各位親愛的小天才，各位大領(lǐng)導(dǎo)，以及母校華東師范大學(xué)的各位師兄師弟，大家下午好！

今天我要給大家做一個(gè)簡(jiǎn)短的個(gè)人發(fā)言，《怎樣假裝讀懂一本書》。這里的題目叫《怎樣讀懂一本書》，我是故意藏掉那兩個(gè)字，怕徐總不給放出來(lái)。

我們今天面臨的書籍浩如煙海，即便是古往今來(lái)，已經(jīng)受到了考驗(yàn)的經(jīng)典作品，作為一個(gè)碳基生命的人每天拼命讀也不可能讀完的。我小時(shí)候也有過像趙麗宏老師那樣的狂想，把所有的書都讀完?？墒悄?，人生也有涯，讀書也無(wú)涯；生年不滿百，而懷千歲憂。一個(gè)人讀書，真是讀不了多少本。

我三年前寫過一個(gè)中篇小說，叫《親愛的狐貍精》。里面寫了一個(gè)狐貍精，因?yàn)檎{(diào)皮被她媽媽關(guān)禁閉關(guān)了500年。她無(wú)聊，就把人類歷史上有過的書都讀了。從此成了真正的博士，我想在華東師范大學(xué)教古典文學(xué)，肯定是可以的。我們沒有成精，沒有成仙，沒有那么多時(shí)間，讀完世界上所有的書這個(gè)夢(mèng)想，目前看來(lái)，只能放在幻想文學(xué)作品里。

隨著先進(jìn)科技的發(fā)展，現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)、人工智能不斷推進(jìn)，未來(lái)可能出現(xiàn)一種新生命，超級(jí)人工智能，它能在幾秒鐘、十幾秒鐘之內(nèi)，就能夠把人類所有的書讀完。這種能力，我相信很快就會(huì)出現(xiàn)。

前幾年，IBM公司開發(fā)成熟了一個(gè)重要的人工智能叫“華生”，以IBM創(chuàng)始人名字命名。前年“華生”就已經(jīng)投入醫(yī)療的應(yīng)用。它可以在一秒鐘之內(nèi)，讀2000萬(wàn)份病例，可以在一秒到三秒鐘之內(nèi)，對(duì)一個(gè)人的疾病進(jìn)行最準(zhǔn)確的診斷。而人類的醫(yī)生，據(jù)說要花200年才能做出同樣的判斷。在數(shù)據(jù)、存儲(chǔ)、記憶、分析、邏輯這些方面，人工智能會(huì)完勝碳基生命的我們?nèi)祟悺?/p>

面臨人工智能時(shí)代，面臨書籍浩如煙海的時(shí)代，面臨萬(wàn)物互聯(lián)即將完全實(shí)現(xiàn)，知識(shí)不斷爆炸的時(shí)代，每一個(gè)人所能汲取的，學(xué)到的知識(shí)是非常有限的。因此，學(xué)會(huì)“假裝讀懂一本書“是很重要的；我們還需要真正讀懂一本書。

接著，我分三個(gè)小主題來(lái)給大家講一下自己的看法：

第一，我們要分清兩種知識(shí)：高保值知識(shí)與高折舊率知識(shí)。

高保值的知識(shí)，涉及到抽象的知識(shí)，也涉及到情感知識(shí)，我們要具有一些基本的能力，讀寫能力，中文能力、英文能力，這些都是基本能力，還有理解力，交流能力，表達(dá)能力，這些可以稱為高保值知識(shí)，是可以跨界應(yīng)用的核心能力。這種知識(shí)不僅可以應(yīng)用在這次參加青少年文學(xué)比賽上，也可以運(yùn)用在今后無(wú)論從事哪一行的職業(yè)上。無(wú)論你是航天員、數(shù)學(xué)家還是醫(yī)生，你都要具備這種基本知識(shí)。

我把這種知識(shí)稱為通用知識(shí)，當(dāng)然也可以說高保值知識(shí)。

高保值知識(shí)的反面是高折舊率知識(shí)。高折舊率知識(shí)，我們不談情感方面，我們僅僅談為什么有一些知識(shí)折舊率特別快。這是因?yàn)槲覀兠媾R二十一世紀(jì)知識(shí)爆炸性生長(zhǎng)的時(shí)代，很多知識(shí)被人為地做舊了，而且陳舊率越來(lái)越快。

現(xiàn)在老一輩，父母輩的，爺爺奶奶，外公外婆輩（聽說現(xiàn)在外婆要叫姥姥了，哦，又可以不叫了），這個(gè)外婆姥姥輩，會(huì)懷念一些價(jià)值比較長(zhǎng)久的東西。說我們家有一個(gè)鍋，用了五十年，現(xiàn)在還能用；還有我們家有一頭牛，哦，牛用不了多久啊，例子搞笑對(duì)不起大家；我們家有一個(gè)鍋鏟，祖宗三代，從清代乾隆年間用到現(xiàn)在，感覺特別好，高保值啊。

