葉方鈺

摘 要：如今女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者逐年增加，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。本研究組織8名南京江北新區(qū)高校的女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行訪談，研究分析發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者之間存在著創(chuàng)業(yè)差異和諸多問題。以此為基礎(chǔ)，本文為女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提出相關(guān)建議，同時(shí)倡導(dǎo)各方對(duì)這個(gè)群體提供多維度的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和支持，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)差異 訪談法

中圖分類號(hào)：F241 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-0298（2018）03（c）-182-02

1 訪談基本情況

本次訪談通過焦點(diǎn)小組法的研究方式進(jìn)行。在江北新區(qū)抽取5所高校，通過實(shí)地調(diào)研和收集數(shù)據(jù)顯示，其中女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者共有76名，按相對(duì)比例抽取8名來自不同學(xué)校、專業(yè)、年級(jí)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的女大學(xué)生。見表1。

2 女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)

女大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)群體之一，與女性創(chuàng)業(yè)者的特點(diǎn)有諸多相似之處也有所區(qū)別。受于女性生理、女性心理和性別的影響以及處于大學(xué)時(shí)期的人生階段，女大學(xué)創(chuàng)業(yè)的特征主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

2.1 女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以興趣為出發(fā)點(diǎn)，最初創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)

訪談的第一個(gè)問題提及“最初創(chuàng)業(yè)的初衷是什么”，劉同學(xué)說“自己對(duì)專業(yè)感興趣、熱愛，后來發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)在國(guó)內(nèi)發(fā)展前景良好，于是考慮了創(chuàng)業(yè)”。郝同學(xué)表示“喜歡喝奶茶，所以希望開發(fā)出自動(dòng)制作飲品的智能機(jī)器，沒想到之后成功了，于是開始選擇繼續(xù)研究，嘗試創(chuàng)業(yè)”。這8名女大學(xué)生給出各自不同的答案，但歸納總結(jié)出她們最初的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)并不強(qiáng)烈，往往是出于自身的興趣和愛好。顯然，女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者更強(qiáng)調(diào)自己對(duì)行業(yè)的熱愛和興趣，最初的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和功利性心態(tài)不強(qiáng)。

2.2 女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要集中在第三產(chǎn)業(yè)

8名女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者從事不同行業(yè)，歸納發(fā)現(xiàn)其行業(yè)都集中在第三產(chǎn)業(yè)中，如有食品、設(shè)計(jì)、微商等。一方面我國(guó)目前處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型之中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已開始從勞動(dòng)密集型轉(zhuǎn)向資金密集型和技術(shù)密集型；另一方面，由于女性自身的心理和生理的特點(diǎn)，心思細(xì)膩、敏感、善于溝通協(xié)調(diào)，體力柔弱等使得女性更愿意從事些能發(fā)揮自身性別優(yōu)勢(shì)的行業(yè)。因?yàn)檫@些行業(yè)前期投入資金少，進(jìn)入門檻低、風(fēng)險(xiǎn)小、資金要求量少，符合女性追求安全，小風(fēng)險(xiǎn)的心理。同時(shí)，這些行業(yè)與傳統(tǒng)行業(yè)相比不需要過多的勞動(dòng)力和專業(yè)技術(shù)，這些避開了其先天的生理的劣勢(shì)。

2.3 女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者以團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)為主

8名女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中，7名創(chuàng)業(yè)者表示目前擁有自己的團(tuán)隊(duì)，跟隨著團(tuán)隊(duì)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。而只有林同學(xué)的蛋糕甜品店是個(gè)體經(jīng)營(yíng)，但她也表示“希望能找到合伙人，一起經(jīng)營(yíng)甜品店，這樣可以減輕資金和勞動(dòng)壓力”?？梢钥闯雠髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行單獨(dú)創(chuàng)業(yè)的比較少，多是和合伙組團(tuán)一起創(chuàng)業(yè)。這種形式減低了風(fēng)險(xiǎn)和籌集資金壓力，同時(shí)能夠發(fā)揮各自組員的優(yōu)勢(shì)和能力。汪同學(xué)也表示“當(dāng)初創(chuàng)業(yè)是因?yàn)橛幸蝗褐就篮系男』锇?，所以加入其中”。所以，相比于男性來說，女性具有較強(qiáng)的依賴傾向，而團(tuán)隊(duì)形式的創(chuàng)業(yè)更符合女性心理對(duì)安全感和群體融合的追求。

