王丹丹

【內(nèi)容摘要】自我展示能力是初中生綜合素質(zhì)的重要組成部分，培養(yǎng)初中生自我展示能力有利于幫助他們抓住每次機會，對于初中生生活、學習和能力培養(yǎng)都有著非常重要的作用。但是，實際情況是初中生由于某些因素的影響，他們不能夠很好地自我展示。因此，我們要重視初中生自我展示能力的有效培養(yǎng)。本文闡述了初中思想品德課教育教學中如何培養(yǎng)學生自我展示能力。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德課堂教學提高展示能力培養(yǎng)探究

初中思想品德課程標準指出要引導初中生學習知識，培養(yǎng)他們自主探究能力，并能夠積極分享自己的經(jīng)驗，不斷提高自我展示的能力。因此我們要堅持以學生為主體，不斷提高初中生學習的積極性和熱情，進而提高學生學習效果。為了更好地體現(xiàn)學生的主體性，提高課堂教學效果，我們要把“學生展示”作為重要的教學策略，它能夠有效地激發(fā)初中生學習的能動性，讓孩子們主動地投入到思想品德學習中。那么，如何培養(yǎng)初中生在課堂上自我展示能力呢？下面我就談一談幾點體會和想法。

一、充分體現(xiàn)初中生的主體地位

學生是我們課堂的核心，我們在課堂教學中要有效地尊重孩子們的主體地位，把題目視為課堂的中心，這樣才能很好地培養(yǎng)孩子們的自我展示能力。孩子們在課堂上不愛表達，可能是因為怕出錯，怕其他孩子嘲笑自己，因此他們不愿意展示自己。所以，我們就要給孩子們以語言和行動上激勵的暗示，只要孩子們敢于發(fā)言，即便說的不對，也不要指責，我們反而要積極鼓勵。那些積極發(fā)言并且聲音洪亮的孩子，我們更要不斷鼓勵，讓其他孩子向他們學習，這樣就會給予那些發(fā)言的孩子極大的信心，更有利于鼓動他們積極地展示自我。同時，針對那些及時補充或者自糾發(fā)言同學錯誤和不足的孩子，我們更要加以表揚。這樣，通過我們長時間的訓練，就能有效減輕孩子們的思想負擔，有利于提高孩子們自我展示的能力。

例如：學習《調(diào)控情緒》這一章節(jié)內(nèi)容時，我們可以詢問孩子們：大家所了解的調(diào)控情緒的方法有哪些？當同學們情緒低落消沉時，大家又是怎樣調(diào)控自身的情緒呢？這種問題并不難，每個孩子都能說說自己的意見。因此，我們要及時鼓動孩子們回答問題，多多采用激勵性地語言對孩子們的回答加以評價。在孩子們提出調(diào)控情緒的方法后，其他同學加以補充時，我們更要鼓勵，這樣問題的答案的多樣化了。我們一定要以學生為中心，并留給孩子們充足的時間和空間回答問題，同時千萬不要忽視鼓勵的作用。只有這樣，才能有效提高初中生自我展示的能力。

二、傳授初中生自我展示的方法

展示能力的提高涉及到很多因素，為了有效提高初中生的自我展示能力，我們需要傳授給他們一些展示能力的方法。首先，傾聽和表達是自我展示能力的重要內(nèi)容，我們要有效培養(yǎng)孩子們傾聽能力和口語表達能力，對孩子們傾聽的態(tài)度表現(xiàn)都要加以指導，對孩子們回答問題的聲音、語言和學生的一些手勢也要進行相關(guān)培訓，進而提高孩子們口語表達能力和傾聽能力，也有助于樹立孩子們自我展示的自信心。同時，展示能力的也會受到小組合作學習實效的影響，因此，我們也要重視孩子們小組合作能力的培養(yǎng)。劃分學習小組時，要做到動靜搭配、男女搭配。我們通過劃分小組的方式，先讓學生在小組范圍內(nèi)展示，先讓孩子們在小范圍展示自己的能力。小組內(nèi)展示，善于展示的孩子會影響到那些不善言談孩子，把題目帶動起來。結(jié)合教學目標，我們可以設(shè)置一些的教學任務(wù)，讓孩子們在小組合作下對其進行探究解決，小組成員能夠有效地發(fā)表自己的見解，進而提升他們生的自我展示能力。

例如：在學習《中華文化，傳承創(chuàng)新》這一章節(jié)時，首先，我們可以布置小組任務(wù)，讓各小組成員談?wù)勛约核私獾闹腥A文化，并且它有哪些演變，我們是怎樣繼承和發(fā)揚我國的中華文化的？針對這一問題，小組間也會展開激烈的辯論，各小組成員都要說說自己的看法，把握好這個自我展示的機會，為小組總結(jié)時提供有效的資料。我們在這一過程中也要深入孩子們的討論，并及時的指導，確保孩子們在討論過程中不偏離主題。小組長要對本組討論的進行及時總結(jié)，確保每一名成員都有觀點。采用小組討論的方式，有利于提高孩子們思考的參與性和積極性，能夠給孩子們充分展示自我的機會，進而有效提高孩子們自我展示能力。

三、教師要做好評價工作

初中思想品德課堂教學中，我們是教學的指導者和參與者，在組織思想品德教學時，我們要很好地扮演這一角色。針對孩子們自我展示中出現(xiàn)的問題，我們要及時對他們進行指導。孩子們提問時，首先要有初步性的看法，組內(nèi)加以討論，組組長有效把關(guān)，最終提出有價值的問題。在孩子們展示過程中，我們要對他們做以下幾點指導：第一追問。當孩子們展示效果不佳時，或者孩子們的錯誤并沒有被指出，回答時重點不突出，我們就要加以追問，在追問過程中促使孩子們認識到他們的不足，并及時加以彌補好改正。第二點評。當孩子們展示自我以后，我們要及時地對他們加以點評，注重點評的精準性，多激勵，委婉批評的評價方式。通過這種方式，能夠有效提高孩子們在思想品德課堂自我展示的勇氣和信心，更能夠提高孩子們的自我展示能力。

總之，初中思想品德課堂教學中，我們要不斷培養(yǎng)學生的自我展示能力，尊重他們課堂的主體地位，堅持以學生為中心，鼓勵他們積極參與。同時我們還要傳授學生自我展示的方法，讓他們在小組合作學習中積極地展示自我。最后，我們還要對初中生的自我展示加以有效地評價，給他們自我展示的信心和勇氣，最終有效提高初中生自我展示的能力。

（作者單位：安徽省阜陽市阜南縣許堂鄉(xiāng)大橋中學）