現(xiàn)在，小朋友說我家有個(gè)古董，Ipad第一代，三年前買的?；蛘哒f，更古老的是五年前買的。你們不要笑，你們的媽媽，你們的爸爸幾乎每年淘汰一個(gè)手機(jī)。有一些土豪，不像葉開老師這么有文化的某些土豪，半年就換一個(gè)手機(jī)。我有一個(gè)土豪師弟，聽說每個(gè)月要買一個(gè)手機(jī)。不是說他真能用這么多，而是他就有這個(gè)換新手機(jī)的毛病。就意味著什么呢？意味著知識(shí)被迅速地陳舊了。假設(shè)大家還在用windows95，或者windows97，你已經(jīng)是上個(gè)世紀(jì)的古老人物了。在今天這個(gè)知識(shí)飛速發(fā)展的時(shí)代，魯迅先生已經(jīng)成了上古人類。

因此，我們要分清這些知識(shí)，哪些是高折舊率知識(shí)，哪些是高保值的知識(shí)。高折舊率知識(shí)就是那些無(wú)法更新?lián)Q代，無(wú)法進(jìn)行跨文化，跨專業(yè)運(yùn)用的知識(shí)。假設(shè)我們故步自封，不進(jìn)行知識(shí)更新，不繼續(xù)學(xué)習(xí)，不自我完善，那么原有的那些僵化的知識(shí)，我就稱為高折舊率知識(shí)。

現(xiàn)在高知識(shí)人群，引領(lǐng)時(shí)代的潮流，他們會(huì)獲得大量的金錢涌入。大家也知道現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)巨頭，包括高科技巨頭，他們所創(chuàng)造的財(cái)富，他們所聚攏的財(cái)富，他們的發(fā)財(cái)速度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過之前那些傳統(tǒng)行業(yè)，不管是石油行業(yè)、汽車行業(yè)，還是其他行業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)一個(gè)特別有名的案例，電動(dòng)汽車公司特斯拉，成立僅僅十年，在美國(guó)的市值就已經(jīng)超過了通用汽車這個(gè)百年老店，變成了一個(gè)超值錢的新汽車公司。因此，我們大家反過來(lái)講，在這樣一個(gè)知識(shí)急速變化的時(shí)代，每個(gè)人都要具有不斷地持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也要有持續(xù)學(xué)習(xí)的激情，要有這種好奇心和不斷完善自己、提升自己能力。

說到在座小朋友這一代，我知道你們有一個(gè)在座大朋友永遠(yuǎn)無(wú)法追上的能力，就是你們運(yùn)用大拇指打字的能力。這個(gè)能力非常厲害，我們成年人使出吃奶的力氣也趕不上。我我曾經(jīng)埋頭苦練了三年，現(xiàn)在不得不承認(rèn)失敗。我還是可以雙拇指打字，只是比較慢。有一次打字的時(shí)候，我被旁邊一個(gè)小朋友諷刺了一下：葉開老師，你是上古人類吧？我說是的，你怎么看出來(lái)的？他說，一看你大拇指打字的速度，我就為你捉急。我承認(rèn)捉急，但是沒辦法。大拇指打字這種神奇的能力，需要童子功的。像我這么一個(gè)中老年同志啊，已經(jīng)沒有辦法練到你們這種程度了。我相信你們大腳趾頭打字也打得比我快。我在這里歌頌?zāi)銈?，歌唱你們的同時(shí)，也希望你們保持對(duì)新知識(shí)、新技能的持續(xù)熱情。

我接著講第二點(diǎn)。剛才講高保值知識(shí)和高折舊率知識(shí)，現(xiàn)在我講第二點(diǎn)，是有效閱讀和無(wú)效閱讀。

先講無(wú)效閱讀。這個(gè)話題我準(zhǔn)備得非常之充分。碎片化知識(shí)的攝入，刷微博，刷微信，看抖音，搞笑，哈哈，傻笑，呵呵，這些基本上都可以稱為無(wú)效閱讀。無(wú)效閱讀的特點(diǎn)就是碎片化。碎片化閱讀無(wú)法形成一個(gè)有效的知識(shí)體系，無(wú)論你呵呵多少遍，嘿嘿多少次，它都不能構(gòu)成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng)。然而，假設(shè)你們像某研究生前輩那樣，用“呵呵”寫一篇碩士論文，以“呵呵”輻射各科知識(shí)，從語(yǔ)言學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)各方面輻射出去，進(jìn)行深入研究，那又是另當(dāng)別論了，那也可以形成系統(tǒng)化的有效知識(shí)。