3 創(chuàng)業(yè)的差異

通過從訪談?wù)咧兴占馁Y料信息進(jìn)行排序和分類處理，先對(duì)8名女大學(xué)生進(jìn)行比較后發(fā)現(xiàn)，8名女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在一些問題上存在較大的差異和分歧，如創(chuàng)業(yè)觀和家庭上的壓力。

3.1 創(chuàng)業(yè)觀的差異

在對(duì)8名女大學(xué)生提問“你認(rèn)為什么是創(chuàng)業(yè)”以及“你認(rèn)為女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相比于男性的有沒有差異”，她們給出的答案各有差別。通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)，目前創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展較好的劉同學(xué)和郝同學(xué)有較為完整、明確的創(chuàng)業(yè)觀認(rèn)識(shí)和較強(qiáng)的自信心、獨(dú)立性和自我認(rèn)知。她們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)貴在長(zhǎng)期的堅(jiān)持以及好的點(diǎn)子、清晰的思路，把握機(jī)會(huì)和交流合作，要勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和失敗，最后要獲得利潤(rùn)。對(duì)于后一個(gè)問題，她們表現(xiàn)得更為自信，認(rèn)為“男女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不存在差異，最重要靠自己的能力和新點(diǎn)子，而且女生心思細(xì)膩，更善于交流溝通”。后5名女生對(duì)于創(chuàng)業(yè)則更加側(cè)重目的，即認(rèn)為創(chuàng)業(yè)以獲得利潤(rùn)為主，對(duì)于創(chuàng)業(yè)所需要的精神和能力沒有過多的闡述，其目前創(chuàng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀不如預(yù)期。因此，本文歸納認(rèn)為創(chuàng)業(yè)觀是創(chuàng)業(yè)能力的一種，它不僅是創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，也是創(chuàng)業(yè)者對(duì)自身正確的認(rèn)識(shí)和積極心態(tài)的表現(xiàn)。只有擁有正確的創(chuàng)業(yè)觀和充分的信心，才能確立明確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，擁有相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和完備的創(chuàng)業(yè)能力。因此，建立正確的創(chuàng)業(yè)觀是女大學(xué)生能否進(jìn)行成功創(chuàng)業(yè)的核心所在。

3.2 家庭壓力的差異

本文的家庭壓力主要指的是，家庭中尤其是父母對(duì)女兒創(chuàng)業(yè)的看法和支持度。接受訪談的8名女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在初期都面臨著各自不同的家庭壓力，且雙方家長(zhǎng)對(duì)女兒創(chuàng)業(yè)看法也各有不同。

