田長(zhǎng)鵬

【內(nèi)容摘要】德育作為能夠迅速幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀的教育，已經(jīng)在逐步滲透到了很多科目當(dāng)中。對(duì)于缺少其他科目知識(shí)的美術(shù)生而言，對(duì)他們進(jìn)行德育也是十分必要的。本文就這個(gè)美術(shù)生德育的問題進(jìn)行了探討，先討論了美術(shù)生教育的現(xiàn)狀，然后討論德育對(duì)于美術(shù)生的必要性，最后給出對(duì)美術(shù)生進(jìn)行德育的幾個(gè)方法，希望能幫助到學(xué)校的美術(shù)生教育。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù)特長(zhǎng)生德育滲透策略

引言

近年來，全國(guó)美術(shù)高考生逐漸增多，主要原因，是因?yàn)楦呖既找婕ち?，學(xué)生和家長(zhǎng)擔(dān)心自己難以進(jìn)入頂級(jí)大學(xué)，所以一些成績(jī)比較差的學(xué)生，選擇對(duì)成績(jī)要求相對(duì)較低的美術(shù)特長(zhǎng)生，提升自己進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)府的可能。同時(shí)，市場(chǎng)上對(duì)美術(shù)人員的需求日益增加，全國(guó)的美術(shù)院校也都在擴(kuò)招，美術(shù)特長(zhǎng)生的錄取人數(shù)也不斷增長(zhǎng)，導(dǎo)致美術(shù)特長(zhǎng)生的素質(zhì)逐年下滑。美術(shù)特長(zhǎng)生本身學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)比較差，對(duì)美術(shù)之外的其他東西并不熟悉，缺乏足夠的文化基礎(chǔ)。這就導(dǎo)致了他們面對(duì)一些不良思想，缺少足夠的辨別能力，很容易走上錯(cuò)誤的道路。一個(gè)好的方法可以更加簡(jiǎn)單地解決這樣的問題，那就是對(duì)加強(qiáng)對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生的德育滲透。通過德育，可以更快地讓這些學(xué)生建立人生觀和價(jià)值觀，明辨是非，并在未來成為對(duì)社會(huì)有良好影響的人。

一、高中美術(shù)特長(zhǎng)生的特點(diǎn)和教育現(xiàn)狀

1. 高中美術(shù)特長(zhǎng)生的特點(diǎn)

高中美術(shù)特長(zhǎng)生是一個(gè)特殊的群體，對(duì)他們的教育管理，不能只考慮生活，他們的思想、生活的教育，也是教育的重要組成部分之一。高中的美術(shù)特長(zhǎng)生，都會(huì)在學(xué)校里形成一些小群體，有著強(qiáng)烈的自我意識(shí)，個(gè)性要比其他的學(xué)生強(qiáng)很多，對(duì)新事物的好奇心更強(qiáng)，很容易受到社會(huì)上一些思潮的影響，所以思想上很不穩(wěn)定。

2. 缺乏足夠的教學(xué)資源

現(xiàn)階段，我國(guó)多數(shù)高中還是立足于文化課開展教學(xué)，相對(duì)而言，美術(shù)教學(xué)無論是在資金投入上，還是在教師隊(duì)伍的建設(shè)上都并不充足。很多學(xué)校中，對(duì)美術(shù)的教育也并不是很重視，其他課程代替美術(shù)課課時(shí)的情況時(shí)有發(fā)生。一些學(xué)校，雖然已經(jīng)有十分專業(yè)的美術(shù)教師任職，但是相關(guān)的教學(xué)設(shè)備配置也不夠完善，并不能很好地開展美術(shù)教學(xué)。