什么是有效閱讀呢？我們所攝入的這些知識(shí)，是系統(tǒng)化的。比方說，一整本書，例如《魯迅短篇小說全集》，假設(shè)大家閱讀魯迅先生的所有短篇小說，就會(huì)形成起碼一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，知道他寫過什么作品，這些作品在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生過怎樣的影響，現(xiàn)在對(duì)我們有怎樣的觸動(dòng)。這樣就是系統(tǒng)的知識(shí)，有一個(gè)閉環(huán)的，或類似半閉環(huán)這種豐富的相關(guān)知識(shí)。如此系統(tǒng)性閱讀而獲得的知識(shí)，我們可以稱為有效攝入，進(jìn)一步講，這就是有效閱讀。

第三個(gè)問題呢，忘了！因?yàn)闆]有寫稿子，講了了兩個(gè)問題，第三個(gè)問題忘記了。如果，現(xiàn)在有一個(gè)人工智能提示一下，我就會(huì)想起來(lái)的。論記憶，什么也比不上人工智能。全世界的圖書館，人工智能都能全部讀完并且記下。

這個(gè)時(shí)候，對(duì)我們碳基生命來(lái)說，邏輯和系統(tǒng)知識(shí)就起作用了。我們先總結(jié)下前兩個(gè)，第三個(gè)也許會(huì)呼之欲出。

前兩個(gè)，一個(gè)叫高保值率知識(shí)，一個(gè)叫高折舊率知識(shí)；還有一個(gè)是有效閱讀和無(wú)效閱讀。那第三個(gè)呢，突然就想起來(lái)了，是有效閱讀中，區(qū)分為低效率閱讀和高效率閱讀。

這是第三個(gè)問題，終于被我想起來(lái)了。

有效閱讀分為兩個(gè)部分：一個(gè)叫低效率閱讀，一個(gè)叫高效率閱讀。

我在朋友圈里經(jīng)常看到一些家長(zhǎng)和小朋友們?cè)诖蚩ㄩ喿x，利用碎片化時(shí)間，企圖學(xué)到盡可能多的知識(shí)。我討厭打卡這個(gè)事情在我的手機(jī)里出現(xiàn)。但我知道打卡是現(xiàn)在公司管理以及各種政府各級(jí)管理的一種有效手段。

不過，考勤可以打卡，卻難以做到高效率閱讀。

有些同學(xué)背單詞打卡，聽什么小古文打卡，聽什么碩士博士每天一句名言打卡……真是沒完沒了。如果你是計(jì)算機(jī)、人工智能，是可以這么打卡的。打完就不忘了，就記得牢牢的。而人類的腦袋都有一個(gè)奇怪的特點(diǎn)，打完過一段時(shí)間就忘了。我不大相信碎片化的學(xué)習(xí)，這不是高效率學(xué)習(xí)，而是是低效率學(xué)習(xí)。一年365天打了365次卡，最終你只能記住360到365次那幾個(gè)名言，前面的也都忘得差不多了。從考試的角度來(lái)講，各位小朋友，大朋友，假設(shè)你們參加中考高考，我覺這種死知識(shí)不如臨時(shí)抱佛腳，把它集中在考前的一個(gè)月瘋狂地去讀它，然后趁記得熱熱的去考試。很多死知識(shí)我們都是考完就忘記了。我把這個(gè)稱為低效率學(xué)習(xí)（閱讀）。

那么高效率閱讀呢，就是學(xué)完之后，讓我們具有長(zhǎng)久記憶的閱讀。如何形成長(zhǎng)久記憶呢？大家知道艾賓浩斯記憶曲線，說的是人類記憶有一個(gè)漸忘的過程。要記住，就要不斷復(fù)習(xí)。更有效的記憶，是在整本書的閱讀中，形成的有效閱讀。那些具有完整性的整本書，一套書，一系列書，甚至延伸到，比如魯迅先生所有作品的閱讀，這個(gè)我稱為高效率閱讀。讀完，深有感觸，也給我們留下長(zhǎng)時(shí)的記憶。那么這樣一個(gè)學(xué)習(xí)方式也可以稱為：高效率學(xué)習(xí)。

好，我的三點(diǎn)講完了。我的發(fā)言到了最后一個(gè)關(guān)頭。我希望各位小天才，不管你們是獲獎(jiǎng)的，沒獲獎(jiǎng)的；獲大獎(jiǎng)的，還是或小獎(jiǎng)的，都能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

我再次給大家提一個(gè)建議，爸爸媽媽、小朋友們，回家找一個(gè)特別漂亮的筆記本，讀過什么書，就把作者，書名，出版社，什么人翻譯的這些信息寫下來(lái)。一樣樣寫，當(dāng)你高中畢業(yè)的時(shí)候，重新翻撿這個(gè)讀書筆記，會(huì)深有感觸。這樣的記憶效果是非常好的，同時(shí)，這也是高效率學(xué)習(xí)的一個(gè)非常有用的方式。

我的發(fā)言結(jié)束了，大家可以鼓掌了。

（作者介紹：葉開，著名作家、語(yǔ)文教育家，現(xiàn)居上海。）