3名女學(xué)生，劉同學(xué)、郝同學(xué)和徐同學(xué)所面對(duì)的家庭壓力小于剩余5位同學(xué)。以郝同學(xué)為例，問及“家庭對(duì)你創(chuàng)業(yè)的看法時(shí)，”她說：“家庭都很支持，我爸認(rèn)為年輕人就應(yīng)該去多嘗試，我媽會(huì)擔(dān)心我，但也很支持?！绷滞瑢W(xué)和徐同學(xué)也表示，“家庭總體是支持自己創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為應(yīng)該多去經(jīng)歷和學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，前提不耽誤學(xué)習(xí)?！笔Ｓ嗟?名女同學(xué)，面對(duì)的較大家庭壓力，尤其是大四的汪同學(xué)，她敘述“大四這一年，父母聽說我準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)是十分反對(duì)。因?yàn)樗麄兛傉J(rèn)為女孩子應(yīng)該找份安穩(wěn)的工作，之后早點(diǎn)嫁人。所以創(chuàng)業(yè)前期，家里表示不理解，自己與父母也發(fā)生過爭(zhēng)吵”。因此，本文歸納認(rèn)為社會(huì)觀念尤其是家庭觀念會(huì)給予女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)較大的壓力。由于傳統(tǒng)觀念束縛，家長(zhǎng)往往認(rèn)為女孩子應(yīng)該找份穩(wěn)定的工作，過穩(wěn)定生活。盡管，這些反對(duì)很少可以改變女大學(xué)創(chuàng)業(yè)的意愿，但是無形之中給女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來壓力和心理負(fù)擔(dān)。而這種觀念背后折射的是，我國(guó)社會(huì)對(duì)女性的看法長(zhǎng)期存在偏失的問題。從社會(huì)性別理論看，這種偏失來源于傳統(tǒng)文化中男尊女卑、男強(qiáng)女弱以及男主外女主內(nèi)的思想。這不僅不利于女性的創(chuàng)業(yè)，提高女性的社會(huì)地位，而且與我國(guó)提倡建設(shè)男女平等的和諧社會(huì)相違背。

4 促進(jìn)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策建議

4.1 女大學(xué)生增加自主意識(shí)，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀

女大學(xué)生首先要做到正確地認(rèn)識(shí)自我和克服弱者的心態(tài)。女性的確在生理和體力上不如男性，思維存在差異，但這不足以影響女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。恰恰相反，女大學(xué)生應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)自己，了解自己從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮出女性的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，女大學(xué)生要堅(jiān)持徹底擯棄“干得好不如嫁得好”的傳統(tǒng)性別觀念，糾正自身存在的定位偏差。從心理上肯定自己的作用、角色和力量。最后，要正確地認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱苦而漫長(zhǎng)的過程，具有不可預(yù)測(cè)性，高風(fēng)險(xiǎn)，持續(xù)長(zhǎng)期高強(qiáng)度工作的特點(diǎn)。它需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者不僅有吃苦耐勞的精神，也要有堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)并持之以恒地努力。

4.2 強(qiáng)化性別平等意識(shí)，加強(qiáng)女性創(chuàng)業(yè)成功案例的宣傳

各級(jí)政府部門要采取相應(yīng)的措施，保證男女平等的基本國(guó)策的落實(shí)，將性別平等意識(shí)納入促進(jìn)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的總體規(guī)劃和政策體系中去。通過加強(qiáng)與主流媒體的合作，積極宣傳男女平等的社會(huì)意識(shí)，樹立平等、文明的社會(huì)性別意識(shí)，從思想領(lǐng)域消除對(duì)女性的性別歧視。此外，政府為鼓勵(lì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以通過宣傳成功創(chuàng)業(yè)女性的案例來改變社會(huì)對(duì)女性創(chuàng)業(yè)的看法，在社會(huì)樹立積極健康的女大學(xué)生形象。

4.3 優(yōu)化政策環(huán)境，推動(dòng)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中在政策、資金投入上會(huì)遇到許多的困難，因此需要政府部門給予更多的扶持和引導(dǎo)。對(duì)比國(guó)外的有益經(jīng)驗(yàn)，可設(shè)立女性創(chuàng)業(yè)發(fā)展的專項(xiàng)基金、貸款擔(dān)保基金，為女大學(xué)創(chuàng)業(yè)者的中小民營(yíng)企業(yè)降低融資難度，開設(shè)綠色通道。針對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可能存在的管理經(jīng)驗(yàn)不足，政府可以聯(lián)合婦女協(xié)會(huì)等相關(guān)社會(huì)組織，充分利用公共培訓(xùn)資源，結(jié)合市場(chǎng)需求，針對(duì)不同創(chuàng)業(yè)需求和不同類型的女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體，開設(shè)符合女大學(xué)生特點(diǎn)、能體現(xiàn)出女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)的課程。

參考文獻(xiàn)

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