王曉東

看山水，如何看見生命的靈性？看人間，如何看見世事的真相？看歷史，如何看見人性的善惡？看生活，如何看見人情的冷暖？看，需要眼睛；看見，更需要頭腦和靈魂。

請(qǐng)以“看見”為題，寫一篇不少于600字的作文。

范例作文

看 見

◎劉若曦

許久未回老屋，那兒已大不如前，再次駐足于那條小河前，我看見了很多很多……

回想起多年前的一個(gè)午后，陽光如金色的泉水自樹葉間隙傾瀉而下。河岸栽滿了各種各樣的樹，有梧桐，有香樟，還有許多不知名的花花草草。我記得，有一種樹長(zhǎng)著柔軟的枝條，在河邊生出一叢又一叢，當(dāng)春風(fēng)揚(yáng)起時(shí)，便開出嫩黃的花朵。通往河邊的是一條不長(zhǎng)的石階，兒時(shí)，我總愛在上面走來走去，聽落葉、樹枝發(fā)出的“咔嚓”聲。

可是現(xiàn)在，我仍然站在這里，卻再也找不到曾經(jīng)的小樹林了。

沿著河邊往前走，我看見陽光無遮擋地傾瀉下來，亮得讓人有些睜不開眼。當(dāng)年滾著松果、長(zhǎng)著野草的青磚路不見了，成了平鋪的水泥道，堅(jiān)硬而冰冷。我向四周張望著，我的香樟，我的梧桐，我的玉蘭樹都去哪兒了？它們沒有留下一絲痕跡，仿佛只是我的一場(chǎng)夢(mèng)。風(fēng)在吹，卻沒有樹葉的輕搖，只有被風(fēng)揚(yáng)起的塵土，讓人有些睜不開眼。

走著走著，便走到了一處陌生的地方，一條平滑的斜坡向下漫延，通往河邊。這里曾是那條小石階的所在地?，F(xiàn)在呢，水泥剛鋪不久，有著怪異的深灰色，讓人心生冰冷。這路上沒有一片樹葉、一根樹枝，甚至連螞蟻都不愿走了，只有細(xì)小的沙礫鋪在上面，鞋底與地面摩擦著，發(fā)出沙沙的聲音，就像老人疲憊的嘆息聲。我不敢也不愿相信眼前的一切，這還是我曾經(jīng)的小路嗎？它怎么變了？為什么我再也看不見當(dāng)初的小河、小樹、小石階了？

是因?yàn)檫@兩年的發(fā)展所改變的吧。

近年來，各地大搞城市建設(shè)，大刀闊斧地將過去的歷史自然掃得一干二凈。沒有人會(huì)停下來思考，也沒有人愿意撿拾起曾經(jīng)的美好。所有人都在不停歇地向前跑，一邊毀滅，一邊創(chuàng)造。是否有人留心過這片綠蔭，留心過它在這條河邊度過的美好時(shí)光，留心過它給人們帶來的美好回憶？恐怕沒有吧。

我呆呆地望著小河，眼前的兩幅畫面不斷地交替著，我仿佛看見了一地碧綠，可低頭卻看見了那片呆滯的深灰。

如果這些都不改變?cè)撚卸嗪谩Ｎ胰韵朐谝粋€(gè)灑滿陽光的午后，漫步在這條安寧的小河邊……

（江蘇張家港市南沙中學(xué)）

小編插話

只要同學(xué)們有一雙智慧的雙眼，用你深邃的思考和悲憫的情懷去看清世事的真相和人情的冷暖，就一定能在小小的作文里，寫出一個(gè)大大的天地和高遠(yuǎn)的境界！

眾說紛紜

老師：這是一道看似簡(jiǎn)單、內(nèi)涵卻很豐富的文題。很多同學(xué)往往隨意地選擇字面的內(nèi)容去寫，而不去思考所看到的內(nèi)容的背后有沒有蘊(yùn)含著本質(zhì)。其實(shí)，“看”是視覺，需要用眼睛去觀察；而“見”則需要通過豐富的想象來傾注我們的思想情感。在語文課本上，也有不少“看見”的范例可供同學(xué)們借鑒：王安石登飛來峰，不僅看到了飛來峰的雄偉高大，更見到了需要“不畏浮云遮望眼”的勇氣和膽略；季羨林從幽徑藤蘿被砍的悲劇里，見到了愚氓滅美的事實(shí)，更從深處感知無人去關(guān)心藤蘿被消滅的社會(huì)和人性的悲劇。只要大家能夠透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，就一定能發(fā)現(xiàn)其中的“乾坤”。

