，你是參賽隊(duì)員，就站在比賽者的角度去寫；你是啦啦隊(duì)隊(duì)員，就站在觀眾的角度去描述；你是失敗者，就站在失敗者的角度去考慮；你是成功者，就站在成功者的角度去表達(dá)。

2.三場(chǎng)比賽我們都要詳細(xì)地寫下來(lái)嗎？不是的，我們可以選擇最精彩的一場(chǎng)來(lái)詳寫，其他兩場(chǎng)可以略寫。

3.說(shuō)得好不如寫得好，拿起筆來(lái)把這難忘的畫面記錄下來(lái)，別忘了給文章起個(gè)好題目，寫個(gè)好開頭。老師給同學(xué)提供了幾個(gè)題目和一些好詞，希望同學(xué)們能用的上。（課件出示）

4.下節(jié)課，同學(xué)們就開始去寫，寫完后我們?cè)龠M(jìn)行講評(píng)，看誰(shuí)寫得最好。

【板書設(shè)計(jì)】