京波

不得不說(shuō)，當(dāng)下我們的孩子正在被一種空前的“豐富”包圍著，這種“豐富”不僅僅來(lái)自所處世界的多元和物質(zhì)層面的超額滿足，更來(lái)自我們的孩子一出生，就在各種方面都有著諸多的選擇：選幼兒園、選興趣班、選夏令營(yíng)……拋開其他，就單從“玩兒”這件事兒來(lái)講，他們能玩兒的種類就比我們自己兒時(shí)多得多。

但是，就在這樣的“豐富”之下，大自然缺失癥、電子產(chǎn)品依賴癥等這樣的“癥狀”，卻時(shí)常出現(xiàn)在我們的身邊，時(shí)刻提醒著父母?jìng)?，在日常鋼筋水泥的裹挾之下，不妨適當(dāng)回歸自然，以天地為課堂，交予孩子奔跑起來(lái)的自由、賦予孩子在戶外探索自己和自然的機(jī)會(huì)、放飛孩子更多可能被忽略或隱藏的自然屬性。

數(shù)據(jù)鏈接1

孩子愿意去什么樣的地方游玩？

在南方周末聯(lián)手新浪做的《城市中孩子與自然親密度調(diào)研問(wèn)卷》中，我們可以發(fā)現(xiàn)，選擇游樂(lè)場(chǎng)和主題公園的高達(dá)58.98%，自然風(fēng)景旅游區(qū)占比49.07%，展覽館和博物館占比32.09%，郊野、濕地、森林占比30.96%。自然體驗(yàn)項(xiàng)目選擇靠后。

數(shù)據(jù)來(lái)源：《城市中孩子與自然親密度調(diào)研問(wèn)卷》（https：//www.wjx.cn/report/3616919.aspx）

中國(guó)兒童對(duì)戶外教育的體驗(yàn)仍存進(jìn)步空間

早在2011年，南方周末聯(lián)手新浪，做了一項(xiàng)主題為“城市中兒童與自然親密度”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，此次調(diào)查背景是基于歐美等國(guó)家，由于兒童與自然的關(guān)系的斷裂，形成了“自然缺失癥”。而當(dāng)時(shí)國(guó)外的研究表明，這種關(guān)系的斷裂導(dǎo)致了一系列令人擔(dān)憂的癥狀，包括L童肥胖、注意力紊亂、孤獨(dú)、抑郁、憤怒等。那么在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程迅猛的中國(guó)，是否也面臨著同樣的問(wèn)題？當(dāng)時(shí)，南方周末通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查和多方探尋，調(diào)查結(jié)論是自然缺失癥在我國(guó)尚未引起足夠的重視，教育系統(tǒng)也尚未足夠重視兒童的戶外教育和環(huán)境教育。

7年過(guò)去了，就目前的戶外教育現(xiàn)狀來(lái)看，校內(nèi)自然、戶外課程全面鋪設(shè)，校外營(yíng)地教育、戶外冬、夏令營(yíng)如火如荼。可以說(shuō)，目前在我國(guó)的主流教育里從來(lái)都不缺失環(huán)境和戶外教育的內(nèi)容，只是孩子們戶外和自然的直接體驗(yàn)，依舊有很大的進(jìn)步空間。孩子需要真正地進(jìn)入自然，調(diào)動(dòng)五感，去體驗(yàn)人與人、人與自然，以及自然本身自帶的和諧，這不僅僅是參與一次夏令營(yíng)或者親近自然的活動(dòng)。

從戶外養(yǎng)育到戶外成長(zhǎng)，讓戶外教育真正落地

雖然當(dāng)下現(xiàn)代城市建設(shè)去自然化的情況依舊存在，在城市中奮力打拼、生活的我們，回歸自然的成本也越來(lái)越高，但我們的養(yǎng)育態(tài)度依舊主要決定著孩子接觸自然、撒丫奔跑的可能性。

數(shù)據(jù)鏈接2

家長(zhǎng)對(duì)于孩子戶外活動(dòng)的態(tài)度如何？

家長(zhǎng)對(duì)孩子戶外活動(dòng)的支持隨孩子年齡增加而下降。大部分家長(zhǎng)對(duì)兒童戶外活動(dòng)持支持態(tài)度（79%），但卻有44%的家長(zhǎng)明確表示反對(duì)。家長(zhǎng)對(duì)戶外活動(dòng)的支持率隨著孩子年齡的增長(zhǎng)、學(xué)業(yè)壓力的增加而逐漸下降。

小學(xué)三年級(jí)是家長(zhǎng)對(duì)戶外活動(dòng)態(tài)度的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨著孩子年齡增長(zhǎng)、年級(jí)增加，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)的支持也有所下降，從一年級(jí)時(shí)的平均支持比例88%下降到六年級(jí)時(shí)的71%，下降了超過(guò)15%的比例。持“無(wú)所謂”態(tài)度卻上升，從9.3%增加到23.9%。在小學(xué)三年級(jí)和四年級(jí)之間，比例有更明顯的變化。