不知道同學(xué)們讀完作文后，有什么話想說呢？接下來，是自由討論時(shí)間。

范桂銀：讀完劉若曦的作文，不禁讓我想起學(xué)校北面的那座小土山。之前，每次路過那里，總會(huì)看見綠樹蔥蔥、青草茵茵、鶯歌燕舞、鳥語花香的美好景象。然而，社會(huì)在進(jìn)步，這里也悄然發(fā)生著改變：冰冷的鋼筋水泥代替了兒時(shí)青澀的記憶，林立的高樓大廈也讓這個(gè)城市越發(fā)冷漠，真不知兒時(shí)棲居的那片田野是否還在啊。

王煜茹：說起“看見”，在美麗的校園中，我看見最多的便是那條紫藤長(zhǎng)廊了。午飯后，我最喜歡與同伴沐浴著陽光在這里散步。夏天走在這里，總能感到陣陣清涼，紫藤盤繞著頂上的柱子，呈現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)。精致的圓柱花紋，再加上兩旁同學(xué)們精美的書畫作品，更讓紫藤長(zhǎng)廊富有文化氣息。每每看到它，總能讓我感受到美麗和奮發(fā)的力量。

陳貞伊：如果我寫“看見”，則會(huì)與中華上下五千年的歷史掛鉤。透過史書，我看到了炎黃聯(lián)手大戰(zhàn)蚩尤，夏商周如何誕生，春秋戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)事紛擾，秦皇漢武統(tǒng)一帝國(guó)……史實(shí)的背后，也有人性的美丑。丞相諸葛亮忠心不渝，死而后已；將軍司馬炎居心叵測(cè)、篡奪帝位；明太祖朱重八與開國(guó)元老玩轉(zhuǎn)權(quán)謀詭計(jì)……以古為鏡，可以知興替。于我而言，這冊(cè)陳舊的古書，無疑就是最好的“看見”！

李好：火紅火紅的衣服，鏗鏘有力的鼓聲，那是一群老奶奶正熱情洋溢地打著腰鼓呢！二胡笛子馬頭琴，一群穿紫色T恤的老人，正在排練新的曲目，那派頭，很是專業(yè)！臺(tái)上是老戲迷的舞臺(tái)，臺(tái)下是周圍的街坊四鄰，最可愛的爺爺奶奶來頒獎(jiǎng)，最活躍的志愿者在行動(dòng)，這是我們南沙社區(qū)舉辦的迎新會(huì)！要不是奶奶帶我來，我真不敢想象這幫老人們的業(yè)余生活居然這么豐富！一次小小的社區(qū)活動(dòng)，我居然見到了老有所樂的幸福晚年。

老師：人生的腳步匆匆，踏過每一個(gè)春夏秋冬。不管是冬日里的漫天雪花，還是山頂上的日出日落；不管是晝讀夜誦，還是人生百態(tài)。每一段時(shí)光，每一種生活……都可以成為“看見”的素材，關(guān)鍵是要有獨(dú)到且有意義的感知和發(fā)現(xiàn)。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

很多家長(zhǎng)抱怨孩子寫的作文，內(nèi)容空洞；很多同學(xué)寫作文，對(duì)著一張白紙，嘴里咬著筆頭，卻半天也憋不出一句話來；很多老師都表示，看同學(xué)們的作文總是千篇一律，滿滿的參考作文的影子，缺乏真情實(shí)感。這正是因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)生活缺乏一定的觀察。那么，我們?cè)撛趺醋?，才能寫出文情并茂的作文呢？有以下幾點(diǎn)可供大家借鑒：

讓觀察成為一種習(xí)慣。處處留心皆文章，不管是家里還是外面，不管是一棵小草還是參天大樹，不管是白天還是黑夜……只要留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美妙之處。

學(xué)會(huì)深度挖掘。我們?cè)谛@、家庭、社會(huì)等現(xiàn)實(shí)生活中，必然會(huì)看到和聽到許許多多的事，再加上自己的親身經(jīng)歷，可用的作文素材有很多，關(guān)鍵在于要從中發(fā)現(xiàn)那些新穎的材料。有些現(xiàn)象或變化可能很不起眼，但如果能抓住關(guān)鍵深究下去，就定能發(fā)掘出新穎的材料來。

所選的材料要有時(shí)代感。有些同學(xué)寫作文，最喜歡羅列“光榮榜”“英烈榜”，舉的都是人人所熟知的事例，缺乏鮮活的時(shí)代氣息。這樣的材料雖然典型，但跟不上時(shí)代的步伐，應(yīng)有所摒棄。寫同一題目的作文時(shí)，許多同學(xué)往往會(huì)不約而同地想到同樣的材料，但這樣寫出來的作文往往人云亦云、千人一面。所以在選材時(shí)，我們要盡量避開別人容易想到的材料，盡量選取別人想不到的材料。