胡端 陳曉俊 徐騫

縱觀古今中外，一所名校的鑄就，總是與那些名師、名家、名人相結(jié)緣，校因人顯，人以校名，相得益彰。作為一所跨越百年的巍巍學(xué)府，上海交通大學(xué)在歷史長(zhǎng)河的奔流前行中，曾與無數(shù)中外近現(xiàn)代歷史名人相遇、相識(shí)、相交，并通過一封封有細(xì)節(jié)、有溫度、有韻味的筆墨書札記錄下了他們與交大的故事。

在上海交通大學(xué)檔案館館藏2000余卷歷史檔案里，完整地保存著數(shù)千封名人手札。鑒于名人手札的文獻(xiàn)史料、文博收藏、書法藝術(shù)等多重價(jià)值，6月28日至 9月28日，“箋之語——上海交通大學(xué)收藏名人手札擷英展”在上海交大徐匯校區(qū)董浩云航運(yùn)博物館舉行。26通1949年以前的名人手札真跡首次公開亮相，涉及名人均為民國(guó)時(shí)期各領(lǐng)域先驅(qū)人物、大師學(xué)者、社會(huì)名流。主要有“狀元實(shí)業(yè)家”張謇、“民國(guó)教育之父”蔡元培、近代地理學(xué)和氣象學(xué)奠基人竺可楨、“海上聞人”杜月笙、“七君子”之一沈鈞儒、“民主將軍”馮玉祥、“中國(guó)人口學(xué)第一人”馬寅初、中國(guó)航天事業(yè)奠基人錢學(xué)森等。

細(xì)細(xì)品讀這些妙文雅信，走進(jìn)有歷史溫度的筆墨世界，可以發(fā)現(xiàn)它們述說的是各界名人對(duì)交大或精心呵護(hù)、或激勵(lì)督勉、或求助解困的故事，也折射出交大“起點(diǎn)高、基礎(chǔ)厚、要求嚴(yán)”的辦學(xué)傳統(tǒng)。以下，選取部分有代表性的名人手札若干通，考釋史事，鉤沉史實(shí)，解讀背后所蘊(yùn)藏的前賢辦學(xué)治校的資源、理想、情感與智慧。1934年9月30日，交通大學(xué)校長(zhǎng)黎照寰收到“海上聞人”杜月笙的一封信箋。內(nèi)容是杜月笙有一位友人之子，名叫高天麟，就讀于交大土木工程科二年級(jí)，由于生病曠課，當(dāng)年學(xué)期成績(jī)59.54分，微末之差，未能及格，按照學(xué)校規(guī)定需要留級(jí)。杜月笙此信，語氣誠(chéng)懇，恭敬有禮，希望黎校長(zhǎng)看在他的社會(huì)名望與地位，開個(gè)“后門”，予以通融升級(jí)。黎照寰收悉后，專門請(qǐng)人查閱了高天麟在校的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)他不僅僅是由于這一次的因病不及格，而是在一、二年級(jí)尚有多門科目不及格。為嚴(yán)守校章風(fēng)紀(jì)，黎校長(zhǎng)復(fù)信杜月笙，遺憾地表示“未便通融辦理”，婉拒了這位“海上聞人”的請(qǐng)托，并請(qǐng)學(xué)校文書處將該生不及格科目附便條一起郵寄給了杜月笙。

黎照寰的這封回信，可說是老交大“門檻高、要求嚴(yán)”辦學(xué)傳統(tǒng)的完美注腳。民國(guó)時(shí)期的交大，只要成績(jī)合格，“雖家徒四壁，亦大加歡迎”；若是考分不夠，“雖豪門巨紳，亦拒諸門外”。曾任鐵道部部長(zhǎng)兼任交大校長(zhǎng)的孫科，他的兒子孫治平報(bào)考交大時(shí)，因國(guó)文一科成績(jī)不合格，未能錄取，這種公平正義之風(fēng)已經(jīng)在師生中約定俗成，蔚然于心。

1936年4月8日，時(shí)逢交大40周年校慶，校長(zhǎng)黎照寰特邀請(qǐng)一批學(xué)界名流來校演講，以助盛典，時(shí)任浙江大學(xué)校長(zhǎng)竺可楨、錢江大橋工程處處長(zhǎng)的茅以升都在受邀之列。當(dāng)時(shí)的茅以升已辭去北洋大學(xué)舒適的教授工作，正全身心地投入到錢塘江大橋的設(shè)計(jì)建造中，此時(shí)的他工作極為繁忙，但在收到黎照寰校長(zhǎng)的信后，他欣然應(yīng)允來校演講，題目為他擅長(zhǎng)的“橋梁工程”。另一位身在杭州的著名學(xué)者竺可楨，這一年剛接任浙江大學(xué)校長(zhǎng)，同時(shí)他還兼任南京北極閣的國(guó)立中央研究院氣象研究所所長(zhǎng)。他回復(fù)黎照寰說，愿依時(shí)至校演講，擬講的題目為“民族復(fù)興與歷史”，時(shí)間約半小時(shí)。

這兩場(chǎng)演講，由交大科學(xué)、工程、管理三個(gè)學(xué)會(huì)聯(lián)席組織，安排甚為順利。黎照寰后來復(fù)信稱，師生久慕茅、竺二人之名，出席者眾多，“敬聆名言偉論，啟迪良深”。