數(shù)據(jù)來(lái)源：《中國(guó)城市兒童戶外活動(dòng)藍(lán)皮書》

（https：//wenku.baidu.com/view/b310f3a931b765ce050814d4.htm）

從上面的數(shù)據(jù)我們不難看出，父母對(duì)孩子戶外活動(dòng)的支持，會(huì)隨著孩子年齡增長(zhǎng)和學(xué)業(yè)的壓力而逐漸下降，但如何在競(jìng)爭(zhēng)壓力和學(xué)業(yè)重圍中殺出一條自然路徑來(lái)，真的時(shí)刻考驗(yàn)著我們父母對(duì)戶外教育的認(rèn)可和重視程度。

家長(zhǎng)是孩子戶外活動(dòng)中發(fā)揮重要引導(dǎo)作用的第一梯隊(duì)，從戶外養(yǎng)育到戶外成長(zhǎng)，我們不僅要全力配合校方和孩子的各種戶外活動(dòng)，更要時(shí)刻抱持著充盈豐富生活體驗(yàn)、用自然療愈自己的態(tài)度，真正和孩子一起走出家門，將戶外教育真正落地。

首先，在認(rèn)知上我們需要一致的是：戶外教育和學(xué)科教育從來(lái)都不沖突，兩者一直都是相輔相成、互為補(bǔ)給的。學(xué)科教育中的任何內(nèi)容其實(shí)都可以在戶外教育中得以實(shí)踐和應(yīng)用。其次，在行動(dòng)上我們需要統(tǒng)一的是，戶外教育的前提是，我們父母需要和孩子一起收起手機(jī)、邁開腿，走向戶外、走進(jìn)自然，并愿意躬身真正為孩子創(chuàng)造各種親近自然的可能性，并切實(shí)能和孩子一起心無(wú)旁騖、全情投入。

世界那么大，帶孩子去看看

早年間，美國(guó)知名兒童權(quán)益宣導(dǎo)人查理.洛夫創(chuàng)造了“大自然缺失癥”一詞，來(lái)描述在成長(zhǎng)過(guò)程中被剝奪了在泥濘的溪流中涉水玩耍權(quán)利的兒童。一時(shí)間，引起世界各國(guó)人士的響應(yīng)，數(shù)千萬(wàn)美國(guó)人參與簽署法案，敦促美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了“讓兒童走向戶外”法案。全球各地也積極推動(dòng)“戶外教育”和“生態(tài)教養(yǎng)”運(yùn)動(dòng)，呼吁更多家長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的孩子去全情擁抱大自然。

然而，世界那么大，擁抱自然的方式也有千千萬(wàn)萬(wàn)種。此時(shí)此刻，孩子們?cè)诠潭倨趦?nèi)戶外活動(dòng)的方式也越來(lái)越多元。當(dāng)我們?cè)趽碛辛藥Ш⒆映３鲩T的自驅(qū)力后，如何帶孩子擁.抱大自然再一次考驗(yàn)著父母?jìng)兊南胂罅Α?/p>

好在有很多在戶外教育上走在前方的父母?jìng)?，能時(shí)時(shí)帶給我們靈感;好在越來(lái)越多的父母對(duì)孩子戶外教育的熱情有增無(wú)減，可以讓我們抱團(tuán)進(jìn)階;好在越來(lái)越便利的交通和資訊，讓我們給孩子尋找一個(gè)生態(tài)完善的大自然已不是難事。

數(shù)據(jù)鏈接3

孩子們更傾向于哪一種戶外活動(dòng)形式？

就目前中國(guó)兒童戶外活動(dòng)現(xiàn)狀來(lái)講，寒暑假中兒童的戶外活動(dòng)較平時(shí)更多樣。在寒暑假兒童戶外活動(dòng)內(nèi)容的調(diào)查中，選擇郊游、登山、夏令營(yíng)的人數(shù)比例大幅度上升，分別達(dá)到8.5%、6.1%、5.4%。其他活動(dòng)項(xiàng)目的選擇更加分散。高年級(jí)學(xué)生比低年級(jí)學(xué)生更渴望在假期時(shí)自由地玩，對(duì)野外大自然的興趣也日益濃厚。在對(duì)周末或寒暑假期望玩的地點(diǎn)或場(chǎng)所選擇上，公共場(chǎng)所（37%）和野外（23.4%）成為孩子最向往的假期場(chǎng)所。數(shù)據(jù)來(lái)源：《中國(guó)城市兒童戶外活動(dòng)藍(lán)皮書》（https：//wenku.baidu.com/view/b310f3a931b765ce050814d4.html）