笑果要學藝，不走尋常路，見招拆招，招招爆笑！

巧妙回應

這日，笑果在飯館吃飯時，看到鄰桌的一位大叔正在喝悶酒，還念念有詞，似乎在抱怨什么。

樂于助人的笑果和大叔搭起話來：“大叔，小飲怡情，大飲傷身。您有何苦悶的事可以和我說說?！?/p>

大叔看到是笑果這樣的毛頭小子，不屑地說道：“你一個小孩子能懂什么！”

笑果回應道：“我這一路拜師學藝，可經歷了不少呢，別小瞧我！”

大叔遲疑了一下，說道：“唉，我這一生一事無成，總被家人恥笑！兒子聰明伶俐，乃狀元之才；老爹精明能干，乃成功商人。他們在家總笑話我，我好沒面子！”

“原來如此啊……”笑果邊思索邊說道，“我教您一套說辭，可以幫您挽回顏面?！?/p>

“少年快講！你要是能幫我挽回顏面，我就請你連吃三天?！贝笫宀唤采厦忌?。

笑果踱起步子，慢慢說道：“您對您老爹可以這樣說，‘您有何了不起！我的兒子比您的兒子強百倍；您對您兒子可以這樣說，‘你也別瞧不起我！我的老爹比你的老爹強百倍?！?/p>

大叔聽完，大笑不止，說道：“沒想到你這小小少年竟有如此才智！雖不能治根，但卻能讓我高興一陣。店家，這孩子的三天飯錢記到我的賬上！”

于是，笑果便喜滋滋地享用起這“勞動果實”。

笑果的腦瓜轉得真快，他是在教大叔巧妙運用概念的同一關系，為自己詭辯。同一關系就是說，兩個或多于兩個概念所指稱的是同一個對象，但意義不一樣。大叔對老爹說的“您的兒子”和對兒子說的“你的老爹”，實際指的都是他自己，兩個概念是同一關系。

如果我們能把這樣的妙招用在寫作上，可以為文章增色不少！

瞞天過海

愛笑又愛幫助人的人，運氣都不會太差。笑果正享用著大叔提供的免費午餐，卻見店老板一臉愁容。笑果又善心大發(fā)：“店老板為何事發(fā)愁？”店老板一看是笑果，連聲說道：“足智多謀的少年，快幫我想想辦法趕走樓下的酒鬼吧?！边@時，只聽樓下有人在大喊：“再來一壺，再來一壺！”笑果好奇地問道：“這是何人？”店老板向笑果訴苦道：“這是李財主家的獨子，一個小惡霸。他每天在這兒喝酒滋事，影響我的生意。你看，今天他這架勢，又要喝多鬧事了！”“我去看看！”說著，笑果已跑下樓去 。只見小惡霸摟著三壺酒不撒手。笑果走上前說道：“如果我能把你手里的三壺酒換走，你就立馬走人。怎么樣？”小惡霸聽到這話，不服氣地說道：“你試試！”笑果問道：“我這兒有兩壺酒，一壺一半是空的，一壺一半是滿的。如果讓你選，你要哪壺？” 小惡霸不耐煩地吼道：“半空的酒壺等于半滿的酒壺，這有什么好選的！”聽到這句話，笑果露出了一絲不易察覺的微笑，說道：“好，如果一個半空的酒壺等于一個半滿的酒壺，那兩個半空的酒壺等于兩個半滿的酒壺，對嗎？”小惡霸不假思索地說：“對，那又怎樣？”笑果說：“兩個半空的酒壺等于一個空酒壺，兩個半滿的酒壺等于一個裝滿酒的酒壺。那也就是說，一個空酒壺等于一個裝滿酒的酒壺。我現(xiàn)在拿三個空酒壺就可以換你手里三個裝滿酒的酒壺?！闭f著，笑果把三壺酒拿了過來。小惡霸暈暈乎乎地想了一會兒，想不通，不得不認輸，離開了飯館。

一個空酒壺等于一個裝滿酒的酒壺，怎么聽都不合理啊！怎么就被笑果說通了呢？

哎呀呀，嚕嚕你也被繞進去了！其實，笑果還是耍了“偷換概念”的把戲！我們從源頭說起，你就能看出破綻了。你可以由“半空的酒壺”推出“半滿的酒壺”，它們相等的是體積，但不能說它們完全相同。比如，班級里有20名學生，10名男生，那你可以由此推出還有10名女生。但是，你不能說，由此推出10名男生就是10名女生。笑果用“等于”的概念偷換掉了“可推出”，讓接下來的等式成立，把小惡霸給繞暈了！

我們在做數(shù)學題的時候很容易犯這樣的錯誤，把推導關系看成等于關系，導致算出的結果是錯的。

劃分有道

這日，笑果路過一家面食店，看到一位老師傅正在張貼招生啟事。笑果走上前，讀了起來：“現(xiàn)招收面食學徒，傳授獨門面食手藝，機會難得。十八歲以下者需報餅食班，十八歲以上者需報糕點班?！毙x完，攔住了那位老師傅：“老人家，您這招生啟事有問題?。　崩蠋煾狄荒槻恍嫉乜粗骸坝泻螁栴}？難道你不相信我的手藝？”笑果趕緊搖頭，說：“不是，不是。您看，您把招生的標準分為十八歲以上和十八歲以下。那正值十八歲的人想學，怎么辦呢？”老師傅恍然大悟：“是??！多謝少年提醒。那我就改成‘十八歲以下（含十八歲）者需報餅食班吧?！?/p>

幸好笑果及時發(fā)現(xiàn)問題，要不然正好有一位十八歲的青年想要學手藝，還真不知如何是好呢。

這位老師傅沒有把招生的年齡界限劃分全，才會出現(xiàn)這樣尷尬的事。這在邏輯上，就是對概念的劃分不全。舉個例子，比如，三角形按照三個內角的大小，可分為直角三角形、鈍角三角形和銳角三角形。但是，如果有人只劃分成鈍角三角形和銳角三角形，這就是劃分不全。還有一種錯誤我們稱為多出子項。比如，有人把不屬于文學作品的雕塑歸到文學作品里，那雕塑就是多出的子項。

這則故事也在提醒我們，在遇到分類問題時要考慮清楚分類的對象，不能劃分不全，也不能多出子項。