3. 美術(shù)特長(zhǎng)生的選拔問題

對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生的選拔方式，與后面對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生的管理方式息息相關(guān)，如前文所述的美術(shù)教育資源不足，以及家長(zhǎng)、學(xué)生存在偏見，對(duì)學(xué)生美術(shù)能力的培養(yǎng)造成了很大影響，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為美術(shù)是文化課 學(xué)習(xí)能力不足才選擇的備用選項(xiàng)，學(xué)習(xí)美術(shù)的人，都是被淘汰下來的。最后的結(jié)果，就是高中美術(shù)生的生源很差，雖然具有比其他人更強(qiáng)的美術(shù)能力，但在文化課和其他素質(zhì)上，都有較大的缺失。這些學(xué)生也沒有形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)，使他們的成長(zhǎng)和對(duì)他們的教育出現(xiàn)了很多問題。直接在學(xué)習(xí)這個(gè)角度對(duì)美術(shù)生進(jìn)行總結(jié)，美術(shù)生多中考成績(jī)不高，不遵守紀(jì)律、不服從管理，不完成作業(yè)的情況經(jīng)常發(fā)生，加重了學(xué)校教學(xué)管理上的負(fù)擔(dān)。

二、對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生進(jìn)行德育的重要性

如上一段所述，高中美術(shù)特長(zhǎng)生的紀(jì)律性很差等，這些情況的出現(xiàn)，很大一部分原因是美術(shù)特長(zhǎng)生的生活除了正常在學(xué)校里的學(xué)習(xí)，就是美術(shù)訓(xùn)練，美術(shù)生所接受的德育不足。

前一段時(shí)間，發(fā)生的葛宇路事件：中央藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生葛宇路，將自己的名字掛在了一條地圖上沒有被標(biāo)示的路段的路牌上，高德地圖等地圖應(yīng)用隨后就將該路段標(biāo)示為“葛宇路”。路段命名的權(quán)力在民政部門手中，所以葛宇路的行為是違法的，最終“葛宇路”的路牌被拆除，但是葛宇路本人確認(rèn)為自己的行為是藝術(shù)創(chuàng)作。這樣的例子，或許可以成為對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生德育不足的佐證，從事藝術(shù)工作的人，在社會(huì)上都是精英團(tuán)體，他們因?yàn)榈赖聠栴}而引發(fā)的問題，要比普通人要大很多，所以德育教育有著很高的重要性。通過對(duì)其進(jìn)行德育教育，在美術(shù)的教學(xué)中進(jìn)行德育的滲透，為美術(shù)特長(zhǎng)生的道德奠定良好基礎(chǔ)，使其樹立正確的三觀，是未來他們?cè)谏鐣?huì)上傳遞正能量的保障。

三、對(duì)美術(shù)特長(zhǎng)生進(jìn)行德育的方法

德育并不是普通的教育方法，不能用填鴨式的教學(xué)，高中美術(shù)特長(zhǎng)生也是有很強(qiáng)逆反心理的群體，進(jìn)行品德灌輸，總是會(huì)適得其反。所以，對(duì)高中美術(shù)特長(zhǎng)生的德育教育，必須潛移默化，德育教育應(yīng)該是很自然第滲透到整個(gè)教育當(dāng)中，才能讓教育落入實(shí)處。

1.潛移默化，以真情實(shí)感滲透愛國(guó)主義教育

在進(jìn)行思想指導(dǎo)時(shí)，教師必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并具備足夠強(qiáng)的育人意識(shí)。從而，在教學(xué)中就能自然而然地實(shí)現(xiàn)德育。在實(shí)際的操作中，教師同樣也要做到教學(xué)方法的自然，通過對(duì)學(xué)生的熏陶和感染，讓德育的思想和要求，進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心深處，從而潤(rùn)物細(xì)無聲地完成教育。

比如，美術(shù)教學(xué)中，一定有很多的名作鑒賞。在名作鑒賞中，介紹與作品相關(guān)的故事，比如他們不惜重金、借債也一定要將這些名作帶回國(guó)內(nèi)的愛國(guó)行為，一些愛國(guó)收藏家、畫家，不因?yàn)楦吖儋旱撌ダ硐氲母呱星椴?，以及愛?guó)藝術(shù)家扎根生活，反應(yīng)革命的理想和熱情，不斷推陳出新創(chuàng)造新作等。通過這些知識(shí)的介紹，讓學(xué)生不僅學(xué)到了大量的知識(shí)，還能讓他們對(duì)愛國(guó)藝術(shù)家更加愛戴的崇拜，實(shí)現(xiàn)用愛國(guó)主義對(duì)他們進(jìn)行熏陶的目的。比如在介紹畫家徐悲鴻時(shí)，可以首先介紹徐悲鴻的畫風(fēng)，其作畫同時(shí)帶有東方對(duì)神韻的追求也有著西方美術(shù)造型準(zhǔn)、構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，然后再介紹徐悲鴻的生平，講當(dāng)年國(guó)民黨準(zhǔn)備退守臺(tái)灣時(shí)，用高薪誘導(dǎo)，希望徐悲鴻能夠一起去臺(tái)灣，但是徐悲鴻斷然拒絕。1949年新中國(guó)成立，他接受了中國(guó)人民政府的重托，成為全國(guó)美協(xié)主席。這樣的世紀(jì)來感化學(xué)生，徐悲鴻在學(xué)生的心中留下深刻的印象，讓學(xué)生對(duì)徐悲鴻產(chǎn)生敬仰，從而形成愛國(guó)主義觀念。

