王俊華

摘要：充分利用班集體對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把班集體建設(shè)成思想教育的重要陣地，是教師的職責(zé)。為做好這項(xiàng)工作，首先要加強(qiáng)制度建設(shè)，落實(shí)養(yǎng)成教育。二是要引入競爭機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生的自律意識。三要積極開展各項(xiàng)活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。四要善于創(chuàng)設(shè)情境，弘揚(yáng)愛國主義精神。五要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)健康心理素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：班集體 思想教育 陣地建設(shè)

班主任是班集體的組織領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校教育活動的實(shí)施者之一。因此，班主任要充分發(fā)揮班集體的教育作用，充分利用班集體對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把班集體建設(shè)成思想教育的重要陣地。

一、加強(qiáng)制度建設(shè)，落實(shí)養(yǎng)成教育

科學(xué)合理的制度不僅可以保證學(xué)校教學(xué)工作順利進(jìn)行，還可以使學(xué)生有秩序、有節(jié)奏地學(xué)習(xí)、休息，有計(jì)劃地安排自己的時(shí)間，對加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律觀念和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要意義。

當(dāng)然，班級的常規(guī)管理工作離不開班主任的勤勞和細(xì)心，但僅此是不夠的。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要借助完善的、具有指導(dǎo)性和可操作性制度，用制度來指導(dǎo)學(xué)生的行為，用制度來約束學(xué)生的行為，其作用和效果更為久遠(yuǎn)。加強(qiáng)制度建設(shè)，首先要保證已有制度的實(shí)施，可以利用主題班會認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，教育學(xué)生必須遵守這些制度。執(zhí)行制度時(shí)要面向全體學(xué)生，統(tǒng)一要求。對于不能遵守這些制度的學(xué)生，絕不能采取諷刺、辱罵、體罰等方式進(jìn)行處理。要深入了解實(shí)情，曉之以理，動之以情，引導(dǎo)對照其相關(guān)制度，認(rèn)識到自己的錯誤，從而改正錯誤。

二、引入競爭機(jī)制，強(qiáng)化自律意識

每個班級都有各種評比活動，這里所說的評比活動，是指對學(xué)生的思想品德和行為在相互轉(zhuǎn)化中做出的橫向評價(jià)，以求表揚(yáng)先進(jìn)、激勵后進(jìn)。開展評比活動，可以充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生充分認(rèn)識自己的思想品德發(fā)展?fàn)顩r，樹立趕超目標(biāo)；有利于形成團(tuán)結(jié)互助、你追我趕、朝氣蓬勃的良好班風(fēng)；有利于培養(yǎng)學(xué)生競爭意識、進(jìn)取精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志。班主任在班級管理工作中，要努力創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生定期或不定期開展切合實(shí)際、操作性強(qiáng)的評比活動：如個人衛(wèi)生習(xí)慣評比，學(xué)習(xí)方法評比，學(xué)習(xí)態(tài)度評比，集體觀念評比，紀(jì)律觀念評比。評比過程以學(xué)生自主討論為主，必要時(shí)班主任甚至可以完全放手，以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，達(dá)到客觀公正的效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主教育的目的。

表揚(yáng)是教育者對受教育者已經(jīng)形成或正在形成的優(yōu)良品德或在行為上的進(jìn)步給予的贊賞和肯定，教師的表揚(yáng)，特別是班主任的表揚(yáng)，能使學(xué)生獲得精神上的滿足，得到輕松愉快的情感體驗(yàn)。因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，善于不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生們的自信心、自尊心和進(jìn)取心。得到表揚(yáng)的學(xué)生往往會對自己提出更高的要求，對班集體和其他學(xué)生能起到很好的示范作用。

批評是教育者對受教育者已經(jīng)形成或正在形成中的不良品德或在行為上的退步給予否定的評價(jià)。班主任的批評應(yīng)相機(jī)而行，將相關(guān)制度與學(xué)生的不良品德行為聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識、努力改正自己不良品德和行為，讓學(xué)生明辨是非，明確今后的努力方向。

三、積極開展集體活動。培養(yǎng)集體主義觀念

活動是集體存在的生命，是實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的有效形式，是團(tuán)結(jié)教育學(xué)生的手段和載體。因此班主任首先要組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，同時(shí)要善于策劃符合本班學(xué)生特點(diǎn)的各種活動，努力通過各類活動把學(xué)生的思想教育落到實(shí)處。班級活動可以促進(jìn)學(xué)生之間的密切配合，讓學(xué)生感受到集體的力量。

另外，通過組織學(xué)生參加社會公益勞動，為學(xué)校所在地做力所能及的好事，不僅可以樹立學(xué)校和班集體的良好形象，對于陶冶學(xué)生思想情操，培養(yǎng)熱愛勞動的良好習(xí)慣，也有著不可低估的作用。通過組織學(xué)生參加體育競賽活動，文藝表演活動等，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)他們的集體觀念。問題對策

四、善于創(chuàng)設(shè)情境，弘揚(yáng)愛國主義精神

愛國主義教育是對學(xué)生思想工作的永恒主題，通過愛國主義教育，可以使學(xué)生形成熱愛祖國的觀念和情感，樹立保衛(wèi)祖國和熱愛祖國尊嚴(yán)的堅(jiān)強(qiáng)意志。

在開展愛國主義教育中，班主任要善于創(chuàng)設(shè)愛國情境，如通過組織學(xué)生參加升旗儀式和唱國歌活動，教育學(xué)生形成國家觀念和愛國意識，認(rèn)識到愛國要從自己做起，從小事做起。通過開展講歷史名人故事和革命先烈故事活動，啟發(fā)學(xué)生珍惜來之不易的幸福生活，了解祖國的悠久歷史、燦爛文化和社會主義建設(shè)所取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生的自豪感。我們學(xué)校開展的近代史教育，就是讓學(xué)生銘記近代中國百年來的屈辱歷史，喚起學(xué)生的民族自信心，樹立“國家興亡，匹夫有責(zé)”的觀念，從而激勵學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，激發(fā)他們長大后投身祖國建設(shè)的雄心壯志。

五、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)健康心理素質(zhì)

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，從出生就享受到過多的溺愛，其心理素質(zhì)是非常脆弱的，主要表現(xiàn)為自我意識強(qiáng)烈，凡事以我為中心，只喜歡聽贊揚(yáng)的話，受不得批評和教育，只能享受成功的快樂，不能接受失敗的考驗(yàn)。因此，加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)就顯得十分必要。

剛剛升入六年級的學(xué)生開始有升學(xué)的壓力，一時(shí)無法適應(yīng)學(xué)習(xí)上的緊張狀態(tài)，部分學(xué)生會產(chǎn)生退縮的動機(jī)。作為班主任，這時(shí)就要積極主動了解學(xué)生思想動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹立人生理想，使學(xué)生認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)人生理想的過程不是一帆風(fēng)順的，必須經(jīng)過一番努力方可實(shí)現(xiàn)，幸福是奮斗出來的。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)學(xué)習(xí)、不怕困難的品質(zhì)。

學(xué)生的思想教育工作是漫長而復(fù)雜的過程，班主任在落實(shí)思想教育工作中要充分發(fā)揮主觀能動性，以班級為載體，充分發(fā)揮班集體的思想教育陣地作用。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，要切實(shí)做好思想教育工作，還有很多內(nèi)容和方法需要我們繼續(xù)去努力探索。

（責(zé)任編輯：曉角）