1943年5月7日，尚在重慶九龍坡辦學(xué)的交通大學(xué)校長(zhǎng)吳保豐致信中國(guó)民主同盟領(lǐng)袖、著名律師沈鈞儒。內(nèi)容是交大機(jī)械系一位三年級(jí)學(xué)生陳以德在赴重慶大學(xué)訪友期間，被校方誣為進(jìn)入學(xué)生宿舍偷竊物品，被重慶市警察局第十四分局拘捕候?qū)彙潜ＸS稱陳以德在校品行素來端正，此次受累，應(yīng)是蒙受不白之冤，請(qǐng)沈鈞儒仗義援手，擔(dān)任這名學(xué)生的辯護(hù)律師。

沈鈞儒在著名的“七君子”之獄后，以堅(jiān)持民主斗爭(zhēng)、保障人民權(quán)利而聲名大振?？箲?zhàn)爆發(fā)后，國(guó)民政府西遷，沈鈞儒也到重慶繼續(xù)從事民權(quán)保障運(yùn)動(dòng)。1942年，他在重慶與沙千里、林亨元、崔國(guó)翰等人組織成立“平正法律事務(wù)所”，經(jīng)常為被迫害的人民和抗日軍屬打抱不平、伸張正義。而且接案不以營(yíng)利為目的，對(duì)貧苦人或受難者經(jīng)常免費(fèi)辯護(hù)，還給予資助，人稱“政治律師”。

5月31日，沈鈞儒回信吳保豐，慨然應(yīng)允辯護(hù)。他說已經(jīng)與本所同事林亨元律師起草訴狀，將于當(dāng)日午前向法院遞交，盡力為陳以德洗脫犯罪嫌疑。不久，在沈鈞儒的主持下，由學(xué)校出面先將該生予以保釋，在厘清案情原委后，沈鈞儒認(rèn)為陳以德確系無端受誣，但考慮到交大與重慶大學(xué)歷來關(guān)系敦睦，如為這件偶然冤案公然訴諸法庭，必?fù)p兩校友誼與形象，他建議暫緩訴訟，另覓其他妥善途徑解決為宜，吳保豐深以為是，最后采納了他的意見。

在航空學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，風(fēng)洞是非常重要的實(shí)驗(yàn)設(shè)施，沒有風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)的依托，航空工程教育就如同紙上談兵。然而，建造風(fēng)洞實(shí)非易事。20世紀(jì)30年代交通大學(xué)成立航空系之初，國(guó)內(nèi)只有清華大學(xué)、中央大學(xué)等少數(shù)幾所大學(xué)設(shè)有航空系，并建有風(fēng)洞。抗戰(zhàn)期間，位于重慶九龍坡的交大航空系，師生做風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)需要到20余里之外的沙坪壩中央大學(xué)進(jìn)行，非常不方便。

1947年復(fù)員上海后，交大申請(qǐng)到一筆14000多美元的經(jīng)費(fèi)用以向美國(guó)訂購(gòu)風(fēng)洞。時(shí)任航空系主任的曹鶴蓀立刻給老同學(xué)錢學(xué)森寫信，請(qǐng)他代為母?？疾祜L(fēng)洞。錢學(xué)森當(dāng)時(shí)在美國(guó)麻省理工大學(xué)擔(dān)任教授，主要從事航空和火箭技術(shù)的理論研究，非常熟悉風(fēng)洞設(shè)計(jì)、方案論證與實(shí)施流程。他收到曹鶴蓀的信后，精神為之一振：母校終于有機(jī)會(huì)建設(shè)高水平的航空實(shí)驗(yàn)室了。

1947年8月14日，錢學(xué)森給曹鶴蓀寫了一封信，他將美國(guó)各大風(fēng)洞公司的說明單及相關(guān)資料收集齊備，寄給曹鶴蓀。當(dāng)時(shí)，他正在國(guó)內(nèi)，應(yīng)邀赴清華大學(xué)講學(xué)，所以信中稱從北平回上海時(shí)，會(huì)親自拜訪曹鶴蓀，為母校航空實(shí)驗(yàn)室建設(shè)助一臂之力。畢業(yè)后的交大學(xué)子，即便未來天各一方，也像是僅僅向?qū)W校“請(qǐng)了個(gè)長(zhǎng)假”。每當(dāng)母校有需要，他們無論身在何處，定會(huì)鼎力相助。這封錢學(xué)森助力母校風(fēng)洞建設(shè)的手札，就是交大校友“飲水思源，愛國(guó)榮?！钡纳鷦?dòng)寫照。

這些上海交通大學(xué)館藏的名人手札精華部分，對(duì)于深化歷史名人研究，探究民國(guó)大學(xué)辦學(xué)理念、校務(wù)治理與師生管理，均有重要的參考價(jià)值。我以為除了文獻(xiàn)史料價(jià)值外，書法藝術(shù)價(jià)值亦不言而喻。細(xì)賞每一件手札書法，或汪洋閎肆，或簡(jiǎn)遠(yuǎn)平和，或圓轉(zhuǎn)流暢，或率真樸拙，鉤沉出那個(gè)時(shí)代人物的風(fēng)骨和氣質(zhì)，是時(shí)代變遷的重要見證。在今天人們?cè)絹碓揭蕾囨I盤打字、觸摸屏寫字的時(shí)代，名人手函墨跡更顯珍罕。通過本次展覽，緬懷前輩先賢，致敬傳統(tǒng)文化，賡續(xù)大學(xué)文脈，傳播大學(xué)精神是主要意義之所在。

編輯：沈海晨 mapwowo@163.com