余晟

適用主題：認知差異；眼界決定境界；認識自我；知識更新……

如果你問我，上大學最大的收獲是什么？我想應該是：世界遠比想象的大。

上大學之前，我一直生活在湖南。在我小時候，橘子洲頭、韶山、花明樓、岳陽樓，以及隔壁省的井岡山、萍鄉(xiāng)等等，都是春游的當然選擇，大家也以此為豪。再長大一點，又有無數(shù)長輩、無數(shù)報紙雜志上的文章在教導：中國革命中湖南人居功至偉，湖南人杰地靈，自古“敢為天下先”。凡此種種，都讓我以為，湖南在全國地位相當獨特，“湖南人”的身份就是不凡的資本。

等上了大學才發(fā)現(xiàn)，論景點，全國景色秀麗的名山大川不可勝數(shù)，橘子洲頭、岳陽樓、井岡山等其實沒有想象的那么絕倫；近代革命的歷史延綿漫長，湖南應當放到革命大潮中去考量，湖北、四川、兩廣、陜北同樣出現(xiàn)過眾多仁人志士，湖南“自古敢為天下先”，即便成立也得給“古”加上一個尷尬的限制。

我更發(fā)現(xiàn)，所謂“湖南的種種好”，即便存在，也大都和“我”無關。我仍然是簡單平凡的個人，不會因為出生地的特殊而天然具備榮耀的血統(tǒng)，因此認定“自己不一樣”。那種種的好，更適合作為背景知識，作為聊天的話題，充其量作為心理的慰藉，而絕不是對人吹噓的資本，自我優(yōu)越感的來源。我沒有任何理由因為這個身份而優(yōu)越起來，其他人也沒有任何理由因為這個身份高看我一眼。

我曾經(jīng)以為自己上自習已經(jīng)足夠認真了，看了其他人在自習室專心致志，整個晚上一次手機也不看，一條短信也不發(fā)，才深覺慚愧；我曾經(jīng)以為自己智商還可以，有天朋友介紹和安金鵬一起吃飯，飯桌上談起一個數(shù)學題，我才真正見識到“智商高”是什么樣子；我曾經(jīng)以為“高考狀元”都是了不起的人中翹楚，見到那么多中學便參加各種特訓班、冬夏令營，免試進入北大清華的高素質人才，感覺到的不是不公平，而只能承認，高考是“人家玩剩下的游戲”……

一句話，上大學的經(jīng)歷讓我徹底明白了：世界其實很大，遠比想象的要復雜和立體許多，放低姿態(tài)，保持好奇心，就越能發(fā)現(xiàn)世界的大；而我其實很小，遠沒有自己以為的那么獨特，那么了不起，對世界的大了解得越多，對自己的小就認識得越深。

卡爾·波普爾曾經(jīng)寫過《歷史決定論的貧困》，論證邏輯相當有說服力：人類歷史是受到知識的巨大影響的，但知識的發(fā)展又不是線性的，今天的知識很可能被明天的知識所顛覆。故而，借已有知識去預言未來是有風險的。

我認為，這個道理也可以借用來指導我們對世界的認知：人對于世界的認知和解釋，是受到自己已有經(jīng)驗的影響的。但世界的復雜和多樣，大概是遠遠超出普通人想象的。我們當然需要總結、提煉自己對世界的認知，但我們也需要知道，這都是對“已有經(jīng)驗”的認知。

在未知的領域里，隨時可能出現(xiàn)與已有認知差異甚至沖突的因素。一旦遇到，當然可以想方設法自圓其說以維護面子，也可以強行按照自己的想象來解釋和評判世界，不過更可取的辦法似乎是放低姿態(tài)，拋棄面子，調動自己的好奇心來問問：為什么是這樣的？我之前的認知到底是錯了，還是存在局限？

越能做到這點，就越能發(fā)現(xiàn)世界比想象的大，越有耐心包容差異，越容易發(fā)現(xiàn)“不同”背后的邏輯。自己對這個世界的認知越完整和豐富，就越容易被世界和他人接受和認可。

（編輯：王瑩）