2.在美術(shù)練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的品格一直

畫家完成一部作品時(shí)，將自己的想法畫在了作品里，并對(duì)完成充滿了成就感。完成一幅精美的畫作是美妙的事情，可是需要基本功練習(xí)，練習(xí)也不是一朝一夕就能完成，多數(shù)練習(xí)都十分枯燥，日復(fù)一日地做著同樣的一件事情，最明顯的例子就是達(dá)·芬奇畫雞蛋。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，比如畫好一個(gè)人的五官，在學(xué)生真正掌握技能之前，讓其已進(jìn)行一遍又一遍的練習(xí)，十幾遍甚至幾十遍，直到掌握為止。一個(gè)偉大的藝術(shù)家，擁有的不只是過人的技術(shù)，還有堅(jiān)韌不拔的品格。所以在對(duì)學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，要告訴他們不要畏懼困難，任何一筆都要一絲不茍，不能因?yàn)槌霈F(xiàn)了問題就將一次繪畫練習(xí)半途而廢，一定要有執(zhí)著的追求和事業(yè)心，才能成為真正的畫家。這樣的練習(xí)，提升了學(xué)生的繪畫水平，還鍛煉了學(xué)生的意志，讓學(xué)生都具備堅(jiān)韌不拔的良好品格。

3. 提升師德，為人師表

在德育中，身教要比言傳更為重要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育時(shí)，教師不能停留在灌輸教學(xué)上，一定要通過自己的一言一行來影響學(xué)生。從事美術(shù)教學(xué)的教師，假如自己本身不熱愛美術(shù)，對(duì)自己的國(guó)家不熱愛，缺少民族自豪感，那么這個(gè)教師對(duì)學(xué)生的德育也只是一紙空文，學(xué)生會(huì)跟著老師的習(xí)慣，讓德育無法滲透到教育當(dāng)中。對(duì)于一個(gè)教師來說，從事教學(xué)工作，必須有豐富的知識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)之上，也要展現(xiàn)出對(duì)自己事業(yè)的熱愛和高尚的情操，在工作中要認(rèn)真仔細(xì)，這些行為上的特點(diǎn)，都會(huì)影響到學(xué)生。所以教師應(yīng)該注意自己的一言一行，提升自身的道德修養(yǎng)，學(xué)生在于教師的接觸中，就逐漸接受了老師的方法，從而實(shí)現(xiàn)德育的滲透。

結(jié)束語

當(dāng)前高中的美術(shù)特長(zhǎng)生，多勤于思考卻不善于思考。高中作為形成人生觀、世界觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德方面的培養(yǎng)。不進(jìn)行正面價(jià)值觀的灌輸，一些不良的、反面的思想，就會(huì)影響到高中生，美術(shù)特長(zhǎng)生作為一個(gè)比較容易被影響的群體，高中更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生的重視。榜樣的力量，是很重要的一點(diǎn)，所以教師應(yīng)該用自己的良好形象，作為學(xué)生的標(biāo)桿和表率，從行為上引導(dǎo)學(xué)生，從而達(dá)到讓學(xué)生的思想、追求變得更加的崇高和積極。學(xué)校需要全面地從原本的應(yīng)試教育中走出來，更好地開展素質(zhì)教育，保證全校同學(xué)的德智體美全面發(fā)展。

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（作者單位：廣州市花都區(qū)第一中學